Тема: Экскурсии в оранжереях как вид проектной деятельности с обучающимися в школе

Актуальность проблемы. Экскурсия является одной из форм организации учебно-воспитательного процесса, позволяющей проводить наблюдения, изучать различные предметы, процессы и явления в естественных или искусственно созданных условиях, тем самым развивающая познавательную активность школьника, т. е. «природа изучается в природе». Основана экскурсия на восприятии детьми изучаемых объектов и явлений в естественной или искусственно созданной обстановке. И поэтому может проводиться в виде «урока-экскурсии», во время урока, или как внеклассное мероприятие. Ее содержание определяется учебными программами, так же может рассматриваться как дополнительный факультатив к основной школьной программе. Экскурсии имеют большое познавательное и воспитывающее значение. Они расширяют и улучшают знания учащихся. Учащиеся видят растения и животных в естественной среде: растения - в связи с почвой, животных - в связи с растениями, получая представления о биоценозах, о целостной природе в определенное время года. Важность использования экскурсий в учебном процессе велика. Поэтому выбор данной темы не случаен.
Предмет исследования: учебно-методическое содержание экскурсии в Ботанический сад УрО РАН
Объект исследования: растения тропиков и субтропиков из коллекции Ботанического сада УрО РАН
Цели: разработать учебно-методическое содержание экскурсии в ботанический сад, как основу проектной деятельности обучающихся при изучении растений тропиков и субтропиков;
Задачи:
1) Разработать школьный тематический проект, включающий в себя экскурсию;
2) изучить виды экскурсий и их организацию;
3) выбрать тематическую экскурсию для школьников, направленную для ознакомления с тропическими и субтропическими растениями;
4) разработать план экскурсии согласно методическим указаниям;
5) организовать экскурсию для школьников;
6) представить собственные выводы об экскурсии, как о форме учебно­воспитательной работы с учащимися;
Мною сформулированы следующие задачи:
Методы исследования: анализ педагогической литературы, систематизация материалов по структурным компонентам, синтез теоретического материала, дедукция, индукция, обобщение, практическая разработка методических рекомендаций.
Теоретическая значимость: получение теоретического опыта по организации и проведению экскурсий в ходе изучения раздела «Тропические и субтропические растения»;
Практическая значимость: разработка собственной методики по организации экскурсий в ходе изучения раздела «Тропические и субтропические растения»; анализ экскурсий в оранжереи с точки зрения системного подхода; оценка уровня приобретенных знаний школьников, посетивших экскурсию в ходе изучения раздела «Тропические и субтропические растения».
Структура работы включает: введение, 5 глав, заключение, список литературы, включающий 16 источников, 19 фотографий, 3 таблицы
Купить

Экскурсии при изучении биологии являются эффективным, средством воспитания и обучения, поскольку в их процессе осуществляется гармоническое развитие всех сторон личности школьника. В общении с природой формируются основы материалистического понимания окружающего мира, воспитываются нравственные и эстетические качества, пробуждаются добрые чувства. Воспитывать у детей любовь и интерес к природе - значит растить ее верного друга, будущего заботливого хозяина богатств нашей планеты.
Мною было разработано учебно-методическое содержание экскурсии в ботанический сад, как основа проектной деятельности обучающихся при изучении растений тропиков и субтропиков; изучены виды экскурсий и принцип их организации, выбрана наиболее интересная тематическая экскурсия для изучения тропических и субтропических растений, разработан план экскурсии согласно методическим указаниям, организована поездка в ботанический сад УрО РАН г. Екатеринбург для школьников МБОУ СОШ №129 г. Екатеринбург.
После экскурсий была отслежена положительная динамика, роста заинтересованности учеников в предмете изучения биологии в разделе ботаники.
Купить