Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основания исследования культурно-специфических стратегий совладающего поведения и когнитивной регуляции эмоций при социальной тревоге 8
1.1. Теоретико-методологический подход к изучению механизмов
социальной тревоги и когнитивной регуляции 8
1.2. Анализ теоретических подходов в исследовании стратегий
совладающего поведения при социальной тревоге и особенностей культурно-специфических стратегий совладающего поведения и когнитивной регуляции при социальной тревоге 24
1.3. Когнитивно-бихевиоральная терапия при социальной тревоге..32
Глава 2. Эмпирическое исследование культурно-специфических стратегий совладающего поведения и когнитивной регуляции при социальной тревоге 41
2.1. Программа и методы эмпирического исследования 41
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования культурно -
специфических стратегий совладающего поведения и когнитивной регуляции при социальной тревоге 56
2.3. Психотерапевтическая работа при дисфункциональных
стратегиях совладающего поведения и когнитивной дисрегуляции при
социальной тревоге 70
Заключение и выводы 80
Библиографический список 83
Приложения 93
Исследование данной работы направлено на изучение культурно- специфических стратегий совладания с тревогой и когнитивной регуляции эмоций и поведения при социальной тревоге. В последние десятилетия особенно в Алтайском крае возросла актуальность темы антивитальности среди населения. Социальная тревога является одной из крупнейших составляющих проблемы антивитальной направленности поведения. Жители современного общества вынуждены ежедневно совершать огромное количество социальных контактов, в которых, значительная часть испытывает сильнейший страх, вызванный тревогой перед ситуациями самопредъявления. Социальная тревога характеризуется тенденцией к выраженным опасениям критики, осмеяния, отвержения, негативного отношения других к своей персоне[25, 49, 53, 56].
Одним из ключевых механизмов поддержания социальной тревоги являются когнитивные искажения и иррациональные автоматические мысли,, которые значительно увеличивают уровень тревоги, тем самым стимулируя дезорганизацию деятельности в ситуации социального взаимодействия[3, 4, 5, 6,]. Одним из механизмов социальной тревоги является желание произвести положительное впечатление на окружающих, при этом, тревога относительно неуверенности в себе (собственной внешности, одежды, компетентности, профессионализме и т.д..) не даёт возможность реализовать задуманное [25, 26, 49, 50, 54].
На развитие социальной тревоги значительное влияние оказывает множество различных факторов: генетические и средовые, заключающиеся в родительских установках относительно воспитания детей, негативном опыте контакта с референтной группой или представителями противоположного пола; прогнозирование индивидом негативного исхода ситуации социального взаимодействия. Также воздействие оказывают склонность тревожного ожидания социальных ситуаций, негативные мысли о себе, собственном поведении и сформированные фантазии относительно оценки себя в глазах других.
Поддерживающими факторами тревоги являются дезадаптивные стратегии совладающего поведения, используемые в ситуациях стресса. Загруженность психики множеством механизмов социальной тревоги и эмоциями блокируется для возможности конструктивного способа реализации плана. Вследствие этого, превалирующим стремлением в ситуации социального взаимодействия становится избегание некомфортной ситуации или другие стратегии, ведущие к дезадаптивной форме поведения[27, 28, 33, 44].
Влияние культурно-средового контекста оказывает решающую роль на формирование личности, внутренних установок, формирование социального поведения, восприятие значимых стимулов.
Опосредованность тревоги в ситуациях социального самопредъявления преломляется социальным контекстом, культурным, религиозным фактором, традициями общества, в котором формируется и проявляется «социальное поведение» [48, 55, 73, 78].
Объект исследования: стратегии совладающего поведения и когнитивной регуляции эмоций при социальной тревоге.
Предмет исследования: особенности культурно-специфических стратегий совладающего поведения и когнитивной регуляции при социальной тревоге.
Цель исследования: построить типологию особенностей культурно- специфических стратегий совладающего поведения и когнитивной регуляции эмоций при разных типах социальной тревоги.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретико-методологические источники по проблеме культурно-специфических стратегий совладающего поведения, когнитивной регуляции эмоций при социальной тревоге
2. Разработать программу эмпирического исследования по изучению когнитивной регуляции и стратегий совладающего поведения при социальной тревоги в контексте кросс-культурного различия.
3. Провести эмпирическое исследование когнитивной регуляции эмоций и стратегий совладания при социальной тревоге в контексте кросс- культурного различия.
4. Провести математико-статистическую обработку данных и
проанализировать и охарактеризовать полученные результаты исследования.
5. Разработать типологию особенностей культурно¬ специфических стратегий совладающего поведения и когнитивной регуляции эмоций при разных типах социальной тревоги.
6. Разработать план психокоррекционных занятий для работы с дисфункциональными стратегиями совладающего поведения и когнитивной дисрегуляции при социальной тревоге.
Гипотезы. Вероятно, что:
1. Культурно-специфический тип социальной тревоги «Страх оскорбить другого» более характерен для носителей китайской культуры, чем для носителей казахской и русской, при этом «страх негативного оценивания» характерен молодежи независимо от принадлежности к культуре.
2. Оба типа культурно-специфической социальной тревоги связаны с тенденциями к избеганию взаимодействия с другими, страхом оказать в ситуации наблюдения, выражения эмоций, при этом как «страх оскорбить другого», так и «страх негативного оценивания другими» сопровождаются общей дисрегуляцией тревоги в социальных ситуациях, а также опасением проявлять инициативуи потерять субъективный контроль.
3. При культурно-специфическом типе социальной тревоги «страх оскорбить другого» используется стратегия совладания - обращение к религии, иррациональным силам, а при «страхе негативной оценки» - стремление к избеганию и получению эмоциональной поддержки в стрессовой ситуации.
Теоретико-методологические основания:
Представления о механизмах развития личности и регуляции психики в культурно-деятельностном подходе (Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.Р.Лурии); когнитивный подход к терапии изменений личности А. Бек, Дж. Бек; когнитивно-поведенческая модель социофобии Р.Хаймберга; особенности целевой регуляции деятельности в норме и при аномальном развитии личности в патопсихологическом подходе Б.В. Зейганик, Б.С. Братусь; модель возникновения социофобии П. Бауманна.
Методы исследования: Для реализации поставленных задач и проверки выдвинутых гипотез были использованы следующие методы:
1. Анализ теоретико-методологических источников по проблеме;
2. Метод тестирования («Опросник социальной тревоги и социофобии» О.А. Сагалаковой, Д.В. Труевцева; «2) «Опросник типов социальной тревоги (ОТСТ)»О.А. Сагалаковой; «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой; «Опросник совладания со стрессом» К. Карвера ( адаптация русской версии Е.И. Рассказовой, Т.О. Гордеевой и Е.Н. Осина).
3. Методы статистической обработки данных (корреляционный анализ Пирсона, однофакторный дисперсионный анализ).
Эмпирическая база исследования: студенты Алтайского государственного университета разных факультетов в возрасте 17-22 года.
Научная новизна исследования состоит в том, что феномен социальной тревоги, саморегуляции при социальной тревоге и стратегии совладающего поведения изучается в контексте кросс-культурного рассмотрения. Изучаются особенности когнитивной регуляции при социальной тревоге в сравнении у лиц Русской национальности, Казахской и Китайской.
Результаты для данного исследования собирались и подготавливались в течение 3-х лет, исследования были представлены на конференциях: 53-я и 54-ая Международные научно-практические конференции «МНСК-2015», «МНСК-2016»; Международная конференция «Ломоносовские чтения на Алтае: фундаментальные проблемы науки и образования»2014-го и 2015-го года»; 2-ая и 3-я Региональная молодежная конференция «Мой выбор - НАУКА» 2015-го и 2016-го годах;6-ой Сибирский психологический форум «Психологическая антропология: диалог парадигм» 2015г.; Всероссийские научно¬
практические конференции с международным участием «Человек в трудных жизненных ситуациях» 2014г. и «Психологическое сопровождение профессионального развития» 2015г. Кроме этого, данные исследования были представлены в ряде заочных Международных научно-практических конференциях: «Достижения и перспективы психологии и педагогике» 2014г.; «Наука сегодня: теоретические и практические аспекты» 2015г.; «Концепции фундаментальных и прикладных научных исследований» 2016г., и других. Данные научной работы публиковались в ряде периодических изданий «Universum: Психология и образование»; электронном научном журнале NovainFoи других. Данные исследования издавались в публикациях научно-исследовательских работ по гранту Российского научного фонда на тему «Нарушения когнитивной регуляции аффекта в ситуации негативного оценивания при антивитальной направленности поведения в подростковом возрасте» (№ 14-18-01174)
Участие в гранте было реализовано в качестве исполнителя.
Представленная выпускная квалификационная работа посвящена изучению культурно-специфических стратегий совладающего поведения и когнитивной регуляции эмоций при социальной тревоге. В первой главе был проведен теоретико-методологический анализ литературы по изучению механизмов представленных феноменов. Основываясь на методологии, были сформулированы гипотезы. Далее составлена и реализована программа эмпирического исследования по изучению когнитивной регуляции и стратегий совладающего поведения при социальной тревоге в контексте кросс-культурного различия.
Эмпирическое исследование показало, что существуют различия по типам социальной тревоги. Так, представителям китайской ментальности свойствен страх оскорбить другого, т.е. в процессе участия в социальной ситуации они боятся своим поведением, жестами, мимикой, словами, внешним видом или присутствием доставить дискомфорт собеседнику. У носителей русской и казахской культур различий в типах и шкалах социальной тревоги выявлено не было, им характерен страх негативной оценки в ситуациях социального взаимодействия.
По результатам анализа и интерпретации данных была построена типология особенностей культурно-специфических стратегий совладающего поведения и когнитивной регуляции эмоций при разных типах социальной тревоги.
Проведенное исследование позволило составить план психотерапевтической работы при дисфункциональных стратегиях совладающего поведения и когнитивной дисрегуляции при социальной тревоге.
Таким образом, в результате эмпирического исследования были сделаны выводы:
Носителям китайской ментальности при социальном взаимодействии характерно испытывать страх оскорбить партнера, волнение за комфортное состояние другого в процессе общения.
2. Страх негативной оценки, осмеяния и отвержения в ситуации самопредъявления характерен молодежи независимо от принадлежности к культуре. Тревога в ситуациях социального взаимодействия относительно сформировавшегося мнения окружающих о личности не связана с ментальностью и социальной средой индивида.
3. Оба типа культурно-специфической социальной тревоги связаны со стремлением избежать некомфортные ситуации, тревогой в проявлении инициативы при социальном контакте, сдержанность в выражении эмоций из-за страха отвержения и неприятия. Также характерна тенденция к обдумыванию ситуации после её реализации и страх нахождения в ситуации в центре внимания, под наблюдением окружающих.
4. Культурно-специфическому типу социальной тревоге «страх оскорбить другого» при попытке совладать с социальной тревогой характерно использовать способ обращения к религии, иррациональным силам.
5. Обоим типам культурно-специфической социальной тревоги характерно в стрессовых ситуациях обращаться за эмоциональной поддержкой к ближайшему окружению и стремиться покинуть тревожную ситуацию, чтобы избежать получение негативного опыта.
6. Разные типы социальной культуры, при попадании в ситуацию самопредъявления, становятся не способными оценивать результаты собственной деятельности. Испытывая повышенную тревогу, молодые люди не могут сопоставить намеченный план деятельности и готовые результаты, поскольку состояние стресса дезорганизует когнитивную регуляцию.
Таким образом, задачи, поставленные перед исследованием, были выполнены, выдвинутые гипотезы подтверждены, а цель работы была достигнута.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
