ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНТЕРНЕТ-ЭКЗАМЕН 6
1.1. Цели и задачи тестирования 6
1.2. Структура АПИМ 8
1.3. Методические рекомендации по подготовке к Интернет-
тестированию
ГЛАВА 2. ЗАДАНИЯ ИНТЕРНЕТ-ТЕСТИРОВАНИЯ БАЗОВЫХ ЗНАНИЙ ПО ФИЗИКЕ
2.1. Кинематика поступательного и вращательного движения 13
2.2. Динамика поступательного движения 20
2.3. Динамика вращательного движения 28
2.4. Работа и энергия 36
2.5. Законы сохранения в механике 42
2.6. Элементы специальной теории относительности 48
2.7. Конструирование итоговой контрольной работы 54
Заключение 67
Список использованной литературы 69
Купить

Активное внедрение в учебный процесс образовательных учреждений компьютерных технологий, оказывающих существенное влияние на повышение качества подготовки студентов, является неотъемлемой частью современного образования. Интернет-технологии уверенно вошли в практику работы учебных заведений системы высшего и среднего профессионального образования, подтверждением тому служит увеличение числа участников Интернет-проектов, разработанных Научно-исследовательским институтом мониторинга качества образования.
Перед образовательной средой стоит проблема - повышение качества учебной информации при оставшемся прежнем учебном времени, за которое должна быть усвоена эта информация. Решение проблемы улучшения качества, повышения активности и обеспечения индивидуализации обучения достижимо лишь на основе органичного применения компьютерной техники в учебном процессе наряду с традиционными методами педагогики.
Одним из путей, обеспечивающих разрешения проблемы, является применение тестирования, как части многих педагогических инноваций. Стало очевидным фактом то, что тесты позволяют получить объективные оценки уровня знаний, умений, навыков и представлений, выявить пробелы в подготовке. В сочетании с обучающими программами на персональных ЭВМ, тесты позволяют перейти к адаптивному обучению и контролю знаний - наиболее эффективным, но, однако наименее применяемым у нас формам организации учебного процесса.
Данная дипломная работа посвящена разработке методического обеспечения для тестового контроля знаний при изучении основ механики для студентов не физических специальностей.
Актуальность исследования заключается в том, что данная тема вос-требована практикой подготовки будущих специалистов, так как контроль знаний и умений студентов является важной частью в оценке эффективности подготовки.
Объектом исследования является тема курса физики подготовка к Интернет-тестированию по физике (Механика, базовый уровень).
Предметом исследования является тестовый контроль знаний и умений студентов при изучении темы «Механика».
Цель дипломной работы: разработка методического обеспечения для тестового контроля знаний при изучении основ механики для студентов.
Задачи:
1. Исследовать специфику, цели и задачи разделов по физике по теме «Механика
2. Разработать базу данных тестовых заданий по физике по теме «Механика».
Научная новизна заключается в том, что к настоящему времени не создана мультимедийная разработка по изучаемой теме, которую можно было бы непосредственно применить к учебному процессу.
Практическая значимость: результаты исследования могут оказаться полезными абитуриентам, студентам, желающим расширить свои знания, подготовиться к Интернет-тестированию и преподавателям физики для использования в учебном процессе при изучении темы «Механика».
Методы исследования: изучение и анализ литературы по проблеме исследования, анализ государственных образовательных стандартов профессионального образования, школьных и вузовских программ, учебников и учебных пособий по физике, сравнительный анализ полученной информации.
Дипломная работа представляет собой сборник заданий по физике, относящихся к ДЕ Механика. Механика в соответствии с требованиями ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы дисциплина Физика включает в себя следующие темы:
1. Кинематика поступательного и вращательного движения;
2. Динамика поступательного движения;
3. Динамика вращательного движения;
4. Работа и энергия;
5. Законы сохранения момента импульса и энергии;
6. Элементы специальной теории относительности.
В соответствии с целью и задачами выстроена и структура работы, которая состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложения на диске.
В первой главе рассмотрено, что такое Федеральный Интернет- экзамен, цели и задачи Интернет-тестирования, структура АПИМ, методические рекомендации по подготовке к Интернет-тестированию.
Во второй главе рассмотрены задания Интернет-тестирования базовых знаний по физике. Каждая тема поделена на три части. В первой части приведены краткие теоретические сведения [3; 4; 6], во второй - задания с решениями и ответами, в третьей - набор заданий в виде тестов для самостоятельного решения.
В процессе написания дипломной работы была создана контрольная работа, рассчитанная на четыре варианта тестовых заданий. Подбор заданий сделан на основе учебного пособия [3,4], а также заданий, которые встречались среди АПИМ 2008-2012 гг., в демонстрационных материалах на сайте ФЭПО и методических пособиях [6,8,9].
Была проделана работа по созданию компьютерного тестирования, сбора и анализа результатов, выставления оценки по указанной в тесте шкале при помощи программы My Test X.
Данная работа может быть использована как в учебном процессе, так и в процессе самостоятельной подготовки к Интернет-экзамену по физике студентами нефизических специальностей.
В соответствии с целью и задачами выстроена структура работы, которая состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения на диске.
В заключении подводятся итоги выполненной работы.

Купить