ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Чтение как вид речевой деятельности 5
1.2. Психологические особенности младших школьников 15
1.3. Обучение чтению младших школьников 23
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 30
2.1. Анализ учебника «Starlight 2» для обучения английскому языку
учеников 2 классов 30
2.2. Анализ пособия для обучения чтению младших школьников,
разработанного на основе учебника «Starlight 2» 36
2.3. Экспериментальная апробация пособия по обучению чтению учеников
2 класса на основе учебника «Starlight 2» 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 52
Купить

Данная работа посвящена разработке учебно-методического пособия для обучения чтению младших школьников.
Изучением и разработкой данной проблемы занимались такие ученые, как Фоломкина С.К, Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина и др.
Как известно, чтение является одним из важнейших видов речевой деятельности. Оно направлено на восприятие и понимание учащимися письменной речи, поскольку по мере накопления лексических единиц многие дети нуждаются в зрительной опоре. Чтение выполняет различные функции, является средством изучения иностранного языка и культуры в целом, оно способствует развитию других видов коммуникативной деятельности.
Отличительной чертой современного мира можно считать большое количество международных связей, их широту, разнонаправленность. В связи с этим можно говорить о необходимости обучения чтению не только на родном, но и на иностранном языке. Говоря о преимуществах, можно отметить, что обучение чтению на иностранном языке в младшем школьном возрасте полезно всем детям, независимо от их стартовых способностей. Оно оказывает бесспорное положительное влияние на развитие ребенка, его память, мышление, воображение. Раннее обучение чтению на иностранном языке дает большой практический эффект, создавая базу для овладения им в средней и старшей школе. Неоспорима так же воспитательная ценность обучения чтению на иностранном языке, которая проявляется во вхождении ребенка в общечеловеческую культуру через общение на новом для него языке.
В связи с изложенными фактами можно говорить об актуальности работы.
Объектом исследования является обучение чтению при обучении иностранному языку.
Предметом является обучение чтению на иностранном языке младших школьников.
Цель работы заключается в разработке и апробации учебного- методического пособия для обучения чтению младших школьников.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1) Изучить и проанализировать труды и исследования, посвященные обучению чтению;
2) Рассмотреть литературу, посвященную проблеме обучения младших школьников;
3) Проанализировать особенности младших школьников для учета их психологической характеристики при разработке учебно-методического пособия;
4) Разработать учебно-методическое пособие для обучения чтению младших школьников при учете их психологических особенностей, а также специфики обучения данному ВРД.
В работе использовались такие методы, как анализ, синтез,
классификация, обобщение.
Теоретическая значимость заключается в системном подходе к расширению представления об обучении чтению на иностранном языке и его особенностях для младших школьников.
Практическая значимость состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы при разработке школьной дисциплины «Английский язык».
Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографического списка и приложения. Библиографический список насчитывает 50 наименований.
Купить