Тема: ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИИ У ЛИЦ, ПЕРЕЖИВАЮЩИХ ВНУТРИЛИЧНОСТНЫЙ КОНФЛИКТ
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
ПЕРЕЖИВАЮЩИХ ВНУТРИЛИЧНОСТНЫЙ КОНФЛИКТ 7
1.1. Теоретический анализ феноменологии агрессии как поведенческой
реакции у взрослых 7
1.2 Факторы формирования агрессивного поведения 13
1.3. Теоретический анализ исследований раскрывающих сущность
феноменов переживания внутриличностного конфликта 22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОСТИ У
ЛИЦ С ВНУТРИЛИЧНОСТНЫМ КОНФЛИКТОМ 33
2.1. Методика и организация исследования 33
2.2. Описание результатов эмпирического исследования агрессивности у
лиц с внутриличностным конфликтом 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
📖 Введение
Анализ последних исследований и публикаций. Как показывает изучение специальной психологической литературы, проблема внутриличностных конфликтов в последнее время вызывает значительный интерес у исследователей. Попытки изучения внутриличностного конфликта хотя и имеют большую историю, все же не привели к формированию единой точки зрения относительно природы его происхождения. В отечественной психологии основоположником изучение внутриличностных проблем можно назвать В.М. Мясищева. Он отмечает, что внутриличностный конфликт возникает чаще всего на почве столкновения желаний личности и действительности, их не удовлетворяет.
Б.В. Зейгарник, Б.С. Братусь рассматривают внутриличностный конфликт из-за несовпадения между «я - реальным» и «я - идеальным», когда в противоречие вступают отношения, которые человек реально осуществляет в своей жизни и отношения, которые он мог бы осуществить в своем идеале .
Ф.Е. Василюк различает два основных конфликта: первые вызванные противоречиями, в которых тенденции противоположные по смыслу, а в других - противоречия несовместимые по условиям места и времени. Внутриличностный конфликт он определяет как патологическое явление психической жизни, но при этом подчеркивает, что не всякое противоречие достигает конфликта.
В диссертационной работе «Внутриличностный конфликт госслужащего и акмеологический подход к его решению» (2000) В.О. Жданов исследовал значение личностных качеств, которые как затрудняют, так и облегчают процесс переживания внутриличностных конфликтов; установил роль владения знаниями, умениями и навыками конструктивного взаимодействия переживания внутриличностных конфликтов. Ю.Н. Юрлов в работе «Внутриличностные конфликты курсантов высшего военного училища и их решения» (1996) исследовал факторы, влияющие на ход и особенности внутриличностных конфликтов курсантов, проанализировал факторы, которые негативно влияют на психическое состояние курсантов в военном училище.
Лебеденко А.В. рассмотрел в своей работе влияние внутриличностных конфликтов на эффективность профессиональной деятельности машинистов локомотивов, выявил причины возникновения внутриличностных конфликтов в профессиональной деятельности данной группы. Герасимова Н.Е. обнаружила структуру и содержание внутриличностных конфликтов студентов в процессе их адаптации к условиям высшего учебного заведения, определила источники их дезадаптационных факторов и механизмы психологических защит, какие находят свое отображение в внутриличностных конфликтах студентов.
Среди работ необходимо отметить труд Букиной Г.А., которая провела диссертационное исследование, в котором определены особенности динамики внутриличностных конфликтов в процессе профессионального обучения студентов-психологов, значимые для развития научных представлений о закономерностях и факторах профессионального становления психолога. Все эти разработки направлены на обогащение методологических и теоретических предпосылок, которые могут быть положены в основу теории внутриличностной конфликтности. Однако, концептуализации понятия внутриличностной конфликтности в связи с агрессивным реагированием как одним из аспектов психической жизни личности позволяет нам выделить собственное направление исследования в условиях роста социальной напряженности.
Цель работы заключалась в определении особенностей проявления агрессии как поведенческой реакции у взрослых, переживающих внутриличностный конфликт.
Объект исследования - особенности агрессии как поведенческой реакции у взрослых.
Предмет исследования - специфика проявления агрессии как поведенческой реакции у взрослых, переживающих внутриличностный конфликт
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ феноменологии агрессии как поведенческой реакции у взрослых.
2. На теоретическом уровне определить факторы формирования агрессивного поведения.
3. Провести теоретический анализ исследований раскрывающих сущность феноменов переживания внутриличностного конфликта.
4. Выявить и описать особенности агрессии лиц с внутриличностным конфликтом;
Гипотеза исследования - существуют особенности проявления показателей агрессивного реагирования у лиц зрелого возраста с выраженным внутриличностным конфликтом.
Методы исследования:
1. Теоретические: анализ, синтез, обобщение, сравнение.
2. Эмпирические: психодиагностические методики (опросник «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах» (РСЦД) Фанталовой Е.Б, Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-
Дарки), количественный и качественный анализ данных, методы
математической статистики.
Теоретическая значимость исследования и элементы новизны - как предмет научного анализа определена характеристика и сущность особенностей агрессивных лиц с внутриличностным конфликтом в отечественной и зарубежной психологии.
Практическая значимость - полученные нами результаты достаточно важны для понимания психологических свойств личности, которые способствуют формированию агрессивного поведения.
✅ Заключение
Проведенный теоретический анализ научных источников позволяет определить внутриличностный конфликт как форму взаимодействия противоположных импульсов, противоречием внутреннего мира индивида. Механизм образования внутриличностного конфликта заключается в том, что мотив становится бессознательным, поскольку подавляется в сознании другими мотивами, связанные с запретами, однако ищет удовольствие обходным путем в символических образах, которые не противостоят социальным запретам.
Внутриличностный конфликт, естественно присущий внутренней структуре личности - нормальное явление. Личности свойственны внутренние противоречия и борьба между различными стремлениями. Обычно эта борьба проходит в пределах нормы и не нарушает гармоничности личности. Но иногда эта борьба становится приоритетной, определяющей поведение человека и весь образ жизни.
Проведенное эмпирическое исследование позволило нам сформулировать основные выводы:
Для подавляющего большинства респондентов характерен средний уровень внутриличностного конфликта. Установлено, что при наличии внутриличностного конфликта, у респондентов повышается уровень агрессивного реагирования, а именно косвенная вербальная и прямая физическая агрессия, растет раздражительность, обидчивость. Внутриличностный конфликт способствует росту агрессивности человека, нарушает его межличностное взаимодействие с окружающими людьми.
В качестве методологических рекомендаций нами предложена работа в форме тренинговых групп. Данная работа ориентирована на повышение возможностей самопознания студентов с целью их дальнейшего самосовершенствования и самоопределения; стимулирование сопереживания и эмпатии; активизация рефлексии, самовоспитания, вооружение приемами работы над собой; исследование и развитие системы ценностных ориентаций, которые характеризуют внутреннюю готовность человека к совершению определенной деятельности по удовлетворению потребностей и интересов. Как мы предполагаем данная работа будет способствовать снижению внутренней конфликтности личности, агрессивного поведения.





