Помощь студентам в учебе
Личная ассертивность офицеров на разных этапах воинской службы
|
ВведениеЗ
Глава 1 Теоретико-методологические основания исследования ассертивности как свойство личности
1.1 Теоретический анализ ассертивности как свойства личности7
1.2. Особенности профессиональной деятельности военнослужащих 16
Выводы по первой главе21
Глава 2 Эмпирическое исследование ассертивности у офицеров на разных этапах воинской службы
2.1 Программа исследования22
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования26
2.3 Методические рекомендации по карьерному консультированию
офицеров на разных этапах воинской службы48
Выводы по второй главе 51
Заключение 53
Список использованной литературы55
Приложение бЗ
Глава 1 Теоретико-методологические основания исследования ассертивности как свойство личности
1.1 Теоретический анализ ассертивности как свойства личности7
1.2. Особенности профессиональной деятельности военнослужащих 16
Выводы по первой главе21
Глава 2 Эмпирическое исследование ассертивности у офицеров на разных этапах воинской службы
2.1 Программа исследования22
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования26
2.3 Методические рекомендации по карьерному консультированию
офицеров на разных этапах воинской службы48
Выводы по второй главе 51
Заключение 53
Список использованной литературы55
Приложение бЗ
Служба в Вооруженных силах Российской Федерации относится к специфическим видам служебной деятельности. Военная деятельность включает в себя особый трудовой и жизненный ритм, высокие физические и психологические нагрузки. Для успешной социально психологическая адаптация к службе в армии от офицеровтребуются определенных личностных качеств. Личностные качества человека выражают особенности психических процессов, состояния и свойств индивида, особенности темперамента, поведения, взаимодействия с другими людьми и окружающей средой. Одним из личностных качеств, является ассертивность.
«Ассертивность» является интегральной характеристикой личности. Способность человека проявлять спокойное уравновешенное поведение в любой ситуации, отстаивать свои права, ценить и уважать себя и других людей, уметь услышать и слушать, понимать и стремиться к достижению компромисса.
Актуальность данного исследования, заключается в том, что в настоящие время, в процессе реформирования вооруженных сил и военной службы военнослужащих Российской Федерации происходят постоянные изменения в правовом регулировании порядка прохождения военной службы на территории РФ и деятельности командиров (начальников) по реализации требований настоящих руководящих документов (указов верховного главнокомандующего, приказов, директив и т.д.), планирования и реализации этих требований в военной службе подчиненного личного состава, в соответствии с действующими и, вновь вводимыми, руководящими документами, которые требует от командиров (начальников) своевременного реагирования на данные изменения, принятия правильного (правомерного) решения на реализации этих требований с целью выполнения главной задачи ВС - выполнение задач по предназначению. Таким образом, офицер ВС РФ должен уметь оперативно принимать правильные решения и организовывать их выполнение.
Проблемаассертивностив отечественной психологии, рассматривалась в исследованиях И.В. Дубровиной, Н.Е. Харламенковой, Е.П. Никитина, Ф.Е. Василюка, Б.Г. Ананьева [3, 9, 41,60].
В зарубежной исследование ассертивности выделяли в два направления. Первое направление, связанное с исследованием внешней поведенческой модели успешного человека и второе направление, изучения внутреннего мира человека. Авторами являлись Э. Солтер, В. Каппони, Т. Новака, Г. Фенстерхэм [29,52, 59].
Цель исследования: определить личностную ассертивность офицеров на разных этапах воинской службы.
Объект исследования: ассертивность как свойство личности.
Предмет исследования: личностная ассертивность офицеров.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретико-методологические подходы по изучению понятия «ассертивность» и социально-средовых факторов офицеров воинской службы.
2. Подобрать и апробировать диагностический инструментарий исследования.
3. Сравнить особенности формирования ассертивности личности у офицеров на разных этапах воинской службы.
4. Разработать профилактические мероприятия по формированию ассертивности личности у офицеров на разных этапах воинской службы.
Гипотезы нашего исследования строились на предположении о том, что:
• существует взаимосвязь между компонентами ассертивности и уровнем субьективного контроля, стратегиями поведения в конфликте у офицеров воинской части с разной выслугой лет;
• при выслуге лет увеличивается уровень ассертивности офицеров воинской част
Теоретико-методологические основания работы:
• теории социальной идентичности Г. Тэшфела (1982);
• работы в рамках психологии безопасности А. Волкова, Н. Водопьяновой и Т. Немчина;
• подходы к профессиональной идентификации как внутреннего психологического ресурса Волков И.П. (1989), Грачев А.А., (2008), Журавлев А.Л., (2004), Забродин Ю.М. (2002).
Методы исследования.
Исследовательская работа проводилась в войсковой части г. Новосибирска.
1. Анализ теоретико-методологических источников по проблеме исследования компонентов ассертивности у офицеров на разных этапах воинской службы.
2. Методы сбора эмпирических данных для исследования компонентов ассертивности военнослужащих на разных этапах воинской службы: анкетирование, психологическое тестирование МЛО «Адаптивность»А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина (1993); Методика УСК (Уровень субьективного контроля) Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина (1984); Тест описания поведения К.Томаса в адаптации Н.В. Гришина (1956); Тест на ассертивностьМ.Дж. Смит).
3. Методы математико-статистической обработки данных использовалась программа компьютерной обработки статистических данных «SPSS 21.0».
Выборка исследования:
Выборка исследования составила 70 офицеров на разных этапах воинской службы выступили в воинском звании: лейтенант, старший лейтенант, капитан, майор, подполковник, полковник. Исследование проводилось на базе войсковой части г. Новосибирска. Возраст обследуемых от 26 до 50 лет. Образование исследуемых высшее военное и высшее академическое. Стаж воинской службы от 3х лет до 25 лет.
Респонденты были поделены по группам: младший офицерский состав и старший офицерский состав.
Структура работы.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, в котором 100 источников, из них 21 на английском языке, в работе имеются 11 таблиц, 29 рисунков и 5 приложений.
«Ассертивность» является интегральной характеристикой личности. Способность человека проявлять спокойное уравновешенное поведение в любой ситуации, отстаивать свои права, ценить и уважать себя и других людей, уметь услышать и слушать, понимать и стремиться к достижению компромисса.
Актуальность данного исследования, заключается в том, что в настоящие время, в процессе реформирования вооруженных сил и военной службы военнослужащих Российской Федерации происходят постоянные изменения в правовом регулировании порядка прохождения военной службы на территории РФ и деятельности командиров (начальников) по реализации требований настоящих руководящих документов (указов верховного главнокомандующего, приказов, директив и т.д.), планирования и реализации этих требований в военной службе подчиненного личного состава, в соответствии с действующими и, вновь вводимыми, руководящими документами, которые требует от командиров (начальников) своевременного реагирования на данные изменения, принятия правильного (правомерного) решения на реализации этих требований с целью выполнения главной задачи ВС - выполнение задач по предназначению. Таким образом, офицер ВС РФ должен уметь оперативно принимать правильные решения и организовывать их выполнение.
Проблемаассертивностив отечественной психологии, рассматривалась в исследованиях И.В. Дубровиной, Н.Е. Харламенковой, Е.П. Никитина, Ф.Е. Василюка, Б.Г. Ананьева [3, 9, 41,60].
В зарубежной исследование ассертивности выделяли в два направления. Первое направление, связанное с исследованием внешней поведенческой модели успешного человека и второе направление, изучения внутреннего мира человека. Авторами являлись Э. Солтер, В. Каппони, Т. Новака, Г. Фенстерхэм [29,52, 59].
Цель исследования: определить личностную ассертивность офицеров на разных этапах воинской службы.
Объект исследования: ассертивность как свойство личности.
Предмет исследования: личностная ассертивность офицеров.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретико-методологические подходы по изучению понятия «ассертивность» и социально-средовых факторов офицеров воинской службы.
2. Подобрать и апробировать диагностический инструментарий исследования.
3. Сравнить особенности формирования ассертивности личности у офицеров на разных этапах воинской службы.
4. Разработать профилактические мероприятия по формированию ассертивности личности у офицеров на разных этапах воинской службы.
Гипотезы нашего исследования строились на предположении о том, что:
• существует взаимосвязь между компонентами ассертивности и уровнем субьективного контроля, стратегиями поведения в конфликте у офицеров воинской части с разной выслугой лет;
• при выслуге лет увеличивается уровень ассертивности офицеров воинской част
Теоретико-методологические основания работы:
• теории социальной идентичности Г. Тэшфела (1982);
• работы в рамках психологии безопасности А. Волкова, Н. Водопьяновой и Т. Немчина;
• подходы к профессиональной идентификации как внутреннего психологического ресурса Волков И.П. (1989), Грачев А.А., (2008), Журавлев А.Л., (2004), Забродин Ю.М. (2002).
Методы исследования.
Исследовательская работа проводилась в войсковой части г. Новосибирска.
1. Анализ теоретико-методологических источников по проблеме исследования компонентов ассертивности у офицеров на разных этапах воинской службы.
2. Методы сбора эмпирических данных для исследования компонентов ассертивности военнослужащих на разных этапах воинской службы: анкетирование, психологическое тестирование МЛО «Адаптивность»А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина (1993); Методика УСК (Уровень субьективного контроля) Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина (1984); Тест описания поведения К.Томаса в адаптации Н.В. Гришина (1956); Тест на ассертивностьМ.Дж. Смит).
3. Методы математико-статистической обработки данных использовалась программа компьютерной обработки статистических данных «SPSS 21.0».
Выборка исследования:
Выборка исследования составила 70 офицеров на разных этапах воинской службы выступили в воинском звании: лейтенант, старший лейтенант, капитан, майор, подполковник, полковник. Исследование проводилось на базе войсковой части г. Новосибирска. Возраст обследуемых от 26 до 50 лет. Образование исследуемых высшее военное и высшее академическое. Стаж воинской службы от 3х лет до 25 лет.
Респонденты были поделены по группам: младший офицерский состав и старший офицерский состав.
Структура работы.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, в котором 100 источников, из них 21 на английском языке, в работе имеются 11 таблиц, 29 рисунков и 5 приложений.
Целью нашего исследования было определить личностную «ассертивность» офицеров на разных этапах воинской службы.
Рассматривая «ассертивность» в контексте разных теоретических подходах, мы определили ее как интегральное свойства личности, которое проявляется в поведение человека, эмоциональной и когнитивной сфере. Стремление личности утвердить себя и свою значимость, добиваться успеха, позитивно относиться к окружающим.
В нашей работе мы провели исследования офицеров для выявления уровня «ассертивности», взаимосвязи между компонентами ассертивности и уровнем субъективного контроля, стратегиями поведения в конфликте у офицеров воинской части с разной выслугой лет.
По итогам нашего исследования, можно сделать вывод, что с увеличением стажа воинской службы у офицеров первой группы незначительно понижается нервно-психическая устойчивость, при этом во второй группе испытуемых она остается на высоком уровне.
Ассертивные люди показывают высокие результаты уровня субъективного контроля, тем самым можно сказать, что ассертивные личности имеют интернациональный локус контроля, склонны брать на себя ответственность за свои достижения и неудачи. Имеют высокую мотивацию достижения, стремления достичь высоких результатов благодаря собственным усилиям и способностям.
Стратегия поведения в конфликтной ситуации сотрудничество. Во второй группе испытуемых стиль поведение в конфликтной ситуации соперничество, можно сделать вывод, что младшие офицеры наиболее склонны к конфликтным ситуациям.
Разработан буклет «Психологическая подготовка». Цель
психологической подготовки - развить и усовершенствовать личностные качества.
Нашем исследованием, мы подтверждает нашу первую гипотезу.
Уровень «ассертивности» в первой группе выше, чем во второй. Тем самым, подтверждается наша гипотеза, личная ассертивность офицеров с выслугой лет становится выше, чем в начале их военной службы.
Таким образом, цель исследования достигнута, гипотезы подтверждены. Данные исследования могут быть использованы психологом воинской части.
Рассматривая «ассертивность» в контексте разных теоретических подходах, мы определили ее как интегральное свойства личности, которое проявляется в поведение человека, эмоциональной и когнитивной сфере. Стремление личности утвердить себя и свою значимость, добиваться успеха, позитивно относиться к окружающим.
В нашей работе мы провели исследования офицеров для выявления уровня «ассертивности», взаимосвязи между компонентами ассертивности и уровнем субъективного контроля, стратегиями поведения в конфликте у офицеров воинской части с разной выслугой лет.
По итогам нашего исследования, можно сделать вывод, что с увеличением стажа воинской службы у офицеров первой группы незначительно понижается нервно-психическая устойчивость, при этом во второй группе испытуемых она остается на высоком уровне.
Ассертивные люди показывают высокие результаты уровня субъективного контроля, тем самым можно сказать, что ассертивные личности имеют интернациональный локус контроля, склонны брать на себя ответственность за свои достижения и неудачи. Имеют высокую мотивацию достижения, стремления достичь высоких результатов благодаря собственным усилиям и способностям.
Стратегия поведения в конфликтной ситуации сотрудничество. Во второй группе испытуемых стиль поведение в конфликтной ситуации соперничество, можно сделать вывод, что младшие офицеры наиболее склонны к конфликтным ситуациям.
Разработан буклет «Психологическая подготовка». Цель
психологической подготовки - развить и усовершенствовать личностные качества.
Нашем исследованием, мы подтверждает нашу первую гипотезу.
Уровень «ассертивности» в первой группе выше, чем во второй. Тем самым, подтверждается наша гипотеза, личная ассертивность офицеров с выслугой лет становится выше, чем в начале их военной службы.
Таким образом, цель исследования достигнута, гипотезы подтверждены. Данные исследования могут быть использованы психологом воинской части.
