Значимость развития исследовательских умений у детей дошкольного возраста находит свое отражение в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. В стандарте развитие исследовательских умений включено в образовательную область «Познавательное развитие». Данная тема является актуальной.
Гипотезу исследования о том, что развитие исследовательских умений у детей дошкольного возраста будет более успешным, если: 1) создать предметно-пространственную среду в группе старшего дошкольного возраста (материалы, оборудование, исследовательский уголок); 2) организовать исследовательскую работу с детьми старшего дошкольного возраста в процессе участия в конкурсе «Шаг в будущее», можно считать доказанной.
Цель работы достигнута, задачи решены.
1. Рассмотрено понятие «исследовательские умения» в психолого­педагогической литературе. Исследовательские умения - это комплекс интеллектуальных способностей и знаний, необходимых детям дошкольного возраста для участия в исследовательской деятельности и успешного решения исследовательских задач.
2. Выявлены особенности развития исследовательских умений у детей старшего дошкольного возраста. В старшем дошкольном возрасте мышление детей является наглядно-действенным, этот факт необходимо учитывать для построения процесса исследовательского поиска детей.
3. Выявлены и реализованы условия развития исследовательских умений у детей старшего дошкольного возраста:
• создание в группе дошкольной образовательной организации развивающей предметно-пространственной среды, которая позволяет детям экспериментировать с доступными для них материалами;
• применение в образовательном процессе разнообразных форм обучения детей;
• применение в образовательном процессе проблемных ситуаций;
• учет возрастных и индивидуальных особенностей детей старшего дошкольного возраста.
4. Осуществлена опытно-экспериментальная работа по развитию исследовательских умений у старших дошкольников, проанализированы результаты исследования и сделаны выводы.
Опытно-экспериментальная работа по развитию исследовательских умений у детей старшего дошкольного возраста проводилась на базе отделения ГЦРР детский сад №4 «Ёлочка» ЦРР детский сад №3 «Вишенка» р.п. Голышманово Тюменской области. Участвовали дети подготовительной группы (6-7 лет). Работа проводилась в три этапа: констатирующий этап эксперимента, формирующий этап эксперимента, контрольный этап эксперимента.
На констатирующем этапе в контрольной группе большинство детей показали средний и низкий уровень развития исследовательских умений. Особенно дети испытывали затруднения в выдвижении гипотезы и формулировании выводов. В экспериментальной группе так же большинство детей показали средний и низкий уровень развития исследовательских умений.
В целях развития исследовательских умений у детей старшего дошкольного возраста нами была проведена целенаправленная формирующая работа, которая состояла в создании предметно-пространственной среды и организации участия детей в исследовательском конкурсе «Шаг в будущее». В рамках данной работы дети участвовали в проектной деятельности, результатом которой стала подготовка экологического проекта «Избавляем планету от загрязнения».
После осуществления проекта было проведена повторная диагностика исследовательских умений у детей старшего дошкольного возраста (контрольный этап эксперимента). Организация формирующей работы привело к развитию исследовательских умений у детей экспериментальной группы. Можно сделать вывод, что участие в исследовательском конкурсе «Шаг в будущее» оказало положительное влияние на развитие исследовательских умений у детей старшего дошкольного возраста.

Купить