Тема: МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА ДОРОГЕ (НА ПРИМЕРЕ ПЕШЕХОДОВ)

Актуальность исследования: Безопасность дорожно-транспортного движения- одна из самых распространённых проблем сохранения жизни и здоровья граждан. Сегодня, ребёнок рано становится участником дорожного движения, поэтому появляется проблема обучения основам безопасного по­ведения на дорогах, улицах, тротуарах.
В ходе технического прогресса особенно высокими темпами развивает­ся транспорт, прежде всего автомобильный, являющийся связующим звеном между всеми отраслями единого хозяйственного механизма, в том числе и между другими основными видами транспорта: железнодорожным, водным, воздушным, трубопроводным. Интересы развития общества, производствен­ные процессы требуют дальнейшего увеличения производительности транс­портных средств, интенсификации транспортного конвейера, что, в свою очередь, напрямую связано с вопросами повышения эффективности безопас­ности дорожного движения.
Проблема безопасности дорожного движения носит многогранный ха­рактер, напрямую связана с экономической и социальной сферами жизни общества. Со всей определенностью можно сказать, что от уровня разрешен- ности этой проблемы во многом зависит стабильность нашего общественного организма, его нормальное функционирование.
Предупреждение автотранспортных происшествий, снижение тяжести их последствий, наказание виновных за их совершение, предполагают ком­плексное решение одновременно социально-экономических, организацион­ных, идейно-воспитательных, технических и ряда других проблем с учетом многообразия и сложности тех или иных процессов и явлений, которые свя­заны с дорожным движением и могут оказать влияние на уровень его безо­пасности. Не менее важным является правильное применение норм админи­стративного и уголовного законодательства об ответственности за рассмат­риваемые правонарушения, материальных санкций в соответствии с дейст­вующим гражданским законодательством против владельца источника по­вышенной опасности.
По данным ГИБДД с января 2019 года по ноябрь 2019 года в России произошло 147738 аварий. Из них с участием пешеходов - 42706 ДТП, 4280 человек погибло, 40256 человек оказались ранены. ДТП с пострадавшими детьми до 18 лет на территории Российской федерации зафиксировано - 22776, детей погибло - 729 человек ещё 25194 человека получили ранение [20]. Исходя из сравнения статистик прошлых лет, в 2019 году количество аварий снизилось.
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что современный человек понимает важность изучения правил безопасного поведения на доро­ге, но в большинстве случаев не используются соответствующие программы для обучения детей разных возрастных категорий.
Учитывая важность темы выпускной квалификационной работы и ак­туальность проблемы, нами была выдвинута следующая цель.
Цель исследования: разработать эффективные методики работы по обучению правилам безопасного поведения на дороге (на примере пешехо­да), для учеников разных возрастных категорий.
Задачами научно-исследовательской работы являются:
1. Изучить и проанализировать научную литературу по проблеме безопасного поведения на дороге обучающихся.
2. Изучение тем, методов и методических приёмов в соответствии с психофизиологическими особенностями поведения детей на дороге.
3. Разработать методические рекомендации по обучению безопас­ному поведению на дороге (на примере пешеходов) обучающихся на уроках ОБЖ.
Методы исследования: Теоретические, практические и аналитические.
База исследования: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Верхнедубровская СОШ».
Купить

Безопасность дорожно-транспортного движения - одна из самых рас­пространённых проблем сохранения жизни и здоровья граждан. Каждый год в школу приходят новые ученики, которых необходимо обучать правилам дорожного движения, прививать навыки безопасного поведения на дороге. Основной вклад этих знаний принадлежит предмету ОБЖ.
Исходя из цели исследования: это разработка наиболее эффективной методики по обучению правилам безопасного поведения на дороге (на при­мере пешехода), для учеников разных возрастных категорий на уроках ОБЖ. На основании цели были решены представленные задачи:
1. Проанализирована и изучена литература, законодательная база и иные информационные источники для поиска решения проблем исследова­ния;
2. Проанализировали такие понятия как «Пешеход» и «Пассажир». Выяснили, какие факторы могут привести к травматизму пешехода или его гибели. Рассмотрели наиболее частые причины ДТП с участием пешеходов [24].
3. Рассмотрели виды транспортных средств. Изучили причины и факторы ДТП с участием пешеходов, в которых виноват водитель автотранс­порта.
4. Рассмотрели виды и состояние пешеходных переходов. Какими сооружениями должны быть оборудованы безопасные переходы.
5. Изучили методы, дидактические принципы и средства обучения безопасному поведению на дороге. Учитывая неравномерность психическо­го и физического развития обучающихся.
6. Рассмотрели примеры деятельности учителя на уроках ОБЖ по обучению правилам дорожного движения на примере рабочих программ ос­новного, общего среднего и полного среднего образования. Методические рекомендации разработаны авторами: В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.Н. Ванго- родский, М.А. Ульянова [13,14].
7. Разработали методические рекомендации по обучению безопас­ному поведению на дороге (на примере пешеходов) на уроках ОБЖ. Данные методические рекомендации разработаны с учетом возрастных особенностей обучающихся. Предлагаемые методические рекомендации соответствуют требованиям ФГОС. Разработаны на основе рабочих программ основного, среднего общего, среднего полного образования авторов - составителей В. Н. Латчука, С. К. Миронова, С. Н. Вангородского, М. А. Ульяновой [13,14].
Эффективность методической разработкивозможно оценить входным и выходным контролем.
Таким образом, поставленные задачи исследования были выполнены. Цель выпускной квалификационной работы достигнута. Представленные ме­тодические разработки можно рекомендовать для использования на уроках ОБЖ в образовательных учреждениях.
Купить