На сегодняшний день изучение немецкого молодежного языка (в частности молодежной лексики) остается актуальной темой для исследования. В силу своих характерных особенностей, своей чувствительности к происходящему, в нем всегда будет появляться множество новых и интересных для исследования явлений.
В молодежной лексике существует и появляется множество новообразований, полученных словообразовательным способом. Одни из лидирующих позиций при этом занимают усечение и аффиксация.
В ходе исследования мы выявили определенные характерные черты, которые присущи молодежному языку в целом и отличающие его от остальных подъязыков: 1) возраст, 2) двойственное социальное положение (уже не ребенок, но ещё не взрослый), 3) объединение в группы, 4) критическое отношение к правилам и нормам, 5) обилие синонимов, 6) непостоянство лексического состава языка, 7) большое число заимствований, в основном из английского языка, 8) языковая экономия и соответствующий этому телеграммный стиль общения 9) особая экспрессивность и оценочный характер, 10) обилие уничижительной лексики.
Вместе с понятием молодежный язык мы рассмотрели также понятия «жаргон» и «сленг». Мнения исследователей на счет дефиниций для данных понятий разделились: одни считают их синонимами, а другие совершенно разными понятиями. На наш взгляд эти термины имеют схожую семантику, но отличие состоит в широте употребления лексики, принадлежащей к данным группам. Лексические единицы молодежного сленга включают в себя жаргонизмы из различных молодежных групп.
Следующим шагом был отбор лексических единиц. Главными признаками отбора были: принадлежность к молодежной лексике немецкого языка, семантика «номинация лица», наличие финальных элементов -o, -i. Данные, полученные при отборе лексических единиц, смотри в Таблице 1.
Каждый финальный элемент был рассмотрен отдельно, но по одной схеме. Сначала производился лексико-семантический анализ всех слов, полученных на предыдущем этапе. Затем лексика рассматривалась с точки зрения словообразования. Мы разделили лексику на группы, в зависимости от того, чем является финальный элемент: суффиксом либо финалью усечения. В ходе исследования была выявлена группа слов, которые формально обладают финальными элементами, которые, однако, не являются результатом словообразования. Предположительно, они послужили своеобразными образцами для новообразований.
Так как одной из особенностей молодежной лексики является ее оценочность и эмоциональность, важно было рассмотреть ее и с этих сторон. В нашей работе мы выделили 2 коннотативных компонента: оценочный и эмоционально-стилистический. Каждый компонент был рассмотрен более подробно, а лексика была разделена на 3 группы: в оценочном компоненте была выделена положительная, нейтральная и отрицательная лексика, а в эмоционально стилистическом лексика была разделена на нейтральную, фамильярную и уничижительную.
В конце нашего исследования мы сравнили полученные данные по каждому финальному элементу:
Полученные данные представлены в виде таблицы (Таблица 1). Количественно преобладает финальный -i, на 80 лексем больше чем с финальным -о. Это может говорить о том, что этот финальный элемент используется чаще для образования новых единиц молодежного языка.
Количество семантических групп у финальных элементов различно, так как в лексике с финальным -i была выделена семантическая группа асоциального поведения лица.
Затем мы рассмотрели всю лексику с точки зрения путей ее образования: лексемы с суффиксом, лексемы с финалью усечения, заимствования, имена собственные с дополнительным значением и лексемы неясного происхождения. В обеих группах значительно преобладает лексика, образованная путем прибавления суффикса, 53% с финальным -о и 57% с финальным -i. Интересно, что финальный -о гораздо чаще бывает финалью усечений (31%), чем финальный -i (15%).
Незначительна разница между количеством заимствований: 10% с финальным -о и 13% с финальным -i. Совершенно одинаковый процент имен собственных с дополнительным значением в обоих группах: 2%. Лексика, пути образования которой мы не выявили, в группе с финальным -i составляет 13%, что немало, а в группе с финальным -о составляет всего 4%.
Мы сравнили, какая оценочно- и эмоционально-окрашенная лексика преобладает. В обеих группах нейтральная составляет 81%, но важно не забывать, что нейтральная молодежная лексика будет сниженной для официально-делового стиля речи. Незначительная разница в показателях присутствует в оценочно- и эмоционально-окрашенной лексике: положительная (2% для -о и 4.5% для -i), отрицательная (5% для -о и 6% для -i), фамильярная (7% для -о и 4% для -i), уничижительная (5% для -о и 4.5% для -i). Это говорит о том, что молодежная лексика имеет окрашенность независимо от того, какой финальный элемент у лексемы.
Проанализировав молодежную лексику с финальными элементами -о и -i мы пришли к следующим выводам: 1) количественное преобладание лексики с финальным -i может говорить о его большей продуктивности в сфере образования наименований лиц; 2) гораздо чаще финальные элементы выступают в роли суффиксов, присоединяемых к различным основам; 3) оценочно- и эмоционально-нейтральная лексика молодежного языка теряет свою нейтральность при употреблении вне разговорного стиля общения.


Купить