Тема: НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ КОЛЛЕКЦИИ В МУЗЕЯХ Г. БАРНАУЛА

Актуальность. Музей является одним из важнейших культурных учреждений, так как он не только является центром сохранения культурного и исторического наследия, но и непосредственно способствует формированию культуры. Музей служит не только местом хранения и передачи знаний, полученных на основе информационного потенциала уникального объекта, но также является пространством для образовательной и рекреационной деятельностичеловека.
Конечно, музеи всегда имели определенное преимущество перед другими культурными учреждениями, поскольку, во-первых, они имеют возможность не только как-то, даже если очень интересно и увлекательно, рассказать, а именно «показать» какой-то подлинный предмет. Это не только может повысить непгсредственно интерн тосетитежи и слупателе^ но даже естественным образом служит сегодня особой визитной карточкой музея. Однако современный человек настолько привык к компьютерам, самым разнообразным гаджетам, то есть к интерактивному взаимодействию с окружающими предметами, что делает задачу музея в привлечении внимания аудитории все более сложной. В конце концов, посетитель музея сегодня, даже там, хочет такой же интерактивности. Поэтому в наше время музеи всеми возможными способами пытаются удовлетворить это желание, но многие из них ограничены в своей способности позволить посетителю трогать и поворачивать различные экспонаты, однако существуют и такие музеи, которые специально предназначены для этого - это научно¬технические музеи.
Научно-технические музеи представляют собой определенную группу музеев, специализирующихся на истории развития и современном состоянии науки и техники, а также на их влиянии на развитие человеческого общества. Существуют мгогопр^ильные муки, змим^щюся документарном истории науки и техники в целом и конкретной отрасли, наблюдением за
„ _ „ отдельными отраслями науки, техники, промышленного производства, например, музеи связи, авиации, транспорта, космоса и т. д. Существует
е
также большая группа мемориальных музеев науки и техники, она посвящена выдающимсяученым в области техники и естествознания.
Российская музейная энциклопедия представляет следующее определение этой категории музеев: музеи науки и техники - это специализированная группа музеев, которые документируют развитие науки и техники, выявляют и хранят памятники науки и техники, пропагандируют ’ ь и - т г.
л
истоРию техники и соответствующие фундаментальные и прикладные науки, популяризация основных научно -технических знаний, а также работа по д
непрерывному образованию.
вс у . ...
Одной из самых сложных задач научно-технических музеев является Р е
необходимость показать влияние науки и техники на развитие общества, раскрыть эволюцию системы «чел овек-техника-прир ода».
Выявление памятников науки и техники в качестве «свидетелей» значительных исторических и национальных событий в истории науки и 1
„ техники, деятельность выдающихся ученых и инженеров,
«демонстрирующих» свойства, характеристики и качества памятников неочевидным образом, подразумевает разработка соответствующих экспертных оценок. В научно-технических музеях хранятся образцы материалов и веществ, механизмов и инструментов, машин и агрегатов, моделей, демонстрирующих принципы работы устройств и воспроизводящих технические процессы.
Сложность сохранения памятников науки и техники определяется, с одной стороны, обилием материапов, образующих один объект. С другой стороны, сложностью или невозможность восстановления, или сохранения
„ „„ их первоначальных характеристик из-за отсутствия компонентов.
Начало музейного хранения памятников науки и техники восходит к лл,п,, в
XVIII в, когда стали появляться коллекции различных научных приборов, часов медицинских инструментов и т. д. В 1794 г. в Париже, в помещении аббатства Сен-Мартен-де-Шамп, был осгокш Национальный музей технологий, в котором собраны коллекции, устройства, созданные главным т образом для образовательных целей, для демонстрации технологий и ремесел-
Однако широка музейная технолог™ непосредственн° нэтишется только во второй половине XIX в. и оказывается, что это связано с появлением крупной прожпн.оноои, с ростом сети железных дорог- Научно -технические музеи появились в ряде городов Европы и США; 1857, Лондон; 1863, Вена; 1872, Москва и Лос-Анджелес; 1883, Будапешт; 1908, Прага и др . Они были сформированы как центры распро странения знаний о ремеслах, технологиях. В основе коллекций большинства из них лежат предметы, выставленные на выставках или сделанные для обучения. В музеи также поступили бразды оборудования, отражающие достижения инженерных и дизайнерских идей.
С середины XX в. музей науки и техники будет сосредоточен на поиске эффективных способов передачи научной, технической и промышленной информации, на такой демонстрации экспонатов, в которой игровой элемент и желание произвести впечатление на посетителя были поставлены на первый план.
Со 2-й половины XX в. количество музеев науки и техники в мире значительно увеличилось.
Научно-технический прогресс, всепроникающее влияние науки и техники как важнейшего элемента культуры на мировоззрение человека, на масштабные социальные процессы сформировали кредо музеев науки и я
техники как исследовательских, культурных и образовательных центров, обеспечивающих гуманистическое восприятие технологии, которые способствуют формированию мировоззрения общественности, особенно молодежи.
В наши дни научно-технические музеи существуют в Австралии, Австрии, Болгарии, Голландии, Германии, Дании, Индии, Италии, Испании, Канаде> Корее, Китае, Месите, Н°рвегии, П°льше, Румынии, Р^ищ Таиланде, Франции, Чехии, Швеции, Швейцарии, Японии. л т
В разнообразных научно-технических музеях имеются крупные междисциплинарные (по предметной области), национальные (по статусу) г-
музеи, определяющие общие тенденции развития, культуру их деятельности: Политехнический музей в Москве, Немецкий музей в Мюнхене, Музей Наука .,,
в Лондоне, Город науки и технологий La Villette в Париже, Национальньш технический музейв Праге, Музейнауки в Токио, Музейтехнологии в Осло.
т гон и ом
Немецкий музей в Мюнхене выступает одним из крупнейших в Европе, основанный в 1903 г. Устав музея гласит свою цель: «Изучить историческое развитие естествознания и техники, промышленности, показать их взаимодействие посредством образовательных демонстраций, визуально ' ' "
- раскрыть для широкой публики свои важнейшие этапы, используя для этого выдающиеся шедевры естествознания и техники, с обр анные в музее. «Около 50% исторических экспонатов музея являются уникальными. Экспозиция размещена в 300 залах общей площадью 50 тыс. квадратных метров. Многие оригинальные экспонаты являются постоянными, а часть из них может быть активирована посетителями.
Основными отделами музея являются горное дело, металлургия, металлообработка, автомобильный транспорт, строительство судоходства, авиация, геодезия, физика, астрономия, сельскохозяйственное оборудование, фотографии и т. Д. Исторические интерьеры воспроизводятся в отдельных комнатах (комната Галилея). Самые известные экспонаты: орган 1630 г., вакуумный насос и «Магдебургское полушарие», первая автоколяска Benz. В музее есть библиотека (500 тыс. Tонн), шгатетарй и обсерватория, а также создан научно-исследовательский институт по истории науки и техники. Музейежегодно посещают около 4миллионов посетителей.
Музей науки и промышленности в Чикаго (США) был основан в 1933 пр ТТ
г. Слоган музея: «Наука признает законы природы, промышленность применяет их к потребностям человека». Выставочная площадь составляет 40 тыс. м2. Экстозиции ансамбля (угольная шахта, улицл стар°г° города, интерьеры домов) дают возможность показать эволюцию вещей,
-о е п
окружающих американцев. Ежегодно музей посещают около 4 миллионов человек.
Щдаонмызьш музей туки в Токио, созданньш и |879 г. кж «Музей образования и пропаганды европейской культуры», представил интересные к
коллекции часов, весов, мер массы, объема и длины, моделей самолетов (масштаб 1:50), японский ракеты. В музее раскрываются традиционные японские ремесла и технологии: производство текстиля, бумаги, фарфора, стекла, металлов. Выставочная площадь музея составляет около 12 тыс. м2. Есть разделы: технологии, металлы, автомобили, живая природа. Экспозиция содержит большое количество интерактивных экспонатов, раскрывающих н г
„ „„ „
природу звука, проявления магнетизма, основы аэродинамики, механики и т.
д. Особое место в музее занимает «Научный театр», в котором, используя
наиболее современные аудиовизуальные средства зрителям
демонстрируются спектакли из жизни природы (годы "и т. д.). Ежегодно музей посещает 800 тысяч посетителей.
За последние 25-30 лет были созданы ассоциации. В США музеи Бостона, Чикаго, Лос-Анджелеса, Филадельфии и ряда других городов объединились для совместного проектирования и экспонирования научно-популярных выставок. Международная ассоциация музеев транспорта объединяет несколько сотен музеев, из которых железнодорожный транспорт - 18%, автомобильный и двухколесный - 11%, водный - 16%, авиация и космонавтика-1Р/о, почта, телеграфи тежфда - 11%.
Зарубежные научно-технические музеи, являясь неотъемлемой частью
„ .......... „ „ „ „ „ „ „„ „ „
национальной культуры, изучают и пропагандируют национальную историю, историю и основы, основы современных технологий и перспективныеидеи
де т м
Проблемный принцип показа истории науки и техники в многопрофильных музеях в настоящее время вытесняет отраслевой, что позволяет уделять больше внимания взаимосвязи и взаимозависимости истории развития научно-технической мысли и быта общества. Современные а тенденции в проблемном представлении научных, технических и промышленных объектов обществу определяются их трактовкой не только г- как памятников науки и техники, но и как памятников культуры с особым гуманистическим содержанием.
В структуре национальной музейной сети научно -технические музеи представляют относительно небольшую группу по сравнению с зарубежной - __ - __ _ ..... _ „ _ практикой; количество музейных памятников науки и техники представлено в единицах . Так, например, появился еще в 20-х гг. XX в. Идея музеефикации объектов индустриального наследия в России была реализована только в 1987 г. с созданием фабричного музея в городе Нижний Тагил Свердловской с с л и
°бласти (эта практака используется за рубежом с 1930-х гг). Осозшиие общественностью необходимости сохранения объектов индустриального наследия и музейизации памятников науки и техники в целом подтверждается конкретными примерами (Подводная лодка Д-2 в Санкт- Петербурге, проект музеефикации атомных электростанций в Обнинске, Калужская область, проект за музеефикацию ледокола «Ленин»).
Несомненно, в России представления о стоимости объектов, отражающих развитие науки и техники, начали формироваться еще в XVIII в., например, отдельные предметы, демонстрирующие научно-техническое
развитие, были частью первых частных коллекций (Петр I, Дж. Брюс, Д. М. Голицын), а также были представлены в Санкг-Петербургской Kунсткамеры, Эрмитаже и модельной палате Вольного. Экономическое общество.
Специализированные музеи стали открывать при различных отделах: Рудное отделение при Берг-Коллегии, Музей истории оружия на Тульском
де оружейном заводеи др.
Вначале XIX в. Былонесколько проектов Национального технического музея (1811, 1817, 1821, 1829), которые так и не были ревизованы. В 1823 I в Барнауле был открыт музей (к 100-летию горнодобывающей
и о по п
промышленности на Алтае), основной целью которого было показать технические достижения механики местных заводов. При этом основное т
внимание было удедено ищии маши, зав°д°в и шахт. йшдевдии формировались в основном в музеях учебных заведений или отдельных гл
отраслей. Эти предметы экспонировались на художественных выставках, ... . ,,.. . к. -. с .
проводимых сначала в Москве и Санкт-Петербурге, а затем в провинциальных городах.
В 1872 г. в Санкт-Петербурге был открыт Музей прикладных знаний, а в Москве - Политехнический музей, который является одним из крупнейших научно-технических музеев мира. С конц а 1870-х гг. Этот музей является н и ± о
одним из ведущих ибр^юватеденых деэтрот России, где крундеШнде ученые того времени (Д. И. Менделеев, К. А. Тимирязев, А. Н. Бекетов и др.) Читали лекции для широкой публики. Лекции и экскурсии сопровождались демонстрацией различных экспериментов и экспериментов. В музейных лабораториях были проведены научно-исследовательские лаборатории и сделаны мировые открытия («свеча Яблочкова»).
В общем, основная задача технических музеев в XIX в. Была пропаганда последних достижений.
В конце XIX - начале XX вв., когда история науки и техники стала выделяться непосредственно в самостоятельной области знаний, стали появляться различные проекты Музея истории технологии, которые были
частично р еализовано в 1920-х и 1930-х гг. XX в. Ключевой задачей было .,, я
показать идеи, а не вещи. Также необходимо отметить попытку создания в начале 1930-х гг. в Москве, во Дворце технологий, экспозицией которого занимались крупнейшие историки науки и техники. Однако эти проекты не были реализованы из-за «чрезмерного историзма», что, по мнению о ов
противников подхода, не решило актуальных проблем. Однако индустриализация страны которая требовала внедрения технических инноваций в производство,сама по себе привела к созданию технических музеев в качестве помощи государственному строительству (например, на
о той орг
новостройках, промышленных предприятиях и т. Д.), Многие из которые были впоследствии закрыты.
В 1960-х гг. начали гозникап, музеи тосмошшшкш и авиации, в которых были представлены как музеи истории космонавтики, так и мемориальныемузеи, посвященные космонавтам и ученым в этой области.
рудн ь . . о у
В 1980-е г. на волне осознания необходимости музификации ю
__ __ __ _ „ _ _
памятников науки и техники появляются первые непосредственно музейные объекты.
Однако если сегодня технические музеи за рубежом являются одними т . б
из самых востребованных культурных объектов, то, к сожалению, у ., р и
большинство технитеских музеев в Р°ссии только начина раживагося. Эго связано, прежде всего, с их ведомственной принадлежностью. В целом, развитие технических музеев - это процесс, основанный на традициях музея и его уникальном пути развития, но в то же время опыт отечественных и зарубежных коллег широко изучается и адаптируется. Можно сказать, что сейчас наступает эра таких музеев и, несомненно, их роль в культурной жизни с развитием технологий, технологий и науки будет только возрастать.
В нашем городе есть несколько музеев, экспонирующих объекты науки и техники. Их можно разделить на государственные - Алтайский государственный краеведческий музей, не относящийся к данной группе, и ведомственно-интерактивный музей «Мир техники» и Музей Алтайского государственного технического университета имени И.И. Ползунова, которые базируются на базе вузов города и носят научно -технический профиль. Предметы науки и техники этих музеев недостаточно систематизированы, а опыт экспонирования в этих учреждениях мало изучен. Эта работа будет посвящена этим вопросам.
-W—w- -W—w-
Цели и задача Цель работы - систематизация и ж™ сведений о научно-технических коллекциях в музеях г. Барнаула.
л
Задачи:
1) Выявить и охарактеризовать уникальные экспонаты по истории горного дела на Алтае XVIII-XIX вв. в собрании Алтайского государственного краеведческого музея;
2) Систематизировать намята™ туки и техн™ XX и. в гобранта Алтайского государственного краеведческогомузея,дать имхарактеристику;
3) Выявить и описать научно -технические коллекции интерактивного музея «Мир техники» и музея Алтайского государственного технического университета имени И.И. Ползунова;
и ию .
4) Продемонстрировать опыт экспонирования предметов науки и
о н с -ай э
___ _ _ __
техники в ведомственных музеях г. Барнаула.
Объект и предмет. Объектом исследования являются научно-технические экспонаты как музейные предметы. Предмет исследования - научно технические коллекции в музеях г. Барнаула.
Степень изученности темы. Изученные в процессе исследования публикации можно условно разделить на следующие группы. К первой отнесем работы, посвященные памятникам науки и техники, их свойствам и особенностям, классификации и атрибуции; ко второй - публикации, рассматривающие специфику и функции научно-технического музея, проблемы комплектования его фондов, а также экспозиционную деятельность.
В публикациях первой группы особо выделяется статья И.Е Бубнова (1981 ) , в которой предложено определение памятника науки и техники (ПНТ), используемое исследователями и сегодня. Также определение ПНТ предлагает и такой исследователь как П.В Боярский (1988) , кроме определения ПНТ автор непосредственно касается предмета и задач

Купить

Музеи традиционно называют храмами культуры и искусства. В
р
течение многих сотен лет музеи были «визитными карточками» не только того или иного города, но и стран, поскольку они хранят как интересные «вещи», такикультурныетрадиции - свидетельствовысочайших достижений человеческого творческого гения.
Музей помогает решать насущные проблемы и адаптироваться к людям уже в новом тысячелетии. Посетитель приходит в музей за новыми и э
впечатлениями, знакомится с интересующими его выставками и экспозициями, пользуется путеводителями или участвует в предлагаемых ему интерактивных мероприятиях.
Роль музеев в обществе должна исходить из понимания того, что музеи как неотъемлемая часть мировой культуры хранят, изучают, выставляют подлинные экспонаты - свидетельства жизнедеятельности человека, его духовной и материальной культуры.
Культурное наследие народов, сохраняемое и накапливаемое в музеях, служит для удовлетворения социальных потребностей человека, таких как память, систематическое изучение истории, ценностное отношение к национальному наследию, морали, патриотизму и т. Д.
Одной из особенностей современного глобального мира является его изменчивость, высокая динамика. Музей стремится постоянно реагировать на эту изменяющуюся динамику жизни.
Отвечая на выставки, акции и публикации по острой проблеме современного мира, музей предлагает свою историческую перспективу, помогает глубоко осмыслить тему и ее новые перспективы.
Современное понимание музея как коллекции и экспозиции культурнь1х и исторических цееиостей тесто ошю с ег° иыстсточтай работой. Способность правильно представлять информацию стала столь же важной в музейной работе, как и сохранениеэкспонатов.
Образовательное пространство музея науки и техники позволяет посетителю не только соприкасаться с реальным материальным объектом, но и в случае его отсутствия увидеть рациональную реконструкцию истории изучаемых явлений, в данном случае это это вопрос технологии. И даже тогда, теоретически, эту технику можно отнести к реальности культуры. . . и
Еще в 1968 г. Франк Оппенгеймер (Физический факультет, Университет Колорадо) отметил, что «Объяснение науки и техники без Г ь у е б
Г-
реквизита напоминает попытку научить плаванию без доступа студента к воде. Для многих наука остается непостижимой, а технологии пугающими. И еЩе: «дЛЯ этого нужны инструменты, которые люди могут видеть и испытывать; устройства, демонстрирующие явления, которые могут быть вызваны, остановлены, изменены самими посетителями». Такое соучастие сотрудников музея и посетителей называется «интерактивным» (совместимым). На Западе интерактивные музеи часто называют детскими музеями.
Во многих странах созданы высокотехнологичные музеи, в которых собраны не произведения искусства разных народов и времен, а артефакты науки, которые позволяют судить не только о современных технологиях, но и о том, что ожидает человечество в будущем. ,
Несомненно, город Барнаул можно считать культурной столицей Алтайского края. Музейная сеть города имеет особое значение для музейной деятельности всего Алтайского края.
Музейный фонд Барнаула можно в полной мере отнести к богатому наследию многовековой истории, ведь этот город, безусловно, является памятником культуры и искусства на Алтае. Все экспонаты и коллекции музеев несут чувства и эмоции людей, которые жили здесь несколько веков.
В данном работе была предпринята попытка системного рассмотрения таучю-техжч^х коллекций в собраниях музеев г. Барнаула.
Использованная в выпускной квалификационной работе методологиясделала _ - „„ „ „
возможным в определенной степени решение задач, поставленных на начальной стадии исследования:
де е
1) Выявить и охарактеризовать уникальные экспонаты по истории горного дела на Алтае XVIII-XIX вв. в собрании Алтайского государственного краеведческого музея.
2) Систематизировать памятники науки и техники XX в. в собрании * а
Алтайского государственного краеведческого музея, дать им характеристику.
3) Выявить и описать научно -технические коллекции интерактивного
л й ь
музея «Мир техники» и музея Алтайского государственного ! ехиическ°|о университета имени И.И. Ползунова. .у то
4) Продемонстрировать опыт экспонирования предметов науки и
ит
техники в ведомственных музеях г. Барнаула.
Таким образом, была достигнута основная цель данной работы - систематизация и анализ сведений о научно -технических коллекциях в музеях г. Барнаула.

Купить