Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №90976
Ценностные ориентации современной обучающейся молодёжи (Курский Государственный Университет)
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
психология
Объем
26 листов
Год подготовки
2022
Просмотров
206
450
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: ОБПОУ «Курский Государственный Политехнический Колледж».
Выборка: 32 студента (18-19 лет).
Есть приложения (методические материалы).
Введение……………………………………………………………………3
1. Теоретические основы исследования ценностных ориентаций современной обучающейся молодёжи………………………….……………….5
1.1. Понятие ценностных ориентаций в психологии…………………….5
1.2. Обзор литературы по проблеме исследования ценностных ориентаций современной обучающейся молодёжи………8
2. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций современной обучающейся молодёжи………….……………………………………………..10
2.1. Программа практического исследования………………………...…10
2.2. Методологическая и ресурсная база исследования…………………11
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования……………….13
Заключение………………………………………………………………..19
Список литературы……………………………………………………..21
Приложение……………………………………………………………….24
База исследования: ОБПОУ «Курский Государственный Политехнический Колледж».
Выборка: 32 студента (18-19 лет).
Есть приложения (методические материалы).
Введение……………………………………………………………………3
1. Теоретические основы исследования ценностных ориентаций современной обучающейся молодёжи………………………….……………….5
1.1. Понятие ценностных ориентаций в психологии…………………….5
1.2. Обзор литературы по проблеме исследования ценностных ориентаций современной обучающейся молодёжи………8
2. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций современной обучающейся молодёжи………….……………………………………………..10
2.1. Программа практического исследования………………………...…10
2.2. Методологическая и ресурсная база исследования…………………11
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования……………….13
Заключение………………………………………………………………..19
Список литературы……………………………………………………..21
Приложение……………………………………………………………….24
📖 Введение (образец)
Цель исследования – изучение ценностных ориентаций современной обучающейся молодёжи.
Объект исследования – ценностные ориентации современной обучающейся молодёжи.
Предмет исследования – соотношение ценностных ориентаций в системе ценностей современной обучающей молодёжи.
Гипотезы исследования: конкретные терминальные ценности преобладают над абстрактными в системе ценностей современной обучающейся молодёжи.
Задачи исследования:
1. Изучить научную литературу зарубежных и отечественных авторов, исследовавших проблему изучения ценностных ориентаций и произвести анализ и синтез информации, полученной из специальных литературных источников.
2. Дать характеристику понятию ценностных ориентаций в психологии.
3. Подобрать методику исследования, наиболее актуальную для работы с однородной группой испытуемых и разработать программу практического исследования.
4. Дать описание методологической и ресурсной базы исследования.
5. Провести исследование в группе испытуемых и проанализировать полученные результаты.
Теоретико-методологическая база исследования:
Теоретическое и методологическое изучение исследований, посвящённых изучению ценностных ориентаций современной молодежи, проведённые в разные годы, такими авторами, как Е.Е.Бочарова, В.Н. Власова, О.В. Митякина, Е.В. Молчанова, М.А. Силкова, Е.П. Сичянский, Д.В. Шалимова. Кроме того, для практического обоснования полученных результатов исследования мы опирались на концепцию М. Рокича, на основании которой все ценности делятся на терминальные и инструментальные и определяют содержание направленности личности, составляют ядро её мотивации, жизненной установки, отражают отношение человека к себе, окружающему миру и другим людям (психодиагностическая методика «Ценностные ориентации» М. Рокича).
Методы исследования: теоретические (анализ исследований по проблеме изучения ценностных ориентаций; синтез собранной информации; метод формализации; логический метод) и эмпирические (наблюдение; констатирующий эксперимент; сравнительный метод; психодиагностическое тестирование; измерение; иллюстративно-графический метод).
Структура курсовой работы состоит из содержания, введения, двух глав (теоретической и практической), заключения, списка литературы и приложения.
Объект исследования – ценностные ориентации современной обучающейся молодёжи.
Предмет исследования – соотношение ценностных ориентаций в системе ценностей современной обучающей молодёжи.
Гипотезы исследования: конкретные терминальные ценности преобладают над абстрактными в системе ценностей современной обучающейся молодёжи.
Задачи исследования:
1. Изучить научную литературу зарубежных и отечественных авторов, исследовавших проблему изучения ценностных ориентаций и произвести анализ и синтез информации, полученной из специальных литературных источников.
2. Дать характеристику понятию ценностных ориентаций в психологии.
3. Подобрать методику исследования, наиболее актуальную для работы с однородной группой испытуемых и разработать программу практического исследования.
4. Дать описание методологической и ресурсной базы исследования.
5. Провести исследование в группе испытуемых и проанализировать полученные результаты.
Теоретико-методологическая база исследования:
Теоретическое и методологическое изучение исследований, посвящённых изучению ценностных ориентаций современной молодежи, проведённые в разные годы, такими авторами, как Е.Е.Бочарова, В.Н. Власова, О.В. Митякина, Е.В. Молчанова, М.А. Силкова, Е.П. Сичянский, Д.В. Шалимова. Кроме того, для практического обоснования полученных результатов исследования мы опирались на концепцию М. Рокича, на основании которой все ценности делятся на терминальные и инструментальные и определяют содержание направленности личности, составляют ядро её мотивации, жизненной установки, отражают отношение человека к себе, окружающему миру и другим людям (психодиагностическая методика «Ценностные ориентации» М. Рокича).
Методы исследования: теоретические (анализ исследований по проблеме изучения ценностных ориентаций; синтез собранной информации; метод формализации; логический метод) и эмпирические (наблюдение; констатирующий эксперимент; сравнительный метод; психодиагностическое тестирование; измерение; иллюстративно-графический метод).
Структура курсовой работы состоит из содержания, введения, двух глав (теоретической и практической), заключения, списка литературы и приложения.
✅ Заключение (образец)
Нами было высказано предположение, что для современной обучающейся молодёжи конкретные терминальные ценности более важны и значимы, чем абстрактные. Проведённое практическое исследование подтвердило состоятельность данной гипотезы, показав, что для респондентов важнее всего такие ценности, как здоровье, счастливая семейная жизнь и наличие хороших и верных друзей. Среди инструментальных ценностей испытуемые особо выделили независимость, ответственность и образованность. Такие результаты говорят о том, что для студентов важны личные и социальные отношения, а также возможность чувствовать себя уверенно, независимо и самостоятельно.
В то же время можно отметить, что у студентов слабо развито понимание значимости эстетических ценностей.
Можно сказать, что у студентов, участвовавших в нашем исследовании сформировалась достаточно однородная система ценностей, однако нельзя не заметить состояние некоторого конфликта в инструментальных ценностях, где студенты одинаково значимо выделяют и альтруистические, и индивидуалистские, и ценности самоутверждения, и ценности принятия других людей. Из этого можно сделать вывод, что студенты одновременно хотят быть независимыми, самостоятельными и волевыми, но при этом чтобы к ним относились чутко и терпимо.
Таким образом, мы хотим отметить, что у студентов более чётко сформирована система терминальных ценностей, чем инструментальных.
В то же время можно отметить, что у студентов слабо развито понимание значимости эстетических ценностей.
Можно сказать, что у студентов, участвовавших в нашем исследовании сформировалась достаточно однородная система ценностей, однако нельзя не заметить состояние некоторого конфликта в инструментальных ценностях, где студенты одинаково значимо выделяют и альтруистические, и индивидуалистские, и ценности самоутверждения, и ценности принятия других людей. Из этого можно сделать вывод, что студенты одновременно хотят быть независимыми, самостоятельными и волевыми, но при этом чтобы к ним относились чутко и терпимо.
Таким образом, мы хотим отметить, что у студентов более чётко сформирована система терминальных ценностей, чем инструментальных.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы (образец)
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.