Формирование правовой грамотности младших воспитателей в дошкольных учреждениях
|
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования правовой грамотности младших воспитателей в дошкольном образовательном учреждении
1.1. Дошкольное образовательное учреждение: понятие, цель, задачи, виды
1.2. Характеристика должностных обязанностей младших воспитателей
1.3. Правовая грамотность: понятие, методы формирования
Глава 2. Опытно-поисковая работа по формированию правовой грамотности младших воспитателей в дошкольном образовательном учреждении № 21
2.1. Анализ уровня правовой грамотности младших воспитателей в ДОУ №21
2.2. Комплекс мероприятий по формированию правовой
грамотности младших воспитателей
Заключение 62
Список использованной литературы 65
Приложения 71
Глава 1. Теоретические аспекты формирования правовой грамотности младших воспитателей в дошкольном образовательном учреждении
1.1. Дошкольное образовательное учреждение: понятие, цель, задачи, виды
1.2. Характеристика должностных обязанностей младших воспитателей
1.3. Правовая грамотность: понятие, методы формирования
Глава 2. Опытно-поисковая работа по формированию правовой грамотности младших воспитателей в дошкольном образовательном учреждении № 21
2.1. Анализ уровня правовой грамотности младших воспитателей в ДОУ №21
2.2. Комплекс мероприятий по формированию правовой
грамотности младших воспитателей
Заключение 62
Список использованной литературы 65
Приложения 71
Актуальность исследования. На протяжение длительного времени для общества была и остается актуальной задача по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Человека воспитывает семья, воспитательные учреждения, общества. Способность семьи эффективно участвовать в воспитании правовой личности считается решающей. Но не только в семье закладываются основы поведения человека. Большую роль в этом процессе играет система образования, как один из важнейших институтов социализации. В настоящее время основная задача современного образования - воспитание человека культурного и грамотного.
В ДОУ младший воспитатель является не просто помощником, но и опорой, поддержкой. Он также оказывает огромное влияние на воспитание и развитие ребенка, как и педагог [17].
Таким образом, от правовой грамотности младшего воспитателя зависит и уровень развития наших детей.
Эффективность работы дошкольного образовательного учреждения во многом зависит от умелого использования знаний правовых основ трудового, гражданского, семейного, международного законодательства, хозяйственной деятельности, знаний нормативно-правовых актов и умений их применять на практике. Профессиональная деятельность в современном дошкольном образовательном учреждении практически невозможна без работы с правовой информацией и ее активного использования в образовательном процессе [7]. Важно выработать особый тип правовой грамотности педагогов дошкольного образования, основанный на современных правовых знаниях, этических ценностях и научном мировоззрении.
Государственная политика в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан направлена на формирование высокого уровня правовой культуры населения, уважения к закону, добропорядочности и добросовестности как преобладающей модели социального поведения.
Педагог в современных условиях становится активным участником правовой политики государства, с его правовой компетентностью связывается реализация потребности общества в становлении основ правовой грамотности воспитанников. От самого педагогического работника требуется обязательное соблюдение прав участников образовательного процесса, защита их интересов, понимание правовых основ регулирования общественных отношений. Только в этом случае воспитанники смогут освоить положительный опыт участия в правоотношениях, осознать личностный смысл правомерного поведения, приобрести социально значимые правовые ориентации.
Необходимо отметить, что данным вопросом занимались такие ученые как Александрова Е.С., Битинина Б.П., Дуброва В.Н. и Милашевич Е.П.
Противоречие исследования. Необходимость формирование правовой грамотности у младших воспитателей и недостаточность методического обеспечения данного процесса в ДОУ.
Проблема исследования: как формировать правовую грамотность.
Объект исследования: процесс формирования правовой грамотности младших воспитателей.
Предмет исследования: правовая грамотность младших воспитателей дошкольного образовательного учреждения.
Цель исследования: на основе теоретических и эмпирических данных разработать комплекс мероприятий по формированию правовой грамотности младших воспитателей в дошкольных учреждениях.
Гипотеза исследования: вероятно, формирование правовой грамотности младших воспитателей в дошкольных учреждениях будет результативна, если:
1) на основании анализа и диагностики будут определены проблемы правовой грамотности младших воспитателей и будет разработан комплекс мероприятий, направленный на решение выявленных проблем.
В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть дошкольное образовательное учреждение.
2. Проанализировать должностные обязанности младших воспитателей.
3. Изучить правовую грамотность, методы ее формирования.
4. Дать определения уровня правой грамотности младших воспитателей на примере ДОУ №21.
5. Разработать комплекс мероприятий по формированию правовой грамотности младших воспитателей.
Методы исследования:
-теоретические: анализ, обобщение, сравнение, синтез;
-эмпирические: наблюдение, опрос, обработка данных.
База исследования: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21» город Артемовский.
Структура работы: Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.
На протяжении длительного времени для общества была и остается актуальной задача по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Человека воспитывает семья, воспитательные учреждения, общество.
Способность семьи эффективно участвовать в воспитании правовой личности считается решающей. Но не только в семье закладываются основы поведения человека. Большую роль в этом процессе играет система образования, как один из важнейших институтов социализации. В настоящее время основная задача современного образования - воспитание человека культурного и грамотного. Правовое воспитание в дошкольном возрасте понимается как процесс, направленный на создание условий для приобщения детей к национальным и общечеловеческим ценностям, на базе которых происходят усвоение правовых норм и формирование предпосылок активной жизненной позиции ребенка. Таким образом, дошкольное детство, является таким периодом, когда формируются основы мировоззрения ребенка, его отношение к себе, как к личности, другим людям, окружающему его социальному миру. Если этот мир станет близким и понятным с детства, то у ребенка сформируется потребность становления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире, ценить и уважать достоинства других народов, что будет являться неотъемлемой чертой его социального развития. Приобщение детей дошкольного возраста к культуре права становится одной из актуальных задач современного дошкольного учреждения. Поэтому просто необходимо готовить детей к осознанному восприятию правовых норм, воспитывать уважение к закону, устанавливать и регулировать взаимоотношения со сверстниками, не нарушая их права и уважая их личность. Элементарные правовые знания включаются в общий и необходимый детям комплекс знаний о жизни.
На протяжении длительного времени для общества была и остается актуальной задача по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Человека воспитывает семья, воспитательные учреждения, общество.
Способность семьи эффективно участвовать в воспитании правовой личности считается решающей. Но не только в семье закладываются основы поведения человека. Большую роль в этом процессе играет система образования, как один из важнейших институтов социализации. В настоящее время основная задача современного образования -воспитание человека культурного и грамотного. Правовое воспитание в дошкольном возрасте понимается как процесс, направленный на создание условий для приобщения детей к национальным и общечеловеческим ценностям, на базе которых происходят усвоение правовых норм и формирование предпосылок активной жизненной позиции ребенка. Таким образом, дошкольное детство, является таким периодом, когда формируются основы мировоззрения ребенка, его отношение к себе, как к личности, другим людям, окружающему его социальному миру .Если этот мир станет близким и понятным с детства, то у ребенка сформируется потребность становления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире, ценить и уважать достоинства других народов, что будет являться неотъемлемой чертой его социального развития. Приобщение детей дошкольного возраста к культуре права становится одной из актуальных задач современного дошкольного учреждения. Поэтому просто необходимо готовить детей к осознанному восприятию правовых норм, воспитывать уважение к закону, устанавливать и регулировать взаимоотношения со сверстниками, не нарушая их права и уважая их личность. Элементарные правовые знания включаются в общий и необходимый детям комплекс знаний о жизни.
На протяжении длительного времени для общества была и остается актуальной задача по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Человека воспитывает семья, воспитательные учреждения, общество.
Способность семьи эффективно участвовать в воспитании правовой личности считается решающей. Но не только в семье закладываются основы поведения человека. Большую роль в этом процессе играет система образования, как один из важнейших институтов социализации. В настоящее время основная задача современного образования -воспитание человека культурного и грамотного. Правовое воспитание в дошкольном возрасте понимается как процесс, направленный на создание условий для приобщения детей к национальным и общечеловеческим ценностям, на базе которых происходят усвоение правовых норм и формирование предпосылок активной жизненной позиции ребенка. Таким образом, дошкольное детство, является таким периодом, когда формируются основы мировоззрения ребенка , его отношение к себе, как к личности, другим людям, окружающему его социальному миру .Если этот мир станет близким и понятным с детства, то у ребенка сформируется потребность становления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире, ценить и уважать достоинства других народов, что будет являться неотъемлемой чертой его социального развития. Приобщение детей дошкольного возраста к культуре права становится одной из актуальных задач современного дошкольного учреждения. Поэтому просто необходимо готовить детей к осознанному восприятию правовых норм, воспитывать уважение к закону, устанавливать и регулировать взаимоотношения со сверстниками, не нарушая их права и уважая их личность. Элементарные правовые знания включаются в общий и необходимый детям комплекс знаний о жизни.
В ДОУ младший воспитатель является не просто помощником, но и опорой, поддержкой. Он также оказывает огромное влияние на воспитание и развитие ребенка, как и педагог [17].
Таким образом, от правовой грамотности младшего воспитателя зависит и уровень развития наших детей.
Эффективность работы дошкольного образовательного учреждения во многом зависит от умелого использования знаний правовых основ трудового, гражданского, семейного, международного законодательства, хозяйственной деятельности, знаний нормативно-правовых актов и умений их применять на практике. Профессиональная деятельность в современном дошкольном образовательном учреждении практически невозможна без работы с правовой информацией и ее активного использования в образовательном процессе [7]. Важно выработать особый тип правовой грамотности педагогов дошкольного образования, основанный на современных правовых знаниях, этических ценностях и научном мировоззрении.
Государственная политика в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан направлена на формирование высокого уровня правовой культуры населения, уважения к закону, добропорядочности и добросовестности как преобладающей модели социального поведения.
Педагог в современных условиях становится активным участником правовой политики государства, с его правовой компетентностью связывается реализация потребности общества в становлении основ правовой грамотности воспитанников. От самого педагогического работника требуется обязательное соблюдение прав участников образовательного процесса, защита их интересов, понимание правовых основ регулирования общественных отношений. Только в этом случае воспитанники смогут освоить положительный опыт участия в правоотношениях, осознать личностный смысл правомерного поведения, приобрести социально значимые правовые ориентации.
Необходимо отметить, что данным вопросом занимались такие ученые как Александрова Е.С., Битинина Б.П., Дуброва В.Н. и Милашевич Е.П.
Противоречие исследования. Необходимость формирование правовой грамотности у младших воспитателей и недостаточность методического обеспечения данного процесса в ДОУ.
Проблема исследования: как формировать правовую грамотность.
Объект исследования: процесс формирования правовой грамотности младших воспитателей.
Предмет исследования: правовая грамотность младших воспитателей дошкольного образовательного учреждения.
Цель исследования: на основе теоретических и эмпирических данных разработать комплекс мероприятий по формированию правовой грамотности младших воспитателей в дошкольных учреждениях.
Гипотеза исследования: вероятно, формирование правовой грамотности младших воспитателей в дошкольных учреждениях будет результативна, если:
1) на основании анализа и диагностики будут определены проблемы правовой грамотности младших воспитателей и будет разработан комплекс мероприятий, направленный на решение выявленных проблем.
В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть дошкольное образовательное учреждение.
2. Проанализировать должностные обязанности младших воспитателей.
3. Изучить правовую грамотность, методы ее формирования.
4. Дать определения уровня правой грамотности младших воспитателей на примере ДОУ №21.
5. Разработать комплекс мероприятий по формированию правовой грамотности младших воспитателей.
Методы исследования:
-теоретические: анализ, обобщение, сравнение, синтез;
-эмпирические: наблюдение, опрос, обработка данных.
База исследования: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21» город Артемовский.
Структура работы: Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.
На протяжении длительного времени для общества была и остается актуальной задача по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Человека воспитывает семья, воспитательные учреждения, общество.
Способность семьи эффективно участвовать в воспитании правовой личности считается решающей. Но не только в семье закладываются основы поведения человека. Большую роль в этом процессе играет система образования, как один из важнейших институтов социализации. В настоящее время основная задача современного образования - воспитание человека культурного и грамотного. Правовое воспитание в дошкольном возрасте понимается как процесс, направленный на создание условий для приобщения детей к национальным и общечеловеческим ценностям, на базе которых происходят усвоение правовых норм и формирование предпосылок активной жизненной позиции ребенка. Таким образом, дошкольное детство, является таким периодом, когда формируются основы мировоззрения ребенка, его отношение к себе, как к личности, другим людям, окружающему его социальному миру. Если этот мир станет близким и понятным с детства, то у ребенка сформируется потребность становления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире, ценить и уважать достоинства других народов, что будет являться неотъемлемой чертой его социального развития. Приобщение детей дошкольного возраста к культуре права становится одной из актуальных задач современного дошкольного учреждения. Поэтому просто необходимо готовить детей к осознанному восприятию правовых норм, воспитывать уважение к закону, устанавливать и регулировать взаимоотношения со сверстниками, не нарушая их права и уважая их личность. Элементарные правовые знания включаются в общий и необходимый детям комплекс знаний о жизни.
На протяжении длительного времени для общества была и остается актуальной задача по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Человека воспитывает семья, воспитательные учреждения, общество.
Способность семьи эффективно участвовать в воспитании правовой личности считается решающей. Но не только в семье закладываются основы поведения человека. Большую роль в этом процессе играет система образования, как один из важнейших институтов социализации. В настоящее время основная задача современного образования -воспитание человека культурного и грамотного. Правовое воспитание в дошкольном возрасте понимается как процесс, направленный на создание условий для приобщения детей к национальным и общечеловеческим ценностям, на базе которых происходят усвоение правовых норм и формирование предпосылок активной жизненной позиции ребенка. Таким образом, дошкольное детство, является таким периодом, когда формируются основы мировоззрения ребенка, его отношение к себе, как к личности, другим людям, окружающему его социальному миру .Если этот мир станет близким и понятным с детства, то у ребенка сформируется потребность становления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире, ценить и уважать достоинства других народов, что будет являться неотъемлемой чертой его социального развития. Приобщение детей дошкольного возраста к культуре права становится одной из актуальных задач современного дошкольного учреждения. Поэтому просто необходимо готовить детей к осознанному восприятию правовых норм, воспитывать уважение к закону, устанавливать и регулировать взаимоотношения со сверстниками, не нарушая их права и уважая их личность. Элементарные правовые знания включаются в общий и необходимый детям комплекс знаний о жизни.
На протяжении длительного времени для общества была и остается актуальной задача по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Человека воспитывает семья, воспитательные учреждения, общество.
Способность семьи эффективно участвовать в воспитании правовой личности считается решающей. Но не только в семье закладываются основы поведения человека. Большую роль в этом процессе играет система образования, как один из важнейших институтов социализации. В настоящее время основная задача современного образования -воспитание человека культурного и грамотного. Правовое воспитание в дошкольном возрасте понимается как процесс, направленный на создание условий для приобщения детей к национальным и общечеловеческим ценностям, на базе которых происходят усвоение правовых норм и формирование предпосылок активной жизненной позиции ребенка. Таким образом, дошкольное детство, является таким периодом, когда формируются основы мировоззрения ребенка , его отношение к себе, как к личности, другим людям, окружающему его социальному миру .Если этот мир станет близким и понятным с детства, то у ребенка сформируется потребность становления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире, ценить и уважать достоинства других народов, что будет являться неотъемлемой чертой его социального развития. Приобщение детей дошкольного возраста к культуре права становится одной из актуальных задач современного дошкольного учреждения. Поэтому просто необходимо готовить детей к осознанному восприятию правовых норм, воспитывать уважение к закону, устанавливать и регулировать взаимоотношения со сверстниками, не нарушая их права и уважая их личность. Элементарные правовые знания включаются в общий и необходимый детям комплекс знаний о жизни.
По итогам выпускного квалификационного исследования были получены следующие выводы и результаты. Анализ литературы позволил установить, что формирование правовой грамотности младших воспитателей является актуальной проблемой. Это обусловлено тем, что право охватывает все важнейшие сферы жизни общества и одним из важнейших элементов формирования правового государства и гражданского общества становления правового сознания, правовой и нравственной культуры личности становится правовая грамотность.
В ходе исследования нами были определены задачи.
В первой задачи мы рассмотрели дошкольное общеобразовательное учреждения. В Федеральном законе «Об образовании» звучат такие слова, что «Дошкольное образовательное учреждение - это тип образовательной организации, создаваемой в целях ведения образовательной деятельность по реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования, а также осуществления присмотра и ухода за детьми».
Эффективность работы дошкольного образовательного учреждения во многом зависит от умелого использования знаний правовых основ трудового, гражданского, семейного, международного законодательства, хозяйственной деятельности, знаний нормативно-правовых актов и умений их применять на практике.
В итоге, дошкольное образование преобразовывается прежде всего, на всестороннее развитие ребёнка на основе особых, специфичных видов деятельности, присущих дошкольникам. Новая концепция, повлиявшая на формирование ФГОС дошкольного образования, призывает, прежде всего, ценить, а не оценивать ребёнка. Кроме того, это серьёзный шаг на пути к повышению ценности и обособлению образования в детских садах как самостоятельного звена общего образования. Российские ДОУ в своей деятельности руководствуются Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (1995 г.), которое регулирует деятельность государственных, муниципальных образовательных учреждений.
По решению второй задачи, мы проанализировали должностные обязанности воспитателей. Узнали кто является младшим воспитателем, рассмотрели общие положения, должностные обязанности, права младших воспитателей.
Младшие воспитатели не имеют права заменять воспитателя, они только оказывают содействие работе педагога-дошкольника в направлении повышения эффективности образовательного процесса и создании благоприятных условий для развития воспитанников в условиях садика.
Решая третью задачу, изучили правовую грамотность, рассмотрели методы формирования правовой грамотности. Ознакомились с определениями. И выяснили, что необходимо научиться грамотно пользоваться правовой информацией, всегда помнить о развитии личности, о творческом мышлении, умении делать собственные выводы и иметь собственную точку зрения.
По четвертой задачи, проводя анализ опыта деятельности по формированию правовой грамотности младших воспитателей в ДОУ «Детский сад №21», выявили что, в дошкольном учреждении не проводится целенаправленная деятельность на формирование правовой грамотности младших воспитателей. Из-за чего младшие воспитатели и затруднялись ответить на предлагаемые вопросы.
Разработали комплекс мероприятий по формированию правовой грамотности младших воспитателей. И выяснили, что только при объединении усилий всех субъектов образовательного процесса, при творческом подходе к реализации представленных мероприятий, возможен качественный рост уровня формирования правовой грамотности у младших воспитателей.
Таким образом, сформированные в результате проведения исследования выводы и результаты позволяют говорить о достижении поставленной в выпускной квалификационной работы цели и подтверждении выдвинутой гипотезы.
В ходе исследования нами были определены задачи.
В первой задачи мы рассмотрели дошкольное общеобразовательное учреждения. В Федеральном законе «Об образовании» звучат такие слова, что «Дошкольное образовательное учреждение - это тип образовательной организации, создаваемой в целях ведения образовательной деятельность по реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования, а также осуществления присмотра и ухода за детьми».
Эффективность работы дошкольного образовательного учреждения во многом зависит от умелого использования знаний правовых основ трудового, гражданского, семейного, международного законодательства, хозяйственной деятельности, знаний нормативно-правовых актов и умений их применять на практике.
В итоге, дошкольное образование преобразовывается прежде всего, на всестороннее развитие ребёнка на основе особых, специфичных видов деятельности, присущих дошкольникам. Новая концепция, повлиявшая на формирование ФГОС дошкольного образования, призывает, прежде всего, ценить, а не оценивать ребёнка. Кроме того, это серьёзный шаг на пути к повышению ценности и обособлению образования в детских садах как самостоятельного звена общего образования. Российские ДОУ в своей деятельности руководствуются Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (1995 г.), которое регулирует деятельность государственных, муниципальных образовательных учреждений.
По решению второй задачи, мы проанализировали должностные обязанности воспитателей. Узнали кто является младшим воспитателем, рассмотрели общие положения, должностные обязанности, права младших воспитателей.
Младшие воспитатели не имеют права заменять воспитателя, они только оказывают содействие работе педагога-дошкольника в направлении повышения эффективности образовательного процесса и создании благоприятных условий для развития воспитанников в условиях садика.
Решая третью задачу, изучили правовую грамотность, рассмотрели методы формирования правовой грамотности. Ознакомились с определениями. И выяснили, что необходимо научиться грамотно пользоваться правовой информацией, всегда помнить о развитии личности, о творческом мышлении, умении делать собственные выводы и иметь собственную точку зрения.
По четвертой задачи, проводя анализ опыта деятельности по формированию правовой грамотности младших воспитателей в ДОУ «Детский сад №21», выявили что, в дошкольном учреждении не проводится целенаправленная деятельность на формирование правовой грамотности младших воспитателей. Из-за чего младшие воспитатели и затруднялись ответить на предлагаемые вопросы.
Разработали комплекс мероприятий по формированию правовой грамотности младших воспитателей. И выяснили, что только при объединении усилий всех субъектов образовательного процесса, при творческом подходе к реализации представленных мероприятий, возможен качественный рост уровня формирования правовой грамотности у младших воспитателей.
Таким образом, сформированные в результате проведения исследования выводы и результаты позволяют говорить о достижении поставленной в выпускной квалификационной работы цели и подтверждении выдвинутой гипотезы.
Подобные работы
- Применение метода проектов для формирования знаний о природе у детей дошкольного возраста
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4280 р. Год сдачи: 2019 - Формирование правовой осведомлённости учителей информатики (Тихоокеанский государственный университет)
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 1800 р. Год сдачи: 2024 - Сюжетно-ролевая игра как средство формирования гуманных чувств у детей старшего дошкольного возраста
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4600 р. Год сдачи: 2021 - ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4600 р. Год сдачи: 2020 - Инклюзивное образование детей дошкольного возраста с нарушениями речи в условиях психолого-педагогического сопровождения
Магистерская диссертация, дефектология. Язык работы: Русский. Цена: 4975 р. Год сдачи: 2020 - Организация деятельности педагога по формированию коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4700 р. Год сдачи: 2019 - Инновационная деятельность в дошкольной организации как условие совершенствования процесса ознакомления детей с природой
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4270 р. Год сдачи: 2018 - Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 5970 р. Год сдачи: 2016 - Формирование здоровьесбережения развивающейся личности, как условие повышения эффективности образовательной деятельности учащихся (на примере Суворовского училища)
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4320 р. Год сдачи: 2018