Введение
1. Архитектурно-планировочный раздел
2.1. Расчёт и конструирование предварительно-
напряжённой многопустотной панели перекрытия
3. Основания и фундаменты здания
4. Технология производства работ и организация строительства
5 Технико-экономические показатели
б. Охрана труда, защита окружающей среды
Список использованных источников
Средние учебные заведения должны представлять среду, оптимальную для сложных процессов формирования молодых специалистов: воспитания, учебы, быта, общественной деятельности, творчества, физического развития, культурного совершенствования.
Учебный комплекс с точки зрения системного подхода рассматривается в нескольких аспектах. Среди них в организационном плане наиболее важны -сетевой, градостроительный, архитектурный и функциональный аспекты. Каждый из этих аспектов на разных этапах создания учебного комплекса приобретает значимость ведущего фактора, определяющего возможность формирования и функционирования учебного комплекса в соответствии с проектом.
Сетевой аспект следует, учитывается при определении состава учебных заведений в учебном комплексе, градостроительный - при определении единого места строительства и решении генерального плана учебного комплекса и архитектурный - при разработке комплексного объемно-планировочного решения. Функциональный аспект приобретает главенствующее значение в период эксплуатации зданий.
Разработке проекта учебного комплекса как сложного объекта предшествовала предпроектная работа, состоящая из двух этапов:
- исследование и технико-экономические обоснования состава и величины учебных заведений, исходя из сетевого расчета, а также степени и формы их кооперации (территориально, функционально);
- эскизные решения (на конкурсной основе) объемно-планировочной структуры учебного комплекса, в которых определяются архитектурные формы объединения в конкретных условиях строительства.
При проектировании учебного комплекса, с учетом этапов его строительства и сдачи в эксплуатацию по так называемым «строительным комплексам» наряду с выделением стадийности строительства предусмотрены в проектах схемы (сценарий) функционирования учебного комплекса и его элементов на всех этапах строительства.
При проектировании здания колледжа было учтено большое разнообразие и особенности структуры, масштаб застройки, этажность, климатические характеристики, национальные традиции, обеспечивающие в совокупности необходимый психофизиологический комфорт среды обитания.