Проектирование цифрового образовательного ресурса для изучения курса «Электроника»

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 Краткие исторические сведения по развитию электронной техники
и основные понятия по ЦОР 6
1.1 Этапы развития электронной техники 7
1.2 Цифровой образовательный ресурс как педагогическое средство учителя
Выводы по главе 1 22
Глава 2 Содержание цифрового образовательного ресурса по курсу «Электроника» 23
1.1 Цифровой образовательный ресурс по теме «Линейные элементы
электроники» 23
1.2 Цифровой образовательный ресурс по теме «Нелинейные элементы
электроники» 39
1.3 Цифровой образовательный ресурс по теме «Усилители низкой частоты»
Выводы по главе 2 73
Заключение 74
Список использованной литературы
Купить

Электроника представляет собой бурно развивающуюся отрасль науки и техники. Она изучает физические основы и практическое применение различных электронных приборов. К физической электронике относят: электронные и ионные процессы в газах и проводниках. На поверхности раздела между вакуумом и газом, твердыми и жидкими телами. К технической электронике относят изучение устройства электронных приборов и их применение. Область посвященная применению электронных приборов в промышленности называется промышленной электроникой.
Актуальность. Стремительное развитие информационных технологий ставит перед образованием проблему расширения практики опережающего обучения, использования новых технических средств, совершенствования образовательных методик. В настоящее время в российском образовании существует противоречие между традиционным темпом обучения человека и постоянно ускоряющейся скоростью появления новых знаний. По этой причине в систему образования привлекают современные информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), основанные на компьютерных сетях. Появление компьютерных сетей заставляет образование критически пересмотреть свое положение, так как коммуникационные технологии развиваются гораздо быстрее, чем возможности их использования в образовательных целях. Современный урок невозможно представить без современных методов обучения, потому что роль всех перспективных методов обучения направлена на процесс интеллектуального, творческого и нравственного развития обучаемых, а их внедрение изменяет среду обучения, делая её более гибкой, привлекательной и интересной для учеников.[12,с 200]
Одним из путей решения проблемы совершенствования современного образования является использование образовательных ресурсов сети Интернет, в частности для организации обучения физике. Однако глобальная сеть сейчас стала очень обширной, в которой загружено очень большое количество информации. Поэтому для использования полезной для учителя или учащегося информации необходимо хорошо ориентироваться в этом безграничном пространстве. В связи с этим мы решили сделать подборку материала одной из тем учебного раздела электроника, которая может оказаться полезной как в поиске необходимой информации, так и в использовании.
Объектом исследования является тема учебного курса физики «электроника».
Предметом исследования является образовательный ресурс для использования при изучении темы «электроника» учебного курса физики.
Цель исследования состоит в проектирование цифрового образовательного ресурса для изучения курса «электроника».
Задачами исследования являются:
> сделать обзор по теоретическому и практическому материалу;
> изучение и анализ учебной и учебно-методической литературы;
> подбор ресурсных возможностей при организации аудиторной и самостоятельной работы ;
> разработка цифрового образовательного ресурса.
Научная новизна заключается в том, что в работе систематизирован материал для проведения теоретического и практического курса по разделу физики электроника.
Практическая значимость: результаты исследования могут оказаться полезными как преподавателю физики для использования в учебном процессе при изучении курса «электроника», так и студентам, желающим самостоятельно изучить данный курс.
Методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической литературы и литературы по проблеме исследования, анализ государственных образовательных стандартов профессионального образования, школьных и вузовских программ, учебников и учебных пособий по физике, сравнительный анализ полученной информации.
В соответствии с целью и задачами выстроена структура работы, которая состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и ЦОРа на диске. Основные положения работы докладывались и обсуждались на студенческой конференции ЕИ КФУ.
Купить