Развитие культуры творческого сотрудничества у участников разновозрастных детских объединений в учреждениях дополнительного образования (Уральский государственный педагогический университет)
Проведено опытно-экспериментальное исследование
Выборка: 25 участников творческого объединения – хоровой студии в возрасте от 9 до 15 лет.
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название, то работа подойдет для любого вуза.
Есть приложения (методические материалы и результаты исследования в табличном виде).
Введение 3
1 Теоретические аспекты развития культуры творческого сотрудничество в разновозрастном коллективе в системе дополнительного образования 6
1.1. Особенности развития культуры творческого сотрудничество в разновозрастном коллективе в системе дополнительного образования 6
1.2. Характеристика процесса воспитания культуры творческого сотрудничества в разновозрастном коллективе 14
2. Экспериментальное исследование особенностей развития культуры творческого сотрудничества в разновозрастном коллективе 24
2.1. Анализ результатов изучения особенностей развития культуры творческого сотрудничества в разновозрастном коллективе 24
2.2. Проект педагогической работы по развитию культуры творческого сотрудничества разновозрастного коллектива 36
Заключение 43
Список использованных источников 44
Приложения 48
Целью данной работы является изучение психолого-педагогических условий развития культуры творческого сотрудничества в разновозрастном творческом коллективе.
Объект исследования: разновозрастной творческих коллектив.
Предмет исследования: психолого-педагогические условия развития культуры творческого сотрудничества в разновозрастном творческом коллективе.
В основу гипотезы данного исследования легло предположение о том, что культура творческого сотрудничества в разновозрастном коллективе будет выше, если исследуемые продемонстрируют:
- единство взглядов и интересов, что будет выражаться в общих взглядах на предмет творческой деятельности – стремлении к повышению навыков творческого сотрудничества, оказании товарищеской помощи более слабым;
- активную творческую совместную деятельность, что будет выражаться в участии в мероприятиях, участии в общественной жизни коллектива;
- в положительном эмоциональном отношении к членам коллектива, что будет выражаться в оказании помощи, в поддержке в определенных ситуациях, связанных с совместной творческой деятельностью.
Основываясь на цели и гипотезе исследования, были определены следующие задачи:
1. Описать теоретические основы исследования проблемы развития культуры творческого сотрудничества в разновозрастном творческом коллективе.
2. Изучить и описать особенности становления коллектива в разновозрастных творческих объединения.
3. Установить и проанализировать уровень развития культуры творческого сотрудничества в разновозрастном творческом коллективе.
4. Разработать проект коррекционной психолого-педагогической программы направленной на развития культуры творческого сотрудничества в разновозрастном творческом коллективе.
Методы и методики исследования: теоретические методы психологического исследования: анализ психолого-педагогической литературы, сравнение, обобщение, формулирование выводов; эмпирические методы психологического исследования: тестирование, наблюдение, беседа, количественный и качественный анализ результатов исследования. Были использованы следующие методики: методика «Сколько голов, столько умов» Л.М. Фридмана в модификации Т.А. Ратановой, Н.Ф. Шляхта; методика «Определение сплоченности группы с помощью индекса групповой сплоченности К. Э. Сишора» в модификации Е.И. Рогова. Математические методы психологического исследования: количественный анализ результатов исследования (в процентном соотношении).
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования, могут быть использованы педагогами дополнительного образования, руководителями творческих объединений детей для развития культуры творческого сотрудничества в разновозрастном творческом коллективе.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
В настоящее время становятся наиболее актуальными проблемы развития качеств, способствующих адаптации личности к условиям изменяющегося социума. В связи с чем особый смысл приобретают вопросы взаимодействия личности с группой и обществом в целом. В контексте сказанного одной из значительных проблем становится проблема сплочения коллектива в аспекте творческого сотрудничества.
Сплоченный разновозрастной творческий коллектив представляет собой один из главнейших факторов воспитания развивающейся личности. Положительное влияние коллектива на отдельных его участников зависит от степени включения их в совместную творческую деятельность.
Результаты диагностики свидетельствуют о том, что исследуемым характерен высокий (92%) и выше среднего (8%) уровни, а также 69% итоговой ценностно-ориентационного единства развития культуры творческого сотрудничества разновозрастного коллектива.
Результаты диагностического исследования показали о необходимости дальнейшего совершенствования воспитательно-образовательной работы и направления ее на поиск эффективных условий повышения ценностно-ориентационного единства развития культуры творческого сотрудничества разновозрастного коллектива.
Результаты диагностики обусловили разработку проекта психолого-педагогической коррекционно-развивающей программы, направленной на повышение ценностно-ориентационного единства развития культуры творческого сотрудничества разновозрастного коллектива. Проект психолого-педагогической коррекционно-развивающей программы структурно представлен 16-ю занятиями. Продолжительность проведения коррекционно-развивающих занятий 1 год.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
