Организация групповой работы при обучении иностранному языку учащихся старших классов

Глава I. Групповые формы работы в организации процесса обучения учащихся старшей ступени 6
1.1 Характеристика групповой работы в трудах отечественных и зарубежных методистов 6
1.2 Методика организации групповых форм работы 11
1.3 Психолого-методическая характеристика учащихся старшей
ступени обучения 17
Глава II. Использование групповых форм работы на уроке иностранного языка на старшей ступени 27
2.1 Виды групповой работы на старшей ступени обучения 27
2.2 Анализ УМК 32
2.3 Практическая разработка заданий с использованием групповых
форм работы для 10 класса 34
Заключение 46
Библиографический список 48

Купить

Данная работа посвящена изучению использования групповых форм в обучении иностранному языку.
Разработкой данной проблемы занимался целый ряд зарубежных и отечественных исследователей: Е. И. Пассов, В. К. Дьяченко, Е. С. Полат, С. С. Куклина, Д. Джонсон и другие.
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в отечественной и зарубежной науках существуют множество подходов к изучению и применению групповых форм работы в обучении. Чрезвычайно важным нам представляется необходимость дополнения классно - урочной системы новыми формами работы, которые смогли бы повысить эффективность обучения иностранному языку и отвечали бы специфике предмета «иностранный язык».
Новизна данной работы состоит в поиске новых средств и форм обучения, которые отвечали бы потребностям современного общества. Приоритетной задачей учителя является поддержание инициативности, самостоятельности ученика. Педагог должен сберечь ту оптимистическую самооценку, с которой ребенок приходит в школу, сформировать у него навыки сотрудничества, общения, научить делать самостоятельный выбор и взаимодействовать с другими людьми.
Объектом послужил процесс обучения иностранному языку в школе с использованием социальных форм.
Предметом является групповая форма работы как одна из социальных форм обучения иностранному языку.
Цель работы - теоретическое обоснование и практическая разработка заданий с использованием групповых форм работы для учащихся старшей ступени обучения.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1) изучить труды отечественных и зарубежных методистов с целью выявления общих характеристик групповой формы работы;
2) определить основные принципы организации работы групповым методом;
3) рассмотреть психолого-методические особенности учащихся старшей ступени обучения;
4) изучить особенности применения групповой работы на уроках иностранного языка на старшей ступени обучения;
5) проанализировать учебно-методический комплекс с целью выявления наличия упражнений с элементами групповой работы;
6) разработать серию упражнений с использованием групповых форм работы для учащихся 10 классов;
В работе использовались следующие методы исследования: анализ и синтез, доказательство, обоснование, сравнение, герменевтический метод, анализ документов (учебников).
Эмпирическую базу исследования составляют учебники по иностранному языку для 10-ых классов, а также труды отечественных и зарубежных методистов. Материалом исследования послужили 145 практических заданий из учебника «Deutsch Kontakte 10 - 11», авторы: Г. И. Воронина, И. В. Карелина. Теоретическую базу исследования составили труды отечественных и зарубежных методистов: Е. И. Пассова, В. К. Дьяченко, Е. С. Полат, С. С. Куклиной, Д. Джонсона и других.
Теоретическая значимость заключается в уточнении особенностей использования групповых форм в обучении иностранному языку учащихся старшей ступени.
Практическая значимость работы состоит в том, что ее результаты могут быть использованы при планировании уроков иностранного языка в средней школе.
Данное исследование состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.
Библиографический список содержит 50 наименований на русском и немецком языках.

Купить