Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования ценностных ориентаций 5
1.1. Ценности и ценностные ориентации личности в структуре духовно-нравственного воспитания 5
1.2 Сложность субъектности и субъективной картины жизненного пути как психологических переменных 9
Глава 2. Ценностно-ориентированная психология 23
2.1. Понятие духовности в современной психологии 23
2.2. Теоретические основы и практический смысл применения ЦОП 31
Заключение 41
Список использованных источников и литературы 43
Ценностноориентированная психология является новейшим психологическим направлением, которое представляет универсальный подход к решению психологических проблем и к преодолению самых сложных жизненных обстоятельств. Лучшие достижения психологической науки обобщены и синтезированы в уникальном методе, которым может овладеть любой человек.
Ценности и ценностные ориентации человека всегда являлись одним из наиболее важных объектов исследования философии, психологии, социологии и педагогики. Ценности формируют идеалы, ориентируют человека в окружающем мире и побуждают к действиям. В жизни современного общества, ценностные ориентации фактически управляют поведением человека. Актуальность настоящего исследования заключается в том, что в настоящее время в многообразии провозглашенных в обществе ценностей наблюдается дефицит более или менее устойчивой системы ценностей, которая бы способствовала росту духовно-нравственного потенциала подрастающего поколения.
Предметом курсовой работы являются ценностные ориентации личности и духовность человека.
Объектом исследования в настоящей работе выступает ценностно-ориентированная психология.
Цель данной работы заключается в изучении метода Цоп в современной психологии.
Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи:
- исследовать категории субъектности и субъективной картины жизненного пути как психологических переменных;
- рассмотреть понятие духовности в современной психологии;
- изучить теоретические основы и практический смысл применения ЦОП;
- подобрать и проанализировать психологическую литературу по заявленной проблеме.
Теоретической основой работы послужили труды известных ученыхв области психологии и психиатрии таких как К.Р. Роджерс, А. Маслоу, В. Франкл отечественных исследователей Ю.Б Борев, В.В. Бычков, П.С. Гуревич, О.И. Кривцун, Р.А. Куренкова, Б.Т. Лихачев, Е.Г. Яковлева, Ямбург Е.А., А.Н. Тубельской, А.С. Макаренко, В.А. Ядов, и др., а также, публикации специализированной периодической печати и материалы сайтов в Интернете, посвященные рассматриваемым проблемам.
Структура работы определена логическим изложением собранного, проанализированного и полученного материала, на основе поставленных цели и задач данной работы и состоит из введения, теоретической части - 2 глав и 4 параграфов, составляющих основную часть настоящей работы, заключения и списка использованных источников и литературы.
При написании данной контрольной работы используются методы: анализа научной литературы, исторический метод, индукция, обобщение.
Практическая значимость данной работы состоит в том, что на основе проведенного теоретического анализа специальной литературы, исследования передового опыта психологии выявлены особенности метода ЦОП в современной психологии, которые могут быть использованы психологами в практической деятельности.
Проведенное нами исследование позволяет прийти к следующим выводам.
Последние десятилетия мы живем в условиях нестабильности, жесточайшего расслоения масс. Существенное социально-экономическое расслоение общества, разобщение ведет к социальной незащищенности людей, снижению нравственного уровня, усилению социальной и межнациональной напряженности в государстве, что влияние на детей и молодежь, способствуя формированию у них антидуховных личностных качеств. Такие личностные качества, как ощущение прекрасного, духовность, совесть, долг, честь, добронравие, добролюбие, достоинство не могут пробудиться в человеке, если он станет богаче и социально защищеннее. Их нужно воспитывать с рождения в любом обществе, при любых социально-экономических условиях.
Для понимания ценностно-ориентированной психологии нами раскрыты понятия субъективности и субъективной картины жизненного пути (СКЖП), которые основываются на ценностных ориентирах личности, а также духовности.
В основе ценностно-ориентированной психологии легли труды В. Франкл, сделавшего духовную революции, а также работы А. Маслоу, К. Роджерс введшего клиент-ориентированную терапию (нахождение терапевта наравне с клиентом), разработавший гуманистический подход к психотерапии. А. Маслоу является одним из отцов-основателей гуманистической психологии, подхода к пониманию поведения, который сложился в середине двадцатого века. Гуманистический подход иногда называют «третьей силой» в психологии, потому что он развился после того, как психоаналитический и бихевиористский подходы были хорошо установлены. Согласно А. Маслоу чистая природа человека первична, задача психотерапии не бороться с временными негативными проявлениями человека, а раскрыть истинные начала (путем «любящего созерцания психотерапевта).
Ценностно-ориентированная психология (ЦОП) является новейшим психологическим направлением, которое обобщает достижения психологической науки и формулирует универсальные принципы психологической практики. Метод ЦОП официально признан общероссийской профессиональной психотерапевтической лигой.
Философия ЦОП научно доказывает, что существует универсальное понимание законов личности и ее взаимоотношений с окружающим миром. Это позволяет очень точно понимать причины возникновения психологических проблем, а также быстро их устранять. В результате психологическая практика становится очень эффективной.
Благодаря этому во многих случаях не требуется длительный период работы клиента с терапевтом (в психологической практике сегодня иногда он измеряется годами). Благодаря точным знаниям, на которых основан метод ЦОП, результативная психологическая работа может состоять всего из 1-2 сеансов.
Центральной идеей ЦОП является то, что жизнь учит человека, способствует росту его духовности. С помощью психотерапии следует не просто избавится от негативных психологических последствий, а рассматривать произошедшее с человеком событие как благо. Согласно ЦОП человек должен воспринимать жизнь как мудрого учителя, научится жить в гармонии с собой и жизнью.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
