Социальная работа с семьёй, воспитывающей ребёнка инвалида

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной работы с семьёй, воспитывающей ребёнка инвалида 6
1.1. Нормативно-правовые аспекты социальной работы с семьёй,
воспитывающей ребёнка инвалида 6
1.2. Семья, воспитывающая ребёнка инвалида как объект
социальной работы 14
1.3. Социальное сопровождение, как направление социальной работы с семьёй, воспитывающей ребёнка инвалида: понятие, принципы, формы 21
Глава 2. Опытно поисковая деятельность социальной работы с семьёй, воспитывающей ребёнка инвалида в ГАУ ЦСПСиД «Нижнесергинского района» 31
2.1. Анализ деятельности ГАУ ЦСПСиД «Нижнесергинского района» по социальному сопровождению семей, воспитывающих
ребёнка инвалида 31
2.2. Диагностика социального сопровождения семей,
воспитывающих ребёнка инвалида 39
2.3. Программа социального сопровождения семей, воспитывающих
ребёнка инвалида 46
Заключение 54
Список использованной литературы 57
Приложения 62
Купить

Актуальность исследования заключается в том, что в настоящее время очень часто число детей инвалидов у которых различные физические и психологические проблемы. Семья-это окружение ребёнка с ограниченными возможностями, которое является главным звеном в его воспитании, социализации, удовлетворения потребностей, обучения.
Сегодня семьи, воспитывающие ребёнка инвалида относятся к социально незащищенным категориям населения. У таких семей одними из необходимых потребностей является: медицинское и социальное
обслуживание, а ежемесячный доход значительно ниже среднего. Чаще всего дети не имеют возможности получить образование, а один их родителей не может заниматься трудовой деятельностью. Многие дети-инвалиды, по разным причинам, остаются без семей и не могут участвовать в общественной жизни. Государство, обеспечивая социальную защищенность данной категории, должно помогать им адаптироваться к социальной среде, а также создать все условия для развития индивидуальных, творческих возможностей и способностей.
В своей работе мы взяли одно из направлений социальной работы: социальное сопровождение семей, воспитывающих ребенка инвалида и ввели по нему ограничение.
Социальное сопровождение семей, воспитывающих ребёнка инвалида, в некоторой степени снижает трудности ребёнка и способствует оказанию помощи семье: воспринимать своего ребёнка таким, какой есть, любить и окружать его заботой, лаской, теплом и помочь ребёнку приобрести уверенность в себе, ощутить свою значимость в этом мире и социальной среде.
Современный подход к семье, воспитывающей ребёнка инвалида, рассматривается учеными (С. Д. Забрамная, И. Ю. Левченко, Э. И. Леонгард, Н. В. Мазурова, Г. А. Мишина, Е. М. Мастюкова, Л. И. Солнцева, В. В. Ткачёва и др.) как структуру реабилитации, обладающую всеми возможностями, чтобы создать максимально благоприятные условия для развития и воспитания ребёнка. Проблемам социального сопровождения семей воспитывающих ребёнка инвалида посвящены работы таких ученых, как Ж. А. Захаровой, Н. А. Меркуловой, Л. В. Токарской. Мнения учёных сходятся в том, что в нашей стране недостаточно внимания уделяется социальному сопровождению семей воспитывающих детей-инвалидов, постоянный рост числа детей-инвалидов в современной России свидетельствует о актуальности разработанности мер и способов социального сопровождения семей, воспитывающих ребёнка инвалида.
Противоречие: между необходимостью социального сопровождения семей, воспитывающих ребёнка инвалида и недостаточным применением форм социального сопровождения в практике центра социальной помощи семье и детям.
Проблема исследования: каковы формы социального сопровождения семей, воспитывающих ребёнка инвалида в Центре социальной помощи семье и детям Нижнесергинского района?
Объект исследования: процесс социальной работы с семьёй, воспитывающей ребёнка инвалида.
Предмет исследования: социальное сопровождение, как направление социальной работы семей, воспитывающей ребёнка-инвалида.
Цель исследования: теоретически обосновать и разработать программу социального сопровождения семьи, воспитывающей ребёнка инвалида в центре социальной помощи семье и детям.
Задачи исследования:
1. изучить нормативно-правовую основу социальной работы с семьёй, воспитывающей ребёнка инвалида;
2. охарактеризовать семьи, воспитывающие ребёнка инвалида как объект социальной работы;
3. определить понятия, принципы и формы социального сопровождения семей, воспитывающих ребёнка инвалида;
4. провести анализ деятельности Центра социальной помощи семье и детям Нижнесергинского района по сопровождению семей, воспитывающих ребёнка инвалида.
5. провести диагностику социального сопровождения семей, воспитывающих ребёнка инвалида в Центре социальной помощи семье и детям.
Гипотеза исследования: программа по социальному сопровождению семей, воспитывающих, ребёнка инвалида будет успешной если она: разработана на основе анализа деятельности ГАУ ЦСПСиД «Нижнесергинского района» выявлении проблем семей, воспитывающей ребёнка инвалида.
В работе применены методы исследования:
• теоретические - анализ, обобщение, синтез;
• эмпирические- наблюдение, анализ документов, анкетирование, опрос.
Базой исследования является Государственное автономное
учреждение социального обслуживания Свердловской области ГАУ ЦСПСиД «Нижнесергинского района».
Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав, которые включают в себя шесть параграфов, заключение, списка использованных источников и приложений.
Купить