ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.1. Анализ современного образования и инновационных процессов в
нем 7
1.2. Анализ сопротивления персонала в условиях внедрения изменений 14
1.3. Анализ консалтинговой деятельности и рынка консалтинговых
услуг в сфере образования 25
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА КОНСУЛЬТАЦИОНОГО ПРОЕКТА ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИОННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ 34
2.1. Анализ деятельности Екатеринбургской академии современного
искусства и ее готовность к изменениям в условиях инновационных преобразований высшего образования 34
2.2. Консультационный проект для образовательной организации в
условиях инновационных изменений 42
2.3. Обоснование социально-экономической эффективности
управленческого консультирования 56
Выводы по главе 2 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 67

Купить

Актуальность темы исследования. В конце XX века произошло интенсивное развитие инновационных изменений в сфере высшего образования, как в России, так и во всем мире. В наше время инновационные изменения играют важную роль в достижении конкурентоспособности образовательных организация как в рамках отдельных организаций, так и в рамках государства в целом. Переход в новый век повлиял на смену ценностных приоритетов, изменение условий и способы организации человеческой деятельности. Оценка деятельности страны или организации измеряется ее способностью к полному включению потенциала человека в производственный процесс, поэтому помимо валового национального продукта, продолжительности жизни оценивается и образование. Б.С. Гершунский отмечал, что кризис образовательного процесса состоит в том, что он неэффективен в условиях глобальных проблем цивилизационного масштаба. И только преодолевая это состояние, преобразуя содержание образовательного процесса, его организацию, образование может стать действительным ресурсом развития. Модель образования должна соответствовать всем требованиям современного мира и обладать механизмами саморазвития, то есть обладать инновационностью. Организации необходимо определить стратегические направления инновационной деятельности, поставить цели для каждого направления деятельности. Также организации необходимо выбирать инновционные стратегии развития, которые будут оптимальными для каждого направления, организовать их, и мотивировать участников к инновациям.
Однако многие руководители образовательных организаций не могут эффективно управлять организацией в условиях инновационных изменений. Отсутствие знаний или опыта влияют на переход к новым условиям. Отсюда возникает противоречие.
Проблема исследования: успешное управление образовательной организацией в условиях инновационных изменений невозможно без четкого плана деятельности организации с учетом инноваций.
Целью исследования является разработка консультационного проекта по внедрению изменений в образовательную организацию путем предупреждения сопротивления изменениям со стороны персонала.
Объектом исследования служат инновационные изменения в сфере образования.
Предметом исследования - консультационный проект по внедрению изменений в образовательную организацию.
Гипотеза заключается в предположении, что деятельность консультанта образовательной организации в условиях инновационных изменений окажется результативной, если будет
- рассмотрены причины, формы и методы преодоления сопротивления изменениям;
- теоретически обоснована консультационная деятельность в сфере образования по вопросам внедрения инновационных изменений в образовательную организацию;
- разработан консультационный проект по предупреждению сопротивления изменениям;
- работа консультанта соответствует разработанному проекту;
- доказана эффективность предложенного проекта.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что оно расширяет теорию управленческого консалтинга в сфере сопровождения инновационных изменений в образовании.
Практическая значимость заключается в разработке консультационного проекта по предупреждению сопротивления изменениям при внедрении нового федерального государственного образовательного стандарта.
На защиту выносятся следующие положения:
1. Управленческое консультирование в сфере изменений образовательной организации - это предоставление интеллектуальной помощи руководителям образовательных организаций, которая представлена в форме советов по внедрению инновационных изменений в сфере образования.
Были проанализированы работы Г.И. Маринко и Н.В. Василенко. Г.И Маринко утверждает [22], что консалтинг представляет собой предпринимательскую деятельность, выполняемую профессиональными консультантами и направленную на обслуживание потребностей экономики и управления в консультациях и других видах профессиональных услуг. Н.В. Василенко в своей работе отмечает признак консалтинга [23], который заключается в оказании помощи посредством предоставления и обмена информацией.
Также были проанализирована работа М. Зильбермана, который определил цель консалтинга [34] - помощь менеджменту в достижении заявленных целей. Исходя из этого, можно сделать вывод, который предложил М. Зильберман, что консалтинг - это любая помощь по широкому кругу вопросов в сфере финансовой, юридической, технологической, технической, экспертной деятельности, оказываемая внешними консультантами, для решения той или иной проблемы [34].
2 Специфика Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования 3 + + требует серьезных изменений в организации, связанных с:
- разработкой новых образовательных программ, которые предполагает изменения в предыдущем учебном плане с учетом новых зачетных единиц и новых дисциплин.
- соответствием профессорско-преподавательского состава к требованиям, которые отражены в ФГОС ВО 3 + +.
3. Проект консультирования по предупреждению сопротивления персонала при внедрении организационных изменений на основе модели управления организационными изменениями Л. Грейнера поделен на 6 этапов: давление и побуждение (осознание необходимости изменений), посредничество и переориентация внимания, диагностика, нахождение нового решения, эксперимент и выявление последствий, получение поддержки изменений. Особое внимание уделено формам сопротивления изменениям и методам снижения сопротивления.
Эффективность консультационного проекта рассчитывается путем наблюдения за атмосферой внутри коллектива, контроля скорости и качества задач, которые ставятся перед сотрудниками, мониторинга публикационной активности преподавателей и их участия в научных мероприятиях, а также путем опроса и анализа полученных данных.

Купить