Формы и методы социально-правовой защиты ребенка (на примере деятельности КДН Чкаловского района г. Екатеринбург)
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОПРАВОВОЙ ЗАЩИТЫ РЕБЕНКА 6
1.1. Сущность и содержание социально-правовой защиты детства 6
1.2. Нормативно-правовая база в области защиты ребенка на федеральном
уровне 10
ГЛАВА II. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМИССИИ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА 16
2.1. Анализ организации и содержание социально-правовой деятельности
КДН 16
2.2. Анализ форм и методов социально-правовой работы комиссии по делам
несовершеннолетних 25
ГЛАВА III. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ КОМИССИИ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 30
3.1. Разработка и внедрение проекта «Азбука правовой культуры»,
направленного на формирование правовой культуры ребенка 30
3.2. Оценка эффективности предлагаемых мероприятий 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОПРАВОВОЙ ЗАЩИТЫ РЕБЕНКА 6
1.1. Сущность и содержание социально-правовой защиты детства 6
1.2. Нормативно-правовая база в области защиты ребенка на федеральном
уровне 10
ГЛАВА II. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМИССИИ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА 16
2.1. Анализ организации и содержание социально-правовой деятельности
КДН 16
2.2. Анализ форм и методов социально-правовой работы комиссии по делам
несовершеннолетних 25
ГЛАВА III. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ КОМИССИИ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 30
3.1. Разработка и внедрение проекта «Азбука правовой культуры»,
направленного на формирование правовой культуры ребенка 30
3.2. Оценка эффективности предлагаемых мероприятий 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
В соответствии с «Всеобщей декларацией прав человека»1 и «Декларацией социального прогресса и развития»2 каждый ребенок имеет право на защиту прав и обеспечение их благосостояния»
Главной задачей социальной политики государства является обеспечение детского благополучия. Российская Федерация не является исключением, современная государственная политика которой направлена на осуществление основного права любого ребенка - жить, и воспитываться в семье.
Происходящие коренные изменения во всех сферах жизни нашего общества: обострение социальных и национальных противоречий,
нестабильность в экономике, изменение приоритетов в образовании - существенно высветили проблемы воспитания подрастающего поколения. Почти перестали действовать организованные детские объединения, существовавшие в России в советский период. Значительно увеличилось количество детей, требующих специального педагогического внимания: сироты, инвалиды, дети из многодетных семей, жертвы войн, беспризорные, безнадзорные и другие.
Такие дети нуждаются в особом внимании, улучшении бытовых условий, разнообразии досуга, общения, которые способствующих полноценному развитию наравне с другими детьми.
Для успешной интеграции их в полноценное сообщество всех детей, необходимыми условиями являются:
• защита прав и интересов со стороны государства;
• ослабление негативных последствий влияния социальной среды;
• создание новых учреждений, ориентированных на специфические проблемы детей с различными формами дезадаптации.
Вопросы защиты прав ребенка, забота о его жизни, развитии, образовании и воспитании сегодня становятся общечеловеческими.
Учитывая все перечисленные факты, с каждым годом социальноправовая защита детства становится все более актуальной.
В особенности актуальна обозначенная проблема для деятельности Комиссий по делам несовершеннолетних, на которые ложится вся тяжесть работы по осуществлению мер по защите и восстановлению прав и законных интересов детей, осуществлению реальной помощи ребенку, оказавшемуся в социально-опасном положении.
В аспекте современной научной терминологии эта проблема определена как социальная защита ребенка. Она регулируется соответствующими правовыми нормами. Взаимодействие этих двух аспектов проблемы выводит на социально-правовую защиту детства и отдельного ребенка.
Социально-правовая защита включает в себя принятие законодательных актов, создание специализированных социальных, образовательных учреждений для детей.
Проблемы социально-правовой защиты ребенка изучаются таким науками как: психология, педагогика, юриспруденция, криминология. Данными вопросами занимались такие ученые, как Е.М. Рыбинский3, О.В. Степанов4, И.Т. Мурзина.5
Объектом в дипломной работе выступает деятельность Комиссии по делам несовершеннолетних Чкаловского района. Предмет исследования - формы и методы социально-правовой защиты ребенка как условие их социализации.
Цель данного исследования: изучив теоретико-методологические основы социальной-правовой защиты ребенка на примере Комиссии по делам несовершеннолетних Чкаловского района (далее - КДН), разработать практические рекомендации, направленные на совершенствование ее деятельности.
Для того, чтобы достичь поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
• изучить и проанализировать нормативно-правовую базу в области защиты ребенка на федеральном уровне;
• проанализировать основные направления деятельности КДН;
• рассмотреть формы и методы социальной работы организации;
• разработать мероприятия, направленные на совершенствование работы КДН;
• оценить эффективность мероприятий, проведенных мной.
В настоящей выпускной квалификационной работе для исследования и решения поставленных целей и задач были использованы следующие методы: анализ литературы и нормативно -правовой документации, метод анкетирования, обобщения, теоретического анализа и синтеза, системно - структурный метод.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, заключения и списка литературы. Каждая из глав состоит из двух параграфов.
Главной задачей социальной политики государства является обеспечение детского благополучия. Российская Федерация не является исключением, современная государственная политика которой направлена на осуществление основного права любого ребенка - жить, и воспитываться в семье.
Происходящие коренные изменения во всех сферах жизни нашего общества: обострение социальных и национальных противоречий,
нестабильность в экономике, изменение приоритетов в образовании - существенно высветили проблемы воспитания подрастающего поколения. Почти перестали действовать организованные детские объединения, существовавшие в России в советский период. Значительно увеличилось количество детей, требующих специального педагогического внимания: сироты, инвалиды, дети из многодетных семей, жертвы войн, беспризорные, безнадзорные и другие.
Такие дети нуждаются в особом внимании, улучшении бытовых условий, разнообразии досуга, общения, которые способствующих полноценному развитию наравне с другими детьми.
Для успешной интеграции их в полноценное сообщество всех детей, необходимыми условиями являются:
• защита прав и интересов со стороны государства;
• ослабление негативных последствий влияния социальной среды;
• создание новых учреждений, ориентированных на специфические проблемы детей с различными формами дезадаптации.
Вопросы защиты прав ребенка, забота о его жизни, развитии, образовании и воспитании сегодня становятся общечеловеческими.
Учитывая все перечисленные факты, с каждым годом социальноправовая защита детства становится все более актуальной.
В особенности актуальна обозначенная проблема для деятельности Комиссий по делам несовершеннолетних, на которые ложится вся тяжесть работы по осуществлению мер по защите и восстановлению прав и законных интересов детей, осуществлению реальной помощи ребенку, оказавшемуся в социально-опасном положении.
В аспекте современной научной терминологии эта проблема определена как социальная защита ребенка. Она регулируется соответствующими правовыми нормами. Взаимодействие этих двух аспектов проблемы выводит на социально-правовую защиту детства и отдельного ребенка.
Социально-правовая защита включает в себя принятие законодательных актов, создание специализированных социальных, образовательных учреждений для детей.
Проблемы социально-правовой защиты ребенка изучаются таким науками как: психология, педагогика, юриспруденция, криминология. Данными вопросами занимались такие ученые, как Е.М. Рыбинский3, О.В. Степанов4, И.Т. Мурзина.5
Объектом в дипломной работе выступает деятельность Комиссии по делам несовершеннолетних Чкаловского района. Предмет исследования - формы и методы социально-правовой защиты ребенка как условие их социализации.
Цель данного исследования: изучив теоретико-методологические основы социальной-правовой защиты ребенка на примере Комиссии по делам несовершеннолетних Чкаловского района (далее - КДН), разработать практические рекомендации, направленные на совершенствование ее деятельности.
Для того, чтобы достичь поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
• изучить и проанализировать нормативно-правовую базу в области защиты ребенка на федеральном уровне;
• проанализировать основные направления деятельности КДН;
• рассмотреть формы и методы социальной работы организации;
• разработать мероприятия, направленные на совершенствование работы КДН;
• оценить эффективность мероприятий, проведенных мной.
В настоящей выпускной квалификационной работе для исследования и решения поставленных целей и задач были использованы следующие методы: анализ литературы и нормативно -правовой документации, метод анкетирования, обобщения, теоретического анализа и синтеза, системно - структурный метод.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, заключения и списка литературы. Каждая из глав состоит из двух параграфов.
В России за последние годы активно ведется процесс формирования и реализации семейной политики, ориентированной на развитие ценностей в семье, на повышение ответственности власти и общества за обеспечение ее социальных гарантий. В центре этой политики находятся дети, защита их прав и интересов. В этой связи создана законодательная база по вопросу поддержки семьи, материнства и детства, развивается система социального обслуживания семьи и детей, растет потенциал общественных объединений и роль средств массовой информации в укреплении семейных ценностей и традиций.
Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав осуществляет следующие направления работы, которые можно выделить на основании изученного опыта работы:
• управление профилактической работой,
• индивидуальная работа с несовершеннолетними
правонарушителями и семьями «группы риска»,
• защита и представление прав ребенка в суде,
• ведение документации.
Каждое направление работы является неотъемлемой частью деятельности комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав в своей деятельности осуществляет при работе с несовершеннолетними правонарушителями различные виды форм, которые для достижения желаемого эффекта должны применять в комплексе, то есть должны быть направлены сразу на несколько направлений работы.
Комплексные формы работы - это внешнее выражение педагогического процесса, которое представляет собой организацию конкретных актов, ситуаций, процедур взаимодействия участников воспитательного процесса для решения определённых педагогических задач в сочетании с направленность на мотивы и установки, оказывающие существенное влияние на личность и поведение человека.
Целенаправленное применение комплексных форм при работе с несовершеннолетними правонарушителями помогает осуществлять воспитательное воздействие, более глубоко разбираться в причинах отклонений в поведении каждого несовершеннолетнего, находить наиболее эффективные средства воздействия на них, составлять и осуществлять программу индивидуального перевоспитания.
Основные формы работы Комиссии по делам несовершеннолетних:
• воспитательная беседа;
• рейды;
• заседания КДН;
• консультирование.
Особое внимание специалисты комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав уделяют применению форм работы в отношении несовершеннолетних в комплексе, так как считают, что одна конкретная форма, применённая в отношении несовершеннолетнего правонарушителя, не даст нужно положительного эффекта. Все выбранные формы должны затрагивать несколько направлений работы в отношении несовершеннолетних правонарушителей.
Исходя из этого работу с несовершеннолетними правонарушителями, которую осуществляет комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав условно можно разделить на три этапа:
• 1 этап: глубокое изучение личности несовершеннолетнего
правонарушителя и составление социально-психологической
характеристики;
• 2 этап: разработка индивидуальной программы мероприятий воспитательного воздействия на несовершеннолетнего правонарушителя в зависимости от особенностей личности;
• 3 этап: непосредственное осуществление воспитательной работы, корректировка форм воспитательного воздействия.
На всех этапах работа с несовершеннолетними правонарушителями должна осуществляться в комплексе во всех направлениях, для того, чтобы добиться желаемого положительного эффекта в работе с данной категорией детей.
Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав осуществляет следующие направления работы, которые можно выделить на основании изученного опыта работы:
• управление профилактической работой,
• индивидуальная работа с несовершеннолетними
правонарушителями и семьями «группы риска»,
• защита и представление прав ребенка в суде,
• ведение документации.
Каждое направление работы является неотъемлемой частью деятельности комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав в своей деятельности осуществляет при работе с несовершеннолетними правонарушителями различные виды форм, которые для достижения желаемого эффекта должны применять в комплексе, то есть должны быть направлены сразу на несколько направлений работы.
Комплексные формы работы - это внешнее выражение педагогического процесса, которое представляет собой организацию конкретных актов, ситуаций, процедур взаимодействия участников воспитательного процесса для решения определённых педагогических задач в сочетании с направленность на мотивы и установки, оказывающие существенное влияние на личность и поведение человека.
Целенаправленное применение комплексных форм при работе с несовершеннолетними правонарушителями помогает осуществлять воспитательное воздействие, более глубоко разбираться в причинах отклонений в поведении каждого несовершеннолетнего, находить наиболее эффективные средства воздействия на них, составлять и осуществлять программу индивидуального перевоспитания.
Основные формы работы Комиссии по делам несовершеннолетних:
• воспитательная беседа;
• рейды;
• заседания КДН;
• консультирование.
Особое внимание специалисты комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав уделяют применению форм работы в отношении несовершеннолетних в комплексе, так как считают, что одна конкретная форма, применённая в отношении несовершеннолетнего правонарушителя, не даст нужно положительного эффекта. Все выбранные формы должны затрагивать несколько направлений работы в отношении несовершеннолетних правонарушителей.
Исходя из этого работу с несовершеннолетними правонарушителями, которую осуществляет комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав условно можно разделить на три этапа:
• 1 этап: глубокое изучение личности несовершеннолетнего
правонарушителя и составление социально-психологической
характеристики;
• 2 этап: разработка индивидуальной программы мероприятий воспитательного воздействия на несовершеннолетнего правонарушителя в зависимости от особенностей личности;
• 3 этап: непосредственное осуществление воспитательной работы, корректировка форм воспитательного воздействия.
На всех этапах работа с несовершеннолетними правонарушителями должна осуществляться в комплексе во всех направлениях, для того, чтобы добиться желаемого положительного эффекта в работе с данной категорией детей.
