Тема: Русский народный костюм как средство развития творческого потенциала студентов колледжа

Русский народный костюм формировался на протяжении веков, и его развитие было обусловлено социально-экономическими изменениями в жизни народа, религиозными воззрениями, взаимосвязями и контактами с другими национальными культурами. Этим объясняется ценность народной одежды для изучения культуры и быта, характеристики традиционного художественного творчества, а также многих других сторон жизни народа, исторического процесса развития нации в целом, послужившим вдохновением для художников и дизайнеров разных времён и национальностей. Современный исследователь русского народного костюма Ф. В. Пармон отметил: «Без глубокого изучения традиций невозможно прогрессивное развитие любого вида и жанра современного искусства» [33, с 8.]. Активное освоение учащимися традиций народного искусства в его главных видах дает возможность восстановить в России национальные основы процесса становления и развития личности.
Народный костюм может оказывать эстетическое воздействие на человека через его природные, конструктивные художественные и социальные особенности: форму, рациональную конструкцию, особенности материала, композиционное построение, декоративную отделку, цветовую гамму, идейно - образное содержание и национально-культурное значение и при выполнении анализа костюма, эти элементы подвергаются тщательному изучению, что способствует выработке эстетического вкуса.
Я. А. Коменский подтвердил, принцип наглядности является одним из важнейших принципов обучения, так как путь человеческого познания начинается с чувственного восприятия конкретных фактов и явлений [27].
Стандартная программа курса по истории и дизайну костюма не в полной мере раскрывает особенности дизайна русского народного костюма. В современных реалиях, многие дизайнеры-модельеры и гейм-дизайнеры вдохновляются данным стилем костюма. Средства наглядности - значимый элемент системы средств обучения. Наглядность - универсальное средство при обучении, организует восприятие и наблюдение учащимся действительности, развивает наблюдательность, мышление, воображение; активизирует познавательную и творческую активность, помогает развитию интереса к учению, повышает качество усвоения материала.
При написании данной выпускной квалификационной работы были использованы научная и методическая литература, статьи в периодических изданиях.
В статье «Роль изучения народного костюма в эстетическом воспитании студентов технических направлений подготовки» авторов А. А. Родкиной и С. А. Карпеевой [38] раскрывается значение русского народного костюма в эстетическом воспитании студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Технология изделий легкой промышленности» и «Конструирование изделий легкой промышленности». Показаны два этапа в изучении дисциплины «Народный костюм»: анализ народного костюма и конструирование современной одежды с применением традиций народного костюма. Отмечены ключевые моменты влияния дисциплины на формирование у будущих дизайнеров-модельеров эстетического отношения к действительности.
О символике орнамента в русских народных костюмах пишет в своих работах С. И. Валькевич [33] и раскрывает смысловое значение славянских знаков-символов на вышитых орнаментах русских народных костюмах и бытовых предметах. В статье описана роль вышивки в народном костюме в передаче ценностей и смыслов этнической культуры. Сохранение народных культурных традиций в России.
Про проблемы интерпретации народного костюма пишет в своих работах А. А. Бобрихин [16, 17], а также в этой работе приводятся причины и следствия возникающих ошибок интерпретации.
В книге «Основы теории дизайна» автора И. А. Розенсон [34] освещаются теоретические вопросы дизайна, сохраняющие актуальность в любой профессиональной специальности. Изучается логика развития профессии, отношения дизайнера с обществом, проблеме подготовки студентов к творчеству в электронной среде.
Вопросам методов обучения, посвящены труды, которые подробно освещены П.И. Пидкасистым, В.А. Сластениным и Л.П. Крившенко. В данных книгах очень подробно рассмотрены принципы обучения: определение, сущность, характеристики.
Определение понятию «Метод обучения» дают Ю.К. Бабанский, И.Ф. Харламов, Г.М. Коджаспирова, о чем подробно истолковано в трудах Л.П. Крившенко, В.И. Загвязинский в своей работе «Теория обучения: современная интерпретация» [46] рассказывает о методических приемах, которые являются способами организации деятельности учащихся и учебных действий. Говорит о взаимосвязи данных методических приемов и методов обучения. П.И. Пидкасистый [34], помимо интерпретации понятия «Метод обучения», рассказывает о классификации методов обучения, подробно характеризуя каждую из них.
В исследовании К.Х. Сайитовой [39] рассматривается роль наглядных методов обучения, суть метода иллюстраций и метода демонстраций и условия их наиболее эффективного применения.
Объектом исследования являются наглядные средства обучения в профессиональном образовании как способ развития творческого потенциала студентов колледжа.
Предмет исследования - особенности подготовки наглядного пособия для профессиональной подготовки студентов-дизайнеров.
Цель работы: Разработка наглядного пособия по интерпретации элементов народного костюма в дизайне
Задачи:
• изучить этапы развития дизайна русского народного костюма и его отличительные особенности;
• проанализировать интерпретации народного костюма в дизайне
• проанализировать наглядные методы обучения и их реализацию посредством наглядного пособия;
• рассмотреть особенности разработки наглядного пособия по дизайну русского народного костюма для студентов колледжа.
Теоретическая значимость направлена на углубление специальных знаний в наглядных методах обучения.
Практическая значимость: результат исследования, а именно
разработанное наглядное пособие можно использовать для углубления знаний студентов колледжа в области русского народного костюма.
Методы исследования. Анализ педагогической литературы и источников в аспекте изучаемой проблемы, изучение имеющегося педагогического опыта, обобщение, систематизация.
Источниковую базу исследования составили: официальный сайт Алтайского государственного университета [1], площадка размещения портфолио Behance [1] и DeviantArt - коммерческая онлайн-галерея [7], статья О. Х. Шаяхетова, А. Х. Казиева «Расчет эффективности использования наглядных пособий в процессе обучения» [48] Использовались следующие нормативные документы, такие как Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования направления подготовки 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)» [4] , Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
Структура выпускной квалификационной работы работы обусловлена логикой исследования, состоит из введения, двух глав, каждая из которых разделена на два параграфа, заключения и библиографического списка.
В ходе исследования изучен обширный, но разносторонний теоретический материал, относящийся к теме работы. Его можно поделить по содержанию на группы: научные труды, конструирования педагогического процесса; труды, раскрывающие понятие народного искусства, его виды, раскрывающие понятие методов, его видов.
Во введении обоснована актуальность, степень изученности темы, определены объект, предмет, цели и задачи исследования, методы исследования, теоретическая и практическая значимость работы, источниковая база.
В первой главе раскрывается Развитие дизайна русского народного костюма и его характерных особенностей, рассматривается применения элементов народного творчества в современном дизайне.
Во второй главе предоставляется обзор на содержание наглядного пособия, обзор эффективности использования наглядных пособий в процессе обучения, представлены все этапы разработок наглядного пособия, а также иллюстраций с интерпретацией народного костюма в дизайне.
В заключении подводим итоги проведенного исследования.
Купить

Современное поколение остро нуждается в изучении и восстановлении утраченных корней русской культуры. Чтобы выбрать жизненные идеалы, сформировать эстетические ценности и идеи, студентам необходимо создать условия для углубленного изучения народного творчества. Понимание важности этой проблемы приводит практиков к идее разработки конкретных этно-художественных образовательных проектов, программ и методик Активное освоение учащимися традиций народного искусства в его главных видах дает возможность восстановить в России национальные основы процесса становления и развития личности. Народный костюм может оказывать эстетическое воздействие на человека через его природные, конструктивные художественные и социальные особенности: форму, рациональную
конструкцию, особенности материала, композиционное построение, декоративную отделку, цветовую гамму, идейно-образное содержание и национально-культурное значение и при выполнении анализа костюма, эти элементы подвергаются тщательному изучению, что способствует выработке эстетического вкуса. В настоящее время интерес к народной традиции действительно возрастает, и к ней все больше обращаются. Нынешнее время располагает к изучению русской истории и костюма в том числе. Процесс изучения народного искусства студентами, дает возможность восстановить в России национальные основы процесса становления и развивать личность учащихся. Эстетическая значимость общения с произведениями народного творчества, с самим процессом создания вещей, которые необходимы и полезны в жизни, важны для развития художественного вкуса на лучших примерах этого искусства. Продемонстрировать всё многообразие форм, цветов, орнаментов, различных элементов русского народного костюма, помогают именно наглядные методы обучения, например, такие как наглядное пособие. В наглядных методах, в большей мере, усвоение материала происходит за счет рисунков, таблиц, так как при обучении студентов такому виду искусства важен именно иллюстративный материал поэтому было решено разработать собственное наглядное пособие.
Результатом выпускной явились: разработанная структура наглядного пособия, разработанный дизайн обложки наглядного пособия по русскому народному костюму, дизайн страниц наглядного пособий и выполненные эскизы к пособию выполненные в графическом редакторе paint tool SAI.
Купить