Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №93740
Особенности самоконтроля у представителей творческих профессий
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
психология
Объем
27 листов
Год подготовки
2022
Просмотров
63
600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
Проведен констатирующий эксперимент.
Выборка: 115 пятикурсников - представителей творческих профессий (музыкантов).
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования особенностей самоконтроля у представителей творческих профессий 5
1.1. Психологические подходы к развитию самоконтроля 5
1.2 Место самоконтроля в музыкальном обучении 12
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей самоконтроля у представителей творческих профессий (музыкантов) 16
2.1 Анализ уровня самоконтроля у представителей творческих профессий (музыкантов) 16
2.2 Типичные затруднения в осуществлении самоконтроля и рекомендации по их преодолению 21
Заключение 24
Список литературы 25
Выборка: 115 пятикурсников - представителей творческих профессий (музыкантов).
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования особенностей самоконтроля у представителей творческих профессий 5
1.1. Психологические подходы к развитию самоконтроля 5
1.2 Место самоконтроля в музыкальном обучении 12
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей самоконтроля у представителей творческих профессий (музыкантов) 16
2.1 Анализ уровня самоконтроля у представителей творческих профессий (музыкантов) 16
2.2 Типичные затруднения в осуществлении самоконтроля и рекомендации по их преодолению 21
Заключение 24
Список литературы 25
📖 Введение (образец)
Современные инновационные процессы, происходящие в отечественном школьном образовании, направлены на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса и достижение главной цели - интенсивного, полноценного, разностороннего развития личности музыканта. При этом эффективность как научное понятие сегодня активно используется в психологии, определяя, насколько качественно и количественно реализована поставленная цель. Вопрос метода контроля на уроках музыки всегда являлся дискуссионным.
Самоконтроль является неотъемлемой частью усвоения музыкального предмета, так как для того чтобы изучить что-либо, мы приходим к пониманию необходимости оценить те знания, которые уже приобрели, и найти способы их обогащения. Однако делаем мы это обычно неосознанно. Перед преподавателем стоит непростая задача: помочь музыканту-профессионалу настроиться на самоконтроль.
Таким образом, выбранная тема «Особенности самоконтроля у представителей творческих профессий (музыкантов)» на сегодня является актуальной.
Целью данной работы является исследование особенностей самоконтроля у представителей творческих профессий.
Задачи исследования:
- проанализировать психологические подходы к развитию самоконтроля;
- определить место самоконтроля в музыкальном обучении;
- провести анализ уровня самоконтроля у представителей творческих профессий (музыкантов);
- составить рекомендации по развитию самоконтроля у представителей творческих профессий (музыкантов).
Объектом исследования в работе выступает самоконтроль как психологический феномен.
Предмет исследования – особенности самоконтроля у представителей творческих профессий.
Методы исследования: теоретические, включающие поиск, анализ, классификацию и систематизацию психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, а также практические, включающие наблюдение, тестирование, качественный и количественный анализ результатов исследования.
Теоретическая значимость исследования: настоящее исследование расширяет представления об особенностях самоконтроля у представителей творческих профессий.
Практическая значимость исследования: предложенные рекомендации могут быть использованы представителями творческих профессий с целью развития у себя навыков самоконтроля.
Выпускная квалификационная работа по структуре состоит из введения, двух глав, включающих четыре параграфа, заключения и списка литературы.
Самоконтроль является неотъемлемой частью усвоения музыкального предмета, так как для того чтобы изучить что-либо, мы приходим к пониманию необходимости оценить те знания, которые уже приобрели, и найти способы их обогащения. Однако делаем мы это обычно неосознанно. Перед преподавателем стоит непростая задача: помочь музыканту-профессионалу настроиться на самоконтроль.
Таким образом, выбранная тема «Особенности самоконтроля у представителей творческих профессий (музыкантов)» на сегодня является актуальной.
Целью данной работы является исследование особенностей самоконтроля у представителей творческих профессий.
Задачи исследования:
- проанализировать психологические подходы к развитию самоконтроля;
- определить место самоконтроля в музыкальном обучении;
- провести анализ уровня самоконтроля у представителей творческих профессий (музыкантов);
- составить рекомендации по развитию самоконтроля у представителей творческих профессий (музыкантов).
Объектом исследования в работе выступает самоконтроль как психологический феномен.
Предмет исследования – особенности самоконтроля у представителей творческих профессий.
Методы исследования: теоретические, включающие поиск, анализ, классификацию и систематизацию психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, а также практические, включающие наблюдение, тестирование, качественный и количественный анализ результатов исследования.
Теоретическая значимость исследования: настоящее исследование расширяет представления об особенностях самоконтроля у представителей творческих профессий.
Практическая значимость исследования: предложенные рекомендации могут быть использованы представителями творческих профессий с целью развития у себя навыков самоконтроля.
Выпускная квалификационная работа по структуре состоит из введения, двух глав, включающих четыре параграфа, заключения и списка литературы.
✅ Заключение (образец)
Все преподаватели музыкальной школы хотят, чтобы их ученики в результате большой работы были мыслящими, думающими музыкантами-профессионалами, т.к. воспитание гибкости внимания, его подвижности – одна из главных задач психологии. Чтобы развитие учащегося не шло однобоко, помимо уроков, форм работы, его надо приобщать и приучать к слушанию и пониманию профессиональной музыки. Для профессионального роста ученику необходимо посещать концерты инструментальной и оркестровой музыки.
Большую развивающую и воспитательную роль играет репертуар. Репертуар должен быть и интересным, и разнообразным по стилю и характеру, и доступным, и соответствовать возрасту, и богатым по количеству и по качеству, и каждое следующее произведение - по трудности на ступеньку выше предыдущего. Чем с большим количеством произведений ученик познакомится и изучит, тем интереснее ему будет учиться в музыкальной школе, и он лучше будет развиваться в музыкальном и исполнительском плане. Грамотно подобранный репертуар формирует музыкальный вкус ученика. Ведь воспитание музыканта происходит на основе обучения игре на музыкальном инструменте.
На наш взгляд, происходящие изменения в учебном процессе в условиях, когда возрастает доля информационных технологий, появляются новые возможности доступа к информационным ресурсам, изменяются способы работы с информацией, формируется новый единый образовательный процесс. Поэтому, идет переосмысления контрольно-оценочной системы, усиливается роль оценки и контроля как стимула к дальнейшему самообразованию, как элемента, поддерживающий учебный процесс.
Большую развивающую и воспитательную роль играет репертуар. Репертуар должен быть и интересным, и разнообразным по стилю и характеру, и доступным, и соответствовать возрасту, и богатым по количеству и по качеству, и каждое следующее произведение - по трудности на ступеньку выше предыдущего. Чем с большим количеством произведений ученик познакомится и изучит, тем интереснее ему будет учиться в музыкальной школе, и он лучше будет развиваться в музыкальном и исполнительском плане. Грамотно подобранный репертуар формирует музыкальный вкус ученика. Ведь воспитание музыканта происходит на основе обучения игре на музыкальном инструменте.
На наш взгляд, происходящие изменения в учебном процессе в условиях, когда возрастает доля информационных технологий, появляются новые возможности доступа к информационным ресурсам, изменяются способы работы с информацией, формируется новый единый образовательный процесс. Поэтому, идет переосмысления контрольно-оценочной системы, усиливается роль оценки и контроля как стимула к дальнейшему самообразованию, как элемента, поддерживающий учебный процесс.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы (образец)
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.