ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ БИОГЕННОСТИ МЕТАЛЛОВ. КЛАССИФИКАЦИЯ И
ХАРАКТЕРИСТИКА БИОГЕННЫХ МЕТАЛЛОВ 5
1.1. Классификация биогенных металлов по периодической системе Дмитрия
Ивановича Менделеева (химическая классификация) 6
Классификация биогенных металлов Владимира Ивановича Вернадского.... 12
1.3. Классификация биогенных металлов Владимира Владиславовича
Ковальского 13
1.4. Характеристика биогенных тяжёлых металлов 14
ГЛАВА 2. БИОГЕННЫЕ МЕТАЛЛЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЖИВЫЕ
ОРГАНИЗМЫ 25
2.1. Влияние биогенных металлов на человека 25
2.2. Синергизм и антагонизм биогенных металлов 30
2.3. Влияние биогенных металлов на растения 33
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО КУРСУ «'БИОГЕННЫЕ
МЕТАЛЛЫ И ИХ РОЛЬ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА И РАСТЕНИЙ» 43
3.1. Введение в элективный курс «Биогенные металлы и их роль для человека
и растений» 46
3.2. Внеурочные занятия по элективному курсу «Биогенные металлы и их
роль для человека и растений» 51
3.3 Элективный курс как предпосылка для проектной деятельности школьников 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 79
В окружающей нас среде всегда есть различные химические вещества, соединения и отдельные химические элементы (металлы), оказывающие определенное воздействие на организмы, в том числе на человека и растения. Но любое влияние химических элементов имеет свои стороны — положительные и негативные, так как химические элементы имеют физические и химические свойства.
Биогенные металлы — это такие химические элементы, которые содержатся в организме человека и оказывают на него определенное влияние, то есть металл проявляет свои химические свойства, воздействуя на системы организма и принося в них положительные или отрицательные изменения.
Актуальность выбранной темы дипломной работы обусловлена тем, что в настоящее время существует множество школьных элективных курсов по биологии, направленные, в основном, на подготовку учащихся к Единому Государственному Экзамену (ЕГЭ), которые состоят в повторении и изучении школьного материала по биологии. Поэтому, недостаточно элективных курсов по дисциплине «Биология», которые направлены на изучение конкретной темы «Биогенные металлы и их роль для человека и растений» и создание обучающимися учебных проектов на выбранные ими подтемы в курсе.
Цель данной работы является — рассмотреть характеристики биогенных металлов и разработать элективный курс по данной тематике. В процессе написания данной работы использовались следующие методы исследования: метод обобщения (проанализировать данные о биогенных металлов, сделать выводы и определить основные их характеристики), метод синитеза (чтобы проанализировать и охаратеризовать свойства и отдельные признаки металлов и дать о них
целостное понятие).
Чтобы достичь поставленную цель необходимо решить следующие задачи:
1) изучить специальную литературу по химии и биологии о биогенных элементах;
2) проанализировать и систематизировать полученную
информацию о биогенных химических металлов;
3) рассмотреть классификации биогенных химических
элементов, свойства биогенных тяжёлых металлов;
4) разработать межпредметный элективный курс по биологии и химии «Биогенные металлы и их роль для человека и растений».
Объектом выпускной квалификационной работы являются
биогенные металлы и их влияние на живые организмы.
Предметом данной дипломной работы является процесс формирования знаний обучающихся о влиянии биогенных металлов на организм человека и растений.
Структура дипломной работы обусловлена целью и задачами. Работа состоит из введения, трех глав, в каждой их которых есть подглавы, и заключения.
Тяжелые биогенные металлы могут влиять на живые организмы как положительно, так и отрицательно. Влияние тяжелых металлов обуславливается химическими и физическими свойствами элементов, а также концентрацией нахождения в организме.
Так как целью впускной квалификационной работы являлось рассмотреть характеристики биогенных металлов и разработать элективный курс по теме «Биогенные металлы и их роль для человека и растений», то были решены следующие задачи:
1) изучить специальную литературу по химии и биологии о биогенных элементах;
2) проанализировать и систематизировать полученную информацию о биогенных химических металлов;
3) рассмотреть классификации биогенных химических элементов, свойства биогенных тяжёлых металлов;
4) разработать межпредметный элективный курс по биологии и химии «Биогенные металлы и их роль для человека и растений».
В первой и второй главах представлен теоритический материал, который был сформирован после анализа литературы по данной теме.
В первой главе приведены три классификации биогенных элементов, в которые непосредственно входят тяжёлые металлы. В этих классификациях показано место тяжёлых биогенныз металлов в системе.
Во второй главе приведено описание свойств тяжёлых биогенных металлов, их значимость для живых организмов.
В третьей главе представлена разработка элективного курса по теме «Биогенные металлы и их роль для человека и растений», который направлен на изучение влияния тяжёлых биогенных металлов на живые организмы. Этот элективный курс важен для прохождения в школьном курсе биологии, так как в ходе его изучения обучающиеся узнают, что есть биогенные металлы, которые воздействуют на живые организмы и их влияние может быть положительным и отрицательным. А также, они узнают, какие могут последствия после длительного влияния тяжёлых биогенных металлов. Кроме этого, данный элективный курс поможет обучающимся с выбором дальнейшей профессиональной деятельности.
Таким образом, можно сделать заключить, что данную тему «Биогенные металлы и их роль для человека и растений» нужно изучать, так как знания которые обучающиеся получают в ходе изучения этой темы являются важными для жизни и дальнейшей учебной и профессиональной деятельности учащихся.
