Введение 3
Глава 1. Развитие креативности как цель современного образования 13
1.1. Сущность понятия креативности и социальных навыков 13
1.2. Креативные индустрии как фактор развития современного общества 25
1.3. Развитие креативности в современной образовательной практике 33
Глава 2. Принцип креативности в проектировании программ дополнительного образования на примере курса каллиграфии 46
2.1. Возможности развития творческих способностей на занятиях каллиграфией . 46
2.2. Особенности проектирования курса каллиграфии для развития креативности
учащихся 53
2.3. Практические аспекты реализации курса каллиграфии в центрах
дополнительного образования 65
Заключение 75
Список источников и литературы 78
Приложения 87
Иллюстрации 96
Цель современного образования - формирование всесторонне развитой личности с максимальным учетом »индивидуальных »возможностей, способностей обучающегося, раскрытие его творческого потенциала. Вся система образования призвана обеспечить воспитание творчески развитых людей. Творческим »потенциалом обладает любой человек, нужно лишь создать условия для его раскрытия и развития. Развитие и воспитание творческой и креативной личности сегодня является главной задачей всей системы образования. Креативность - качество, которое может быть реализовано только в том случае, если это позволяет окружающая среда. Если будут созданы условия для ¡развития ¡¡креативности, кто человек ¿проявит се в полной мере. Формирование креативности возможно лишь в специально „организованной среде.
Актуальность ¡данной работы подчёркивается тем, что креативность - одно из самых „востребованных качеств личности в настоящее время. Наличие этого качества .приветствуется у молодых специалистов, оно .дает большие шансы ¿на успех и карьеру в современном мире. Креативность необходима сейчас, как „в деловом мире, так и в учебе, и в любой сфере ¿профессиональной деятельности. Креатив (лат. create - творить) - нечто оригинальное, творческое, яркое, выдающееся [31, с. 12]. Но креативность хоть и связана с творчеством, .но не равна ему. В .креативность входят не только личностные качества, которые .непосредственно связаны с творческим процессом, но также и те характеристики, »которые обеспечивают »человеку »высокий »уровень активности: суверенность в себе, высокую самооценку Ши позитивное отношение к себе и миру.
Креативное мышление позволяет людям принимать инновационные решения и развивать оригинальные идеи.
Вопрос о развитии творческих способностей долгое время вообще не рассматривался, поскольку эти способности считались особым врожденным даром, ранее считалось, что их невозможно „развивать. И действительно, из-за особенностей „психики, есть люди, более склонные к креативности. Тем не менее, психологи в настоящее время доказали, что креативный потенциал весть у каждого человека так или иначе. Можно сказать, кто креативность является одной из основных характеристик человека как вида. Однако творческий потенциал у всех разный. Поэтому развитие креативности является достаточно актуальной проблемой.
Проведенное исследование позволяет сделать вывод о том, что развитие креативности и социальных навыков посредством каллиграфии возможно и возможно разработать такую образовательную программу, которая преследует такую цель.
Быстроразвивающийся мир определил социальный заказ для системы образования на воспитание креативных, творческих людей, которые будут способны самостоятельно принимать ответственные решения. Для того чтобы это было возможно, образование должно не давать готовые знания учащимся, а помогать им получать свои собственные знания, совершая открытия при решении разнообразных творческих задач.
Социальные навыки и креативность тесно взаимосвязаны как комплексные качества личности, позволяющие находить оригинальные и конструктивные решения в ситуациях межличностного взаимодействия. В современном мире оба эти качества являются очень востребованными, так как люди, во-первых, регулярно взаимодействуют друг с другом, а во-вторых, в быстроменяющемся мире необходимо постоянно искать новые, неординарные решения сложных задач.
Креативный потенциал реализуется во многих сферах человеческого бытия: не только в предметной сфере, но и в сфере общения, именно поэтому эти качества отлично дополняют друг друга и дают возможность нестандартно, творчески подходить к решению сложных социальных задач. Социальные навыки вместе с креативностью позволяют ставить и решать творческие задачи в сфере социальной реальности. Это проявляется в нестандартном решении личностью социальных задач, дает возможность создавать нечто новое в сфере межличностного взаимодействия.
В результате проделанной работы были реализованы все поставленные задачи, а именно:
- изучена сущность понятий креативности и социальных навыков;
- рассмотрено понятие креативных индустрий как фактора развития современного общества;
- рассмотрены способы развития креативности в современной образовательной практике;
- проанализированы возможности развития творческих способностей на занятиях каллиграфией;
- разработана программа базового курса по каллиграфии в стиле Copperplate и учебные пособия к нему;
- рассмотрены и описаны практические аспекты реализации курса каллиграфии в центрах дополнительного образования.
Таким образом, мы определили, что каллиграфия развивает оба полушария головного мозга, стимулирует как воображение, трехмерное восприятие, пространственную ориентацию - все то, что связано с творческим мышлением, так и аналитические способности и логику. Также каллиграфия для современного человека считается необычной деятельностью, а это значит, что она поможет человеку отойти от стандартов мышления, даст новое направление идеям, что, конечно же, будет способствовать развитию креативного мышления у человека.
Для формирования креативных навыков у людей необходимо наличие творческих пространств, таких как креативные индустрии. Креативные
индустрии - это будущее экономического развития. Развитие креативных индустрий выступает одним из важнейших факторов социально¬
экономического развития территорий, городов, стран и регионов мира в условиях новой постиндустриальной экономики. Креативный кластер строится на стыке бизнеса и творчества. Главное, на чем фокусируется деятельность кластера, - это неформальное общение, творческая атмосфера, генерация креативных идей, создание уникальных проектов, производство и потребление товаров и услуг. Но одного наличия творческого пространства недостаточно для формирования креативных способностей и социальных навыков, для этого также нужна хорошая образовательная программа. И необходимо основательно подойти к проектированию образовательного курса, например, курса по каллиграфии.
При проектировании курса каллиграфии необходимо руководствоваться основным принципом педагогики - обучение от простого к сложному. Это позволяет постепенно наращивать сложность занятий, что не будет пугать студентов при выполнении заданий. Также необходимо помнить, что для развития креативных способностей молодежи на таких курсах необходимо давать много творческих практических заданий, которые будут активизировать творческие способности учащихся. Необходимо сочетать на занятиях как групповую работу студентов, так и индивидуальные самостоятельные задания. В групповой аудиторной работе учащиеся приобретают навыки сотрудничества, сотворчества, которые, несомненно, обогатят их и которые они смогут применять в самостоятельной работе. Самостоятельная работа ценна тем, что даже при наличии одинакового задания, решения у всех будут разные. Соответственно, обучение каллиграфии развивает как креативные способности, так и социальные навыки учащихся.
При практической реализации курса необходимо учитывать все моменты: обустройство рабочего места учащихся, наличие качественных письменных принадлежностей (тушь, перо, прописи, бумага). Но при этом важно не только обеспечить рабочее место, но и приучить студента сохранять во время занятий по каллиграфии правильную позу для письма: сидеть глубоко на стуле, ровно держать корпус и голову, ноги должны быть согнуты в тазобедренном и коленном суставах, ступни опираться на пол, предплечья свободно лежать на столе.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
