Помощь студентам в учебе
Российские студенческие эмигрантские союзы в Центральной и Восточной Европе в 1920-1930-е гг.
|
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ОСНОВА ЭМИГРАНТСКИХ СТУДЕНЧЕСКИХ СОЮЗОВ В 1920-1930-е гг.
1.1. Возникновение студенческих союзов в 1920-1925 гг. 26
1.2. Организационная структура и система управления
студенческих организаций. 47
1.3. Количественный и качественный состав участников студенческих союзов. 65
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОМОЩИ РОССИИСКИМ СТУДЕНТАМ В ЕВРОПЕ В 1920-1939 гг.
2.1. Правовая и материальная помощь. 93
2.2. Помощь в трудоустройстве и поступлении
в высшие учебные заведения. 124
ГЛАВА 3. УЧАСТИЕ СТУДЕНЧЕСКИХ СОЮЗОВ В ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ И КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ РОССИЙСКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ
3.1. Организация издательской деятельности в 1920-1930-е гг. 150
3.2. Лекционно-пропагандистская работа в студенческой среде. 157
3.3. Культурно-просветительская деятельность 162 студенческих союзов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 168
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 173 ДОКУМЕНТАЛЬНЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ 186
ГЛАВА 1. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ОСНОВА ЭМИГРАНТСКИХ СТУДЕНЧЕСКИХ СОЮЗОВ В 1920-1930-е гг.
1.1. Возникновение студенческих союзов в 1920-1925 гг. 26
1.2. Организационная структура и система управления
студенческих организаций. 47
1.3. Количественный и качественный состав участников студенческих союзов. 65
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОМОЩИ РОССИИСКИМ СТУДЕНТАМ В ЕВРОПЕ В 1920-1939 гг.
2.1. Правовая и материальная помощь. 93
2.2. Помощь в трудоустройстве и поступлении
в высшие учебные заведения. 124
ГЛАВА 3. УЧАСТИЕ СТУДЕНЧЕСКИХ СОЮЗОВ В ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ И КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ РОССИЙСКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ
3.1. Организация издательской деятельности в 1920-1930-е гг. 150
3.2. Лекционно-пропагандистская работа в студенческой среде. 157
3.3. Культурно-просветительская деятельность 162 студенческих союзов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 168
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 173 ДОКУМЕНТАЛЬНЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ 186
Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью всестороннего изучения отечественной истории, в том числе проходившей и за пределами ее географических границ, частью которой является деятельность российских студенческих эмигрантских союзов в Центральной и Восточной Европе в 1920 - 1930-х гг.
Модернизация системы образования в условиях современной реформирующейся России, внедрение в нее инноваций должно опираться и на опыт деятельности российской зарубежной системы образования, в том числе - на изучение истории российских эмигрантских студенческих союзов, которые представляли собой одну из важнейших институциональных основ мира зарубежной России.
Изучение опыта российского эмигрантского студенческого движения 1920-1930-х гг. и его организационных структур может быть конструктивно использовано в рамках современного движения студенческой самоорганизации в Российской Федерации.
Актуальность темы диссертационного исследования также определяется расширением связей современного российского студенчества с зарубежными студенческими организациями и научно-исследовательскими структурами, что делает опыт деятельности российских студенческих союзов 1920-1930-х гг. востребованным, способным интенсифицировать учебную подготовку российских студентов, проходящих обучение в зарубежных вузах.
Объектом диссертационного исследования являются российские студенческие союзы в странах Центральной и Восточной Европы в период 1920-1930-х гг., их организационные структуры, нормативная документация и т.д.
4
Российские студенческие союзы во Франции, Германии, Югославии, Польше рассматриваются как явление отечественной и мировой истории ХХ века, а также как фактор влияния в российской эмигрантской диаспоре.
Предметом настоящего диссертационного исследования является деятельность союзов российских студентов в Центральной и Восточной Европе в 1920-1930-е гг., их благотворительная, научно-исследовательская и издательская работа, организация материальной и юридической помощи российским студентам.
Степень разработанности темы. Проблема истории возникновения развития и деятельности российских студенческих союзов в странах Центральной и Восточной Европы в 1920-1930-е гг. подвергалась изучению как отечественными, так и зарубежными исследователями на протяжении значительного периода времени - в 1920-2000-е годы. При этом историографическое освоение темы прошло ряд этапов, обусловленных спецификой внутриполитического положения в СССР и Российской Федерации и обстановки в среде российской эмиграции.
В Советской России активное изучение белой эмиграции и студенческого движения как ее составной части началось в первой половине 1920-х гг. При этом среди авторов были как профессиональные историки, так и репатрианты, стремившиеся реабилитировать себя перед большевистским режимом. Соответственно, авторы, работавшие в СССР, обычно исследовали эмиграцию с точки зрения ее «антисоветской деятельности», уделяя основное внимание идеологической направленности данной темы, что в значительной степени лишало их научной объективности. С конца 20-х гг. ХХ века объективное изучение русского зарубежья стало практически невозможным. Задачей историков объявляется не изучение исторического процесса, а уничтожение «вражеской идеологии», как элемент которой воспринималось и российское эмигрантское студенческое движение, направленное на подготовку будущих специалистов для постбольшевистской России.
5
В период 1930-1950-х гг. тема российской эмиграции фактически становится запретной. Это касалось всех социальных категорий и всех аспектов российской эмиграции и в том числе положения студентов-эмигрантов, деятельности студенческих союзов.
И только к концу 1950-х гг., в период оттепели, вновь возникает интерес к российскому зарубежью, начинают выходить в свет воспоминания эмигрантов, появляются обобщающие работы. С конца 1950-х и особенно в 1960-е годы советские историки немало сделали для обновления подходов к изучению истории российского зарубежья в целом. В это время начинает формироваться более глубокий научный подход к теме истории зарубежной России, постепенно изменяется научная парадигма их изучения.
В 1970 - середине 1980-х гг. происходит интенсификация историографического процесса, что выразилось в значительном увеличении количества выпускаемой литературы, разработке новых направлений исторических исследований, в появлении новых методов исторического поиска. Эти новации, даже при сохранении прежних концептуальных подходов, вели к совершенствованию уровня работ. В то же время, для этого периода отечественной историографии был характерен «обличительный» подход, противопоставление образов советского и зарубежного студенчества. В 1970-е гг. в СССР начали публиковать исследования по истории эмиграции, но они чаще всего рассматривали ее политическую сторону, идеологический аспект.1
При этом студенческие союзы российской эмиграции 1920-1930-х гг. рассматривались как существенная институциональная часть зарубежного антисоветского движения.
В то же время многие исследования этого периода написаны на богатой источниковой базе и вносят существенный вклад в изучение истории российского зарубежья. Наиболее крупным, обобщающим трудом в данной области является монография Л.К. Шкаренкова «Агония белой эмиграции», в которой автор стремится дать обобщенную картину социального,
6
политического и культурного мира зарубежной России. Присутствующая в данном исследовании некоторая идеологическая направленность была обусловлена политической реальностью данного историографического этапа. В публикациях этого периода тема студенческого движения русской эмиграции специально не рассматривались, сохранялись старые подходы к изучению данной проблематики.
К концу 1980-х появляются исследования с более объективным и взвешенным анализом российской эмиграции. Таковы, например работы А.Л. Афанасьева, В.В. Костикова. Тема повседневной жизни, быта, институциональной структуры, научной деятельности российского студенчества за рубежом в межвоенный период постепенно начинает выделяться в самостоятельное исследовательское направление.
В 1990 - 2001 гг. происходит новый этап в изучении российского зарубежья, и в том числе - жизни студентов-эмигрантов, деятельности студенческих союзов. Начинается широкое освоение источниковой базы, происходит расширение поля исследований, изучение различных социальных групп российского зарубежья и среди них - российского студенчества в эмиграции, системы его общественных организаций.
В этот период стал возможен доступ в закрытые ранее архивы, снята официальная цензура. Это дало возможность историкам проводить исследования более объективно и полно, опираясь на новейшие методологические концепции, Объем научных публикаций по теме российской эмиграции существенно вырос, начали выходить в свет первые обобщающие работы Е.П. Серапионовой, В.Д. Козлитина, Е.В. Алексеевой, З.С. Бочаровой,4.
Модернизация системы образования в условиях современной реформирующейся России, внедрение в нее инноваций должно опираться и на опыт деятельности российской зарубежной системы образования, в том числе - на изучение истории российских эмигрантских студенческих союзов, которые представляли собой одну из важнейших институциональных основ мира зарубежной России.
Изучение опыта российского эмигрантского студенческого движения 1920-1930-х гг. и его организационных структур может быть конструктивно использовано в рамках современного движения студенческой самоорганизации в Российской Федерации.
Актуальность темы диссертационного исследования также определяется расширением связей современного российского студенчества с зарубежными студенческими организациями и научно-исследовательскими структурами, что делает опыт деятельности российских студенческих союзов 1920-1930-х гг. востребованным, способным интенсифицировать учебную подготовку российских студентов, проходящих обучение в зарубежных вузах.
Объектом диссертационного исследования являются российские студенческие союзы в странах Центральной и Восточной Европы в период 1920-1930-х гг., их организационные структуры, нормативная документация и т.д.
4
Российские студенческие союзы во Франции, Германии, Югославии, Польше рассматриваются как явление отечественной и мировой истории ХХ века, а также как фактор влияния в российской эмигрантской диаспоре.
Предметом настоящего диссертационного исследования является деятельность союзов российских студентов в Центральной и Восточной Европе в 1920-1930-е гг., их благотворительная, научно-исследовательская и издательская работа, организация материальной и юридической помощи российским студентам.
Степень разработанности темы. Проблема истории возникновения развития и деятельности российских студенческих союзов в странах Центральной и Восточной Европы в 1920-1930-е гг. подвергалась изучению как отечественными, так и зарубежными исследователями на протяжении значительного периода времени - в 1920-2000-е годы. При этом историографическое освоение темы прошло ряд этапов, обусловленных спецификой внутриполитического положения в СССР и Российской Федерации и обстановки в среде российской эмиграции.
В Советской России активное изучение белой эмиграции и студенческого движения как ее составной части началось в первой половине 1920-х гг. При этом среди авторов были как профессиональные историки, так и репатрианты, стремившиеся реабилитировать себя перед большевистским режимом. Соответственно, авторы, работавшие в СССР, обычно исследовали эмиграцию с точки зрения ее «антисоветской деятельности», уделяя основное внимание идеологической направленности данной темы, что в значительной степени лишало их научной объективности. С конца 20-х гг. ХХ века объективное изучение русского зарубежья стало практически невозможным. Задачей историков объявляется не изучение исторического процесса, а уничтожение «вражеской идеологии», как элемент которой воспринималось и российское эмигрантское студенческое движение, направленное на подготовку будущих специалистов для постбольшевистской России.
5
В период 1930-1950-х гг. тема российской эмиграции фактически становится запретной. Это касалось всех социальных категорий и всех аспектов российской эмиграции и в том числе положения студентов-эмигрантов, деятельности студенческих союзов.
И только к концу 1950-х гг., в период оттепели, вновь возникает интерес к российскому зарубежью, начинают выходить в свет воспоминания эмигрантов, появляются обобщающие работы. С конца 1950-х и особенно в 1960-е годы советские историки немало сделали для обновления подходов к изучению истории российского зарубежья в целом. В это время начинает формироваться более глубокий научный подход к теме истории зарубежной России, постепенно изменяется научная парадигма их изучения.
В 1970 - середине 1980-х гг. происходит интенсификация историографического процесса, что выразилось в значительном увеличении количества выпускаемой литературы, разработке новых направлений исторических исследований, в появлении новых методов исторического поиска. Эти новации, даже при сохранении прежних концептуальных подходов, вели к совершенствованию уровня работ. В то же время, для этого периода отечественной историографии был характерен «обличительный» подход, противопоставление образов советского и зарубежного студенчества. В 1970-е гг. в СССР начали публиковать исследования по истории эмиграции, но они чаще всего рассматривали ее политическую сторону, идеологический аспект.1
При этом студенческие союзы российской эмиграции 1920-1930-х гг. рассматривались как существенная институциональная часть зарубежного антисоветского движения.
В то же время многие исследования этого периода написаны на богатой источниковой базе и вносят существенный вклад в изучение истории российского зарубежья. Наиболее крупным, обобщающим трудом в данной области является монография Л.К. Шкаренкова «Агония белой эмиграции», в которой автор стремится дать обобщенную картину социального,
6
политического и культурного мира зарубежной России. Присутствующая в данном исследовании некоторая идеологическая направленность была обусловлена политической реальностью данного историографического этапа. В публикациях этого периода тема студенческого движения русской эмиграции специально не рассматривались, сохранялись старые подходы к изучению данной проблематики.
К концу 1980-х появляются исследования с более объективным и взвешенным анализом российской эмиграции. Таковы, например работы А.Л. Афанасьева, В.В. Костикова. Тема повседневной жизни, быта, институциональной структуры, научной деятельности российского студенчества за рубежом в межвоенный период постепенно начинает выделяться в самостоятельное исследовательское направление.
В 1990 - 2001 гг. происходит новый этап в изучении российского зарубежья, и в том числе - жизни студентов-эмигрантов, деятельности студенческих союзов. Начинается широкое освоение источниковой базы, происходит расширение поля исследований, изучение различных социальных групп российского зарубежья и среди них - российского студенчества в эмиграции, системы его общественных организаций.
В этот период стал возможен доступ в закрытые ранее архивы, снята официальная цензура. Это дало возможность историкам проводить исследования более объективно и полно, опираясь на новейшие методологические концепции, Объем научных публикаций по теме российской эмиграции существенно вырос, начали выходить в свет первые обобщающие работы Е.П. Серапионовой, В.Д. Козлитина, Е.В. Алексеевой, З.С. Бочаровой,4.
Российские эмигрантские студенческие союзы возникают с самого начала эмиграции, с 1919 года и к 1922 году действуют во всех странах, где обосновались русские эмигранты, прежде всего в государствах Центральной и Восточной Европы.
Деятельность российских студенческих союзов была очень разнообразной: материальная и правовая поддержка студентов- эмигрантов, содействие в трудоустройстве и поступлении в вузы, издательская и культурно-просветительская работа. Благодаря активной деятельности системы студенческих союзов в 1920-1930-е гг. значительная часть российской эмигрантской молодежи получила возможность продолжить свое образование, войти в научный мир зарубежных стран.
Российские студенческие союзы в странах Центральной и Восточной Европы в 1920-1930-е гг. сыграли значительную роль в деле консолидации эмигрантской молодежи, сохранении диаспоры зарубежной России.
Студенческие союзы являются одной из важнейших институциональных основ мира российского зарубежья, благодаря которым на протяжении длительного периода времени (1920-1950-е г.) сохранялся российский эмигрантский социум, молодежная научная культура, университетские традиции и т.д.
Важнейшим системообразующим фактором возникновения в странах Центральной и Восточной Европы студенческих союзов являлась потребность российских студентов в материальной и юридической помощи, которая удовлетворялась более эффективно через корпоративные структуры. Кроме того, общественная деятельность в
169
рамках студенческих союзов служила одной из форм самореализации и социального продвижения молодежи.
Наиболее благоприятным являлось положение русских студентов в Чехословацкой Республике, правительство которой старалось оказывать эмигрантам, в том числе студенчеству, всестороннюю поддержку. (Неслучайно и студенческие объединения появляются здесь еще в 1919 году). Весной 1920 в Варне был создан "Русский студенческий кружок", преобразованный летом 1921 года в "Союз русских студентов в Болгарии". В начале 1920-х гг. в Чехословакии возник Русский христианский кружок. В 1923 году в Пршерове прошел русский зарубежный студенческий съезд, организовавший Русское христианское студенческое движение (РХСД).
Во второй половине 1921 года студенческие союзы появились в Германии, Франции и США. В 1921 году было созвано Общее Собрание русских студентов в Варшаве, учредившее Союз Русских Студентов в Польше. К 1922 году студенческие союзы существовали уже во всех странах, где находились русские беженцы. Самобытные, совершенно независимые объединения создали в эмиграции студенты-казаки. Так, в Чехословакии существовала Общеказачья Студенческая Станица.
Существенную роль в процессе институционализации российского эмигрантского студенческого движения сыграл состоявшийся в 1921 году съезд представителей русских студенческих объединений за рубежом, который провозгласил создание Объединения Русских Эмигрантских Студенческих Организаций (ОРЭСО).
В главе содержится вывод о том, что студенческие союзы начинали свою деятельность в очень сложных материальных, юридических и социально-политических условиях. При этом их задачей была материальная и правовая поддержка студентов, представительство и защита их интересов.
170
Несмотря на тяжелые правовые и социальные условия, студенческие союзы вели очень разностороннюю деятельность, стараясь всячески поддержать своих членов и развить движение студенческой самоорганизации. При этом финансовые источники благотворительной деятельности студенческих союзов базировались не только на поддержке иностранных правительств и крупных общественных фондов зарубежной России (Союза городов и т.п.), но и активности самих студенческих корпораций. Студенческие союзы устанавливали контакты с различными зарубежными благотворительными организациями, изыскивали средства для материальной поддержки студентов, а также представляли интересы российского студенчества, как на уровне местных властей, так и на международном. Союзы оказывали помощь своим участникам в трудоустройстве в условиях экономического кризиса в Европе 1930-х гг., следствием которого стала безработица.
Значительной была роль российских студенческих организаций 1920-1930-х гг. в деле обеспечения для эмигрантской молодежи возможности учиться в европейских вузах. Российские студенческие союзы за рубежом старались обеспечить учащихся студентов- эмигрантов необходимыми учебными пособиями и научной литературой, в ряде случаев компенсировали затраты на обучение.
Российские студенческие корпорации играли значительную роль в организации повседневной жизни студентов, обеспечивая их бесплатным или доступным жильем и питанием. Значительный вклад они вносили и в организацию досуга российской молодежи - работу студенческих клубов, устройство литературных вечеров, концертов, балов и пр.
Социо-культурная ментальность молодежной среды российской эмиграции, в рамках которой формировалась система студенческих обществ и союзов в странах Центральной и Восточной Европы в 1920-
171
1930-е гг. в значительной степени определила ее институциональную специфику, став одним из основных системообразующих факторов молодежной среды зарубежной России.
Российские студенческие эмигрантские общества 1920-1930-х гг. вели обширную и разнообразную культурную и просветительскую работу, основной целью которой являлось сохранение отечественных научных и культурных традиций, создание условий для возобновления и продолжения эмигрантской молодежью учебной работы в рамках европейской системы образования, а также российских эмигрантских учебных структур. Важнейшими формами данной деятельности студенческих союзов за рубежом явились организация публичных лекций, докладов, семинаров, выпуск издательской продукции, участие в работе просветительских центров, созданных эмигрантской научной общественностью.
Российские эмигрантские студенческие корпорации в межвоенный период организовывали различного рода научно-просветительские и исследовательские кружки, способствовали изданию журналов и газет, посвященных жизни и деятельности эмигрантского студенчества.
При формальной аполитичности студенческих союзов, ими проявлялся устойчивый интерес к общественно-политическим вопросам. Лекционно-пропагандистская деятельность российских студенческих союзов в Центральной и Восточной Европе в 1920-1930-е гг. проходила в контексте политической парадигмы скорого возвращения на родину, восстановления в условиях постбольшевистской России традиционной отечественной системы высшего образования.
В то же время, студенческие эмигрантские организации в 1920¬1930-е гг. способствовали также развитию процесса интеграции учащихся в систему зарубежной (прежде всего, западной) науки,
172
обретению российскими студентами официального статуса и условий для продолжения научно-исследовательской деятельности за рубежом.
Российская студенческая самоорганизация представляла собой не простую совокупность студенческих обществ и союзов, а многоаспектную сложную систему, включавшую в себя комплекс взаимосвязанных компонентов и имевшую собственный вектор развития.
Таким образом, система российских студенческих организаций в 1920-1930-е гг. являлась одной из наиболее значительных и организованных частей мира российского зарубежья межвоенного периода и оказывала существенное влияние на формирование и эволюцию не только молодежной среды российской эмиграции, но и зарубежной России в целом.
Деятельность российских студенческих союзов была очень разнообразной: материальная и правовая поддержка студентов- эмигрантов, содействие в трудоустройстве и поступлении в вузы, издательская и культурно-просветительская работа. Благодаря активной деятельности системы студенческих союзов в 1920-1930-е гг. значительная часть российской эмигрантской молодежи получила возможность продолжить свое образование, войти в научный мир зарубежных стран.
Российские студенческие союзы в странах Центральной и Восточной Европы в 1920-1930-е гг. сыграли значительную роль в деле консолидации эмигрантской молодежи, сохранении диаспоры зарубежной России.
Студенческие союзы являются одной из важнейших институциональных основ мира российского зарубежья, благодаря которым на протяжении длительного периода времени (1920-1950-е г.) сохранялся российский эмигрантский социум, молодежная научная культура, университетские традиции и т.д.
Важнейшим системообразующим фактором возникновения в странах Центральной и Восточной Европы студенческих союзов являлась потребность российских студентов в материальной и юридической помощи, которая удовлетворялась более эффективно через корпоративные структуры. Кроме того, общественная деятельность в
169
рамках студенческих союзов служила одной из форм самореализации и социального продвижения молодежи.
Наиболее благоприятным являлось положение русских студентов в Чехословацкой Республике, правительство которой старалось оказывать эмигрантам, в том числе студенчеству, всестороннюю поддержку. (Неслучайно и студенческие объединения появляются здесь еще в 1919 году). Весной 1920 в Варне был создан "Русский студенческий кружок", преобразованный летом 1921 года в "Союз русских студентов в Болгарии". В начале 1920-х гг. в Чехословакии возник Русский христианский кружок. В 1923 году в Пршерове прошел русский зарубежный студенческий съезд, организовавший Русское христианское студенческое движение (РХСД).
Во второй половине 1921 года студенческие союзы появились в Германии, Франции и США. В 1921 году было созвано Общее Собрание русских студентов в Варшаве, учредившее Союз Русских Студентов в Польше. К 1922 году студенческие союзы существовали уже во всех странах, где находились русские беженцы. Самобытные, совершенно независимые объединения создали в эмиграции студенты-казаки. Так, в Чехословакии существовала Общеказачья Студенческая Станица.
Существенную роль в процессе институционализации российского эмигрантского студенческого движения сыграл состоявшийся в 1921 году съезд представителей русских студенческих объединений за рубежом, который провозгласил создание Объединения Русских Эмигрантских Студенческих Организаций (ОРЭСО).
В главе содержится вывод о том, что студенческие союзы начинали свою деятельность в очень сложных материальных, юридических и социально-политических условиях. При этом их задачей была материальная и правовая поддержка студентов, представительство и защита их интересов.
170
Несмотря на тяжелые правовые и социальные условия, студенческие союзы вели очень разностороннюю деятельность, стараясь всячески поддержать своих членов и развить движение студенческой самоорганизации. При этом финансовые источники благотворительной деятельности студенческих союзов базировались не только на поддержке иностранных правительств и крупных общественных фондов зарубежной России (Союза городов и т.п.), но и активности самих студенческих корпораций. Студенческие союзы устанавливали контакты с различными зарубежными благотворительными организациями, изыскивали средства для материальной поддержки студентов, а также представляли интересы российского студенчества, как на уровне местных властей, так и на международном. Союзы оказывали помощь своим участникам в трудоустройстве в условиях экономического кризиса в Европе 1930-х гг., следствием которого стала безработица.
Значительной была роль российских студенческих организаций 1920-1930-х гг. в деле обеспечения для эмигрантской молодежи возможности учиться в европейских вузах. Российские студенческие союзы за рубежом старались обеспечить учащихся студентов- эмигрантов необходимыми учебными пособиями и научной литературой, в ряде случаев компенсировали затраты на обучение.
Российские студенческие корпорации играли значительную роль в организации повседневной жизни студентов, обеспечивая их бесплатным или доступным жильем и питанием. Значительный вклад они вносили и в организацию досуга российской молодежи - работу студенческих клубов, устройство литературных вечеров, концертов, балов и пр.
Социо-культурная ментальность молодежной среды российской эмиграции, в рамках которой формировалась система студенческих обществ и союзов в странах Центральной и Восточной Европы в 1920-
171
1930-е гг. в значительной степени определила ее институциональную специфику, став одним из основных системообразующих факторов молодежной среды зарубежной России.
Российские студенческие эмигрантские общества 1920-1930-х гг. вели обширную и разнообразную культурную и просветительскую работу, основной целью которой являлось сохранение отечественных научных и культурных традиций, создание условий для возобновления и продолжения эмигрантской молодежью учебной работы в рамках европейской системы образования, а также российских эмигрантских учебных структур. Важнейшими формами данной деятельности студенческих союзов за рубежом явились организация публичных лекций, докладов, семинаров, выпуск издательской продукции, участие в работе просветительских центров, созданных эмигрантской научной общественностью.
Российские эмигрантские студенческие корпорации в межвоенный период организовывали различного рода научно-просветительские и исследовательские кружки, способствовали изданию журналов и газет, посвященных жизни и деятельности эмигрантского студенчества.
При формальной аполитичности студенческих союзов, ими проявлялся устойчивый интерес к общественно-политическим вопросам. Лекционно-пропагандистская деятельность российских студенческих союзов в Центральной и Восточной Европе в 1920-1930-е гг. проходила в контексте политической парадигмы скорого возвращения на родину, восстановления в условиях постбольшевистской России традиционной отечественной системы высшего образования.
В то же время, студенческие эмигрантские организации в 1920¬1930-е гг. способствовали также развитию процесса интеграции учащихся в систему зарубежной (прежде всего, западной) науки,
172
обретению российскими студентами официального статуса и условий для продолжения научно-исследовательской деятельности за рубежом.
Российская студенческая самоорганизация представляла собой не простую совокупность студенческих обществ и союзов, а многоаспектную сложную систему, включавшую в себя комплекс взаимосвязанных компонентов и имевшую собственный вектор развития.
Таким образом, система российских студенческих организаций в 1920-1930-е гг. являлась одной из наиболее значительных и организованных частей мира российского зарубежья межвоенного периода и оказывала существенное влияние на формирование и эволюцию не только молодежной среды российской эмиграции, но и зарубежной России в целом.