ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В ходе исследования по теме «Дидактическая игра как средство полового воспитания детей дошкольного возраста» были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать проблему полового воспитания в психолого-педагогической литературе.
2. Определить основные показатели диагностики процесса полового воспитания детей дошкольного возраста и подобрать диагностические методики.
3. Провести диагностику полового воспитания детей дошкольного возраста, представить анализ результатов.
4. Разработать комплекс занятий по половому воспитанию детей дошкольного возраста.
Для решения первой и второй задач была изучена и проанализирована психолого-педагогическая литература как отечественных, так и зарубежных авторов.
В главе «Проблема полового воспитания в современной психолого-педагогической литературе» дано понятие «половое воспитание» разных авторов Д.И. Писарева, А.С. Макаренко.
Половое воспитание - это формирование у детей представлений о настоящих мужчинах и женщинах, а это необходимо для нормальной и эффективной социализации личности.
Проведение игр по половому воспитанию в детском саду обеспечивает овладение детьми культурой в сфере взаимоотношения полов, правильное понимание ими роли мужчины и роли женщины в обществе, позволяет сформировать адекватную полу модель поведения.
В параграфе «Особенности полового воспитания детей дошкольного возраста» отмечено, что в дошкольные годы, идет интенсивный процесс становление самосознания. Важный компонент развития - осознание себя как представителя определенного пола.
Дидактическая игра - это игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений детей об окружающем, воспитание познавательных интересов, развитие познавательных способностей (А.И. Сорокина). Дидактическая игра в дошкольном возрасте является ведущим средством воспитания, в силу специфических особенностей: возможности объединения детей разного пола, наличия игровых правил, предопределяющих взаимоотношения мальчиков и девочек, содержательного наполнения. Проведение игр по половому воспитанию в детском саду обеспечивает овладение детьми культурой в сфере взаимоотношения полов, правильное понимание ими роли мужчины и роли женщины в обществе, позволяет сформировать адекватную полу модель поведения. В половом воспитании детей старшего дошкольного возраста следующие виды дидактических игр являются по существу ведущими средствами воспитания и обучения: словесные игры («Назови смелую профессию», «Волшебный цветок» и др.) и настольно-печатные («Чемодан», «Кто кем работает?» и др.). Дидактическая игра как средство обучения и воспитания прошла большой путь развития и достигла наибольшего совершенства среди других дидактических способов работы с детьми.
В главе «Опытно-поисковая работа по диагностике и реализации полового воспитания детей дошкольного возраста» доказано, что не у всех детей правильно развиты формы поведения в соответствии половой принадлежностью, недостаточно развиты представления детей о роли и занятости, социальном статусе мужчины и женщины в семье и обществе. У детей наблюдаются агрессивные реакции при взаимодействии с представителями противоположного пола, что сильно влияет на полоролевую социализацию детей.
Выделены показатели представление детей о половых ролях, представление о себе как о представителе определенного пола, гендерные проявления в игровой деятельности, адекватность/неадекватность полоролевого поведения. На основании выделенных показателей выбраны диагностические методики.
Для диагностики уровня развития дошкольников нами использовались следующие методики
1. Беседа с ребенком (А.М. Щетинина, О.И. Иванова)
2. Наблюдение за поведением ребенка (Н.Е. Татаринцева)
3. «Половозрастная идентификация» (Н.Л. Белопольская)
Сопоставление результатов исследования, уровня развития полового воспитания детей, по всем методикам и соответственно показателям показало, что 1 ребенок имеет низкий уровень развития, 15 детей имеют средний уровень развития и 4 ребёнка - высокий уровень развития.
Анализ ответов детей группы позволяет сделать вывод, что у исследуемых детей недостаточно полно сформировано представление о своей половой принадлежности. Это объясняется тем, что ребёнок уже осознанно различает пол окружающих людей, но часто ассоциирует его с чисто внешними признаками (например, с одеждой) и допускает принципиальную обратимость, возможность изменения пола. В этом возрасте половая принадлежность ассоциируется у детей с определенными соматическими (образ тела) и поведенческими свойствами, но приписываемое им значение и соотношение таких признаков могут быть различными. Понимание девочками чувства женственности, также как мальчиками - мужественности есть, но недостаточно осознанно. Внимание этому аспекту уделяется мало, и в повседневной жизни знания не применяются.
Изучив психолого-педагогическую литературу по проблеме развития полового воспитания у детей дошкольного возраста и результаты проведения диагностики по методикам, мы пришли к выводу, что развивать половозрастную идентичность у детей дошкольного возраста необходимо в процессе специально организованной педагогической работы посредством дидактических игр.
Мы составили план для повышения уровня полового воспитания с помощью дидактических игр у детей дошкольного возраста.
С помощью реализации плана, который состоит из 10 тем «Моя семья», «Рассказ по картинкам», «В городе доброты», «Знатоки этикета», «День рождения», «Кто что носит» и т.д., нам удалось:
- расширить знания детей о различиях полов, правильного понимания мальчиками и девочками их будущих женских и мужских ролей
- сформировались навыки уважительного отношения к близким людям;
- развились навыки общения между девочками и мальчиками, умение играть вместе и заботиться друг о друге, приходить на помощь;
- установились позитивные межличностные отношения в группе. Дети активизировались на коллективные игры, появилось желание работать в группе, команде и достигать результата;
- сформировались представления о нормах социальных отношений и моделей поведения.
Проведенное исследование позволит спланировать работу воспитателя по половому воспитанию детей дошкольного возраста.


Купить