📄Работа №8277

Тема: Учительская интеллигенция и ее роль в социокультурной жизни российской провинции в послевоенные годы. 1945-1953 гг.

Характеристики работы

▣
Тип работы Диссертации (РГБ)
История
Предмет История
📄
Объем: 213стр. листов
📅
Год: 2007
👁️
Просмотров: 1119
470 руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить

📋 Содержание

Введение 3-28
ГЛАВА 1. Деятельность государственных, партийных и общественных организаций по перестройке системы образования в послевоенный период (1945-1953 гг.) 29-98
1.1. Проблемы развития учебной и материально-технической базы и организация работы образовательных учреждений Костромской и Ярославской областей 29-60
1.2. Развитие системы повышения квалификации учителей и подготовки педагогических кадров 61-98
ГЛАВА 2. Профессиональная и общественная деятельность учительской интеллигенции в послевоенные го- 99-146
2.1. Учебно-воспитательная работа школы в системе идеологических отношений 99-130
2.2. Внешкольная, общественная деятельность учительства в социо¬культурной жизни провинции 131-146
Заключение 147-152
Список источников и литературы 153-166
Приложение 167-212



📖 Введение

Актуальность темы исследования. На современном этапе развития российского общества возрастает значение интеллектуального фактора, духовно-нравственного потенциала, формирование которого неразрывно связанно с творческой активностью интеллигенции. Эта многочисленная и сложная социальная группа общества играет все большую роль в политической, экономической и культурной жизни современной России. От ее общественно¬политической и профессиональной активности во многом зависит выбор путей, успех национального возрождения страны.
Повышение созидательной роли интеллигенции в современных условиях невозможно без глубокого научного анализа опыта формирования интеллигенции, извлечения уроков из прошлого. Изучение исторического пути российской интеллигенции, осуществляемое на основе новых методологических подходов, источников как отечественных, так и зарубежных, ставших доступными в последние годы, приобретает сегодня особый научный и социально¬политический смысл.
Одним из самых массовых отрядов российской интеллигенции всегда было учительство, которое активно участвовало в политической, экономической и культурной жизни государства и общества. Сфера его профессиональной деятельности - образование и воспитание выступают стержневой основой национальной культуры. Главным институтом образования является школа. Имен¬но через школу происходит приобщение к культуре, проводником которой выступает учительская интеллигенция.
Особенно важна ее роль в провинции, которая сохранила и продолжает сохранять национальный характер России, народный уклад ее жизни, культуры. Будучи неотъемлемой частью своего народа, провинциальная интеллигенция в отличие от ориентированных на западные ценности определенных кругов сто¬личной элиты, во все времена лучше понимала специфику ситуации в России, глубинный характер культуры, бережнее относилась к духовным основам быта, социальной и государственной жизни.
Основными сферами профессиональной деятельности интеллигенции в провинции, особенно на селе, были просвещение и медицина, то есть самые гуманные области человеческих деяний. Через свою профессиональную деятельность, духовное творчество, она стремилась гуманизировать мир провинции, наделить его новыми культурными качествами и свойствами. Одной из ярких сущностных особенностей провинциальной интеллигенции России являлся и является высокий уровень ее нравственной культуры. Подлинный интеллигент в глазах жителей провинции всегда был духовным наставником, олицетворяющим все лучшее, передовое высоконравственное в жизни общества.
Это, прежде всего, относится к учителю. К нему шли за советом, он был примером для подражания, авторитетом для учеников и родителей.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании
🎓 Дипломные 📘 Магистерские 📙 Диссертации 📗 Курсовые 📝 Статьи 📄 ВКР

✅ Заключение

Положение провинциальной учительской интеллигенции в послевоенный период определялось атмосферой всей общественной жизни, и носило противоречивый характер. Духовный подъем, поддерживаемый пафосом победы, охватил тогда действительно все общество. Даже прогрессивная часть русского зарубежья возлагала определенные надежды на возможность трансформации советского режима в сторону либерализации. Сложность дальнейшего развития этой тенденции заключалась в том, что ей противостояли долголетние социально-политические традиции, институты власти, все формы организации общественной жизни. На протяжении 1946 - 1952 гг. последовала серия репрессивно-охранительных мер, очередная кадровая «чистка», в результате чего был значительно ослаблен человеческий потенциал будущих реформ.
Несмотря на это, в послевоенное время, роль системы образования значительно возрастает, вместе с этим, возрастает и роль учительской интеллигенции. Переход к всеобщему семилетнему образованию, восстановление и строительство новых школ, укрепление материально-технической базы образовательных учреждений - все это требовало серьезной организационной и практической работы государственных и партийных органов власти. Огромную работу в этом направлении проводит учительство - непосредственный исполнитель постановлений, директив и других нормативных документов. Эта работа требует больших капиталовложений, но и имеет конкретные результаты. К 1952-1953 учебному году в Костромской области функционируют 1392 школы. Из них 1125 начальных, 227 - семилетних, 40 - средних. Постепенно решалась проблема всеобуча. Количество детей, не посещающих школы, сокращается по сравнению с 1946 г. (6962 чел.) до 3661 человека уже в 1949 году. Эта тенденция будет продолжаться и дальше, попутно решая еще одну проблему - детской беспризорности.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ
Поиск аналога

📕 Список литературы

1. Власть и художественная интеллигенция: Документы ЦК РКП(б) - ВКП(б), ВЧК-ОГПУ-НКВД о культурной политике. 1917-1953 гг. / Международный фонд «Демократия». Сост. А. Артизов, О.Наумов. - М., МФД, 1999. - 872 с.
2. Вопросы идеологической работы: Сборник важнейших решений КПСС (1951-1961). - М., Политиздат, 1961.
3. Директивы ВКП(б) и постановления Советского правительства о народном образовании. Сб-к документов за 1917-1947 г. - Вып. 1-2. - М.-Л.: Изд-во АПН СССР, 1947. - 460 с.
4. Закон о пятилетнем плане восстановления и развития народного хо-зяйства СССР на 1946 - 1950 год. - М: Госполитиздат, 1946.
5. КПСС во главе культурной революции в СССР. Сб-к документов. - М., 1972. - 240 с.
6. КПСС о культуре, просвещении, науке. Сб-к документов, - М.: По-литиздат 1963. - 552 с.
7. КПСС о культурно-просветительной работе. Сб-к документов. - М.: Советская Россия, 1981. - Ч.1. - 136с; Ч.2. - 150 с.
8. Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. Сборник документов. 1917-1973. - М.: Педагогика, 1974. - 559 с.
9. Сборник законов РСФСР и указов Президиума Верховного Совета РСФСР. 1946-1954. - М., 1955.-108 с.
10. Сборник законов СССР и указов Президиума Верховного Совета СССР. 1938-1975. В 4т. - М., 1975-1976.
11. Собрание постановлений и распоряжений Правительства Союза Советских Социалистических Республик. - М., 1946. - №1-4. - 80 с.
12. Собрание постановлений и распоряжений Советов Министров СССР. - М., 1946-1949. 1946 (№5-14). - 176 с.; 1947 (№1-12). - 286 с; 1948 (№1¬8) - 227 с.; 1949 (№1-13) - 320 с.
13. Хронологическое собрание законов, указов Президиума Верховного Совета и постановлений Правительства РСФСР. В 5 т. М., 1949. Т.1 - 516 с.; Т.2
- 328 с.; Т.З - 519 с.; Т.4 - 594 с.; Т.5 - 511 с.
154

14. Ярославский край в документах и материалах. (1917-1977) - Яро¬славль, 1977. - 371 с.
б) Работы видных государственных и политических деятелей.
15. Бухарин Н.И. Пролетарская революция и культура. - Пг, 1922.
16. Зиновьев Г.Е. Учитель и диктатура пролетариата. - М., 1925.
17. Крупская Н.К. Заветы Ленина в области народного просвещения. -
М., 1924.
18. Крупская Н.К. О воспитании и образовании. - М., 1946.
19. Ленин В.И. и культурная революция: хроника событий. 1917-1923. -
М., 1979.
20. Ленин В.И. Странички из дневника. / Полн. собр. соч. - Т.45.
21. Ленин В.И. КПСС об интеллигенции. - М., 1979.
22. Ленин. В.И. Речь на 1 Всероссийском съезде учителей-
интернационалистов. // Полн. собр. Соч.-Т.36.
23. Луначарский А.В. Интеллигенция в ее прошло стоящем и будущем.
- М., 1924.
24. Луначарский А.В. Интеллигенция и религия. - М., 1925.
25. Луначарский А.В. Народное образование в СССР в связи с реконст-
рукцией народного хозяйства. / Сборник статей. - М., Педагогика, 1979.
26. Луначарский А.В. О воспитании и образовании. Сборник статей. -
М., Педагогика, 1979.
27. Луначарский А.В. Об интеллигенции - М., 1923.
28. Луначарский А.В. Судьбы современной интеллигенции. - М., 1925.
в) Документы и материалы архивных учреждений.
29. Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ). - Ф.25. - Госу-
дарственный комитет профессионального образования Наркомпрос РСФСР. (Глав- профобр). - Оп.б. - ДД. 1, 32, 40, 41, 42, 49, 56, 60, 73, 84, 94, 96, 169, 170, 173, 180, 181, 187, 247, 348, 429; Ф.2306. - Народный комиссариат просвещения РСФСР. Оп.2.
- ДД. 100, 107, 119, 122, 123, 263, 264, 297, 300, 3-394. - Оп.10. - ДД. 15, 18, 19, 22,
43, 45, 70, 71, 79, 80, 81, 95, 144, 148, 152, 201, 243, 290, 310, 313; Оп.18. - ДД. 6, 26,
53, 150, 151, 198, 215, 280, 304, 3-479, 517; Ф.5490 - Совет Всероссийского учитель-ского союза (ВУС).
30. Государственный архив Костромской области (ГАКО). - Ф.24. - Кост-ромской губернский отдел народного образования. - Оп.1. - ДД. 2, 4, 16, 23, 85, 109,
155

159, 243, 264, 464, 465, 466, 477, 520, 528, 530, 533, 532; Ф.33. - Костромской госу-дарственный университет. - Оп.1. - ДД. 1, 2, 11, 13, 23, 24, 41; Ф.270. - Костромской институт народного образования. - Оп.1. - ДД. 11, 16, 18, 20, 67, 68, 93, 99, 100; Ф.1568. - Костромской губернский учительский союз. - Оп.1. - ДД. 14, 17; Ф.765. - оп.2. - Д. 772; Оп.3. - Д.614.
31. Государственный архив новейшей истории Костромской области (ГА-НИКО). - Ф.1. - Костромской губком ВКП(б), сектор Агитпром. - Оп.1. - ДД. 262, 263, 487, 488, 710, 711, 1165, 1179, 1180, 1181; Ф. 678. - Костромской общегородской комитет РКП(б). - Оп.1. - ДД. 3, 34, 39, 139, 261, 262.
32. Архив Костромского Государственного университета. - Ф.1291.-Оп.1 лс доп. -Д.11.-Л.28,180-187; Д.5.-Л.45; Д.10.-Л.2; Д.14.-л.187; Д.18.-л.8.
33. Галичский филиал Государственного архива Костромской области. - Ф.32. - Оп.3. - Д.29. - Л.15; Оп. - 9, ед. хр. 215, Л. 24, 86-89.
34. Государственный архив Ярославской области (ГАЯО). - Ф.51. - Яро-славский государственный университет. - Оп.1. - ДД. 7, 134, 165, 166, 169, 171, 226, 227, 228, 230, 231, 243, 402; Ф.178. - Отдел народного образования исполнительного комитета Ярославского губернского Совета рабочих, крестьянских и красноармей-ских депутатов. - Оп.1. - ДД. 3, 19, 20, 22, 23, 25, 230, 237, 509, 942; Оп.2. - ДД. 2, 3,
9, 18, 20, 34, 36, 58, 59, 60, 61, 74, 87; Ф. - 1933. - Ярославское педагогическое учи¬лище (техникум) им. Н.А. Морозова. - Оп.1. - ДД. 40, 44; Оп.4. - Д. 1; Ф.2257. - Яро¬славский государственный педагогический институт им. К.Д. Ушинского. - Оп.4. - Д.1; Оп.5. - ДД. 1, 31, 66, 148.
35. Центр документации новейшей истории Ярославской области (ЦДНИ-ЯО). - Ф.1. - Ярославский губернский комитет ВКП(б). - Оп.27. - ДД. 66, 112, 487, 496, 979, 1022, 1678, 2102; Ф. 123. - 1-й Ярославский городской райком ВКП(б). - Оп.1. - ДД. 1027, 1183; Ф. 367. - Отчеты ячейки РКП(б) пединститута. - Оп. 2. - ДД.
2, 4, 8, 9.
г) Статистические сборники, справочники, энциклопедии.
36. Большая советская энциклопедия. - М., «Советская энциклопе¬дия», 1973.
37. Географический энциклопедический словарь. - М., «Советская эн-циклопедия», 1989.
38. Культурное строительство РСФСР. Стат. сб. - М., 1958. - 198 с.
156

39. Молодёжь СССР: Статистический сборник. / Госкомстат СССР. ЦК ВЛКСМ ВКШ при ЦК ВЛКСМ. - М.: Финансы и статистика. 1990 - 255 с.
40. Народное образование и культура в СССР. Статистический сбор¬ник. / Госкомстат СССР. - М.: Финансы и статистика, 1989. - 431 с.
41. Народное хозяйство РСФСР. Статистический сборник. - М., 1956-1957.
42. Народное хозяйство СССР. 1922-1982. Юбил. стат. ежегодник ЦСУ СССР. - М.: Финансы и статистика, 1982. - 574 с.
43. Население СССР. 1922-1991 гг. - М.: Статистика, 1993. - 212 с.
44. Советская интеллигенция. Словарь-справочник. - М., Политиздат, 1987. - 222 с.
45. Советская историческая энциклопедия. - Т.6. - М., Советская эн-циклопедия, 1965.
46. Советский энциклопедический словарь. - М., Советская энциклопе¬дия, 1980. - 1600 с.
47. Страна Советов за 50 лет. - М., Статистика, 1957.
48. Философский энциклопедический словарь. - М., Советская энцик¬лопедия, 1983. - 840 с.
д) Периодическая печать.
Журналы:
49. Вожатый. Журнал КЦ ВЛКСМ для пионерских вожатых. - 1950.
50. Народное образование. Ежемесячный журнал Министерства про-свещения РСФСР. - 1947-1953.
51. Семья и школа. Академия педагогических наук РСФСР. - 1947.
52. Советская педагогика. Орган Академии педагогических наук РСФСР. - 1947-1952.
Газеты:
53. Правда. Орган центрального комитета ВКП(б)-КПСС. - 1946.
54. Северная правда. Орган Костромского обкома, горкома ВКП(б) и Областного совета депутатов трудящихся. - 1946-1953.
55. Северный рабочий. Орган Ярославского обкома ВКП(б). - 1947-1951.
56. Учительская газета. Орган Министерства просвещения СССР. - 1942-1952.
157

е) Материалы личного происхождения.
57. Головин Н.М. Записки учителя. - Ярославль, 1947.
58. Культурная жизнь в СССР. Хроника, 1941-1950 гг. - М., 1977.
59. Розова С.Н. Полвека в школе. - Ярославль, 1952.
60. Материалы интервью автора с ветеранами педагогического труда, их воспоминания в рукописях (личный архив автора).
II. ЛИТЕРАТУРА:
а) Монографии, сборники статей.
61. Актуальные вопросы историографии и источниковедения истории школы и педагогики. - М., 1986. - 230с.
62. Актуальные проблемы историографии и отечественной интелли¬генции. - Иваново, 1996.
63. Анисов М.И. Источники изучения истории советской школы и пе-дагогики. - М., 1986.
64. Астахова В.И. В.И. Ленин о сущности и социальной природе ин-теллигенции. - Харьков: Изд-во Харьковского ун-та, 1970.
65. Астахова В.И. Советская интеллигенция и её роль в обществе. - Харьков, 1975.
66. Будник Г. А. Высшая школа и интеллигенция. Советский воспита¬тельный и образовательный эксперимент. 1945-1985 гг. - Иваново, 2003.
67. Веселов В.Р. Формирование учительских кадров в СССР. - М., 1983.
68. Веселов В.Р. Интеллигенция провинции в исторической судьбе России. - Кострома, 2001.
69. Волков Д.А., Миловидов В.Л., Рябинин А.Н. Костромской государ-ственный университет: страницы истории и современность. - Кострома, 2002. - С.43-122.
70. Волков С.В. Интеллектуальный слой в советском обществе. - М., 1999.
71. Вопросы истории и историографии социалистической культуры. - М., 1987.
72. Вопросы организации всеобщего обучения. / Под. ред. И.М.Богданова и др. - М., 1953.
73. Высшее образование в России: история, проблемы, перспективы. - Ярославль, 1994.
158

74. Главацкий М.Е. Историография формирования интеллигенции в СССР. - Свердловск, 1987.
75. Глебочкин М.П. Формирование коммунистической культуры и со-циальные изменения сельского учительства. / Социологическое изучение села: социальная структура, труд, управление. - М., 1968.
76. Данилов А.А., Меметов В.С., Интеллигенция провинции в истории и культуре России. - Иваново, 1997.
77. Деятельность Коммунистической партии по подготовке и воспита¬нию учительских кадров в период социалистического строительства: Сборник научных трудов Моск. заочного пед. ин-та. - М., 1981.
78. Евстратова А.И., Никонов И.И. Общественно-политическая жизнь Верхнего Поволжья в 20-30 годы ХХ века. - Кострома, 2004.
79. Ермаков В. Т. Исторический опыт культурной революции в СССР. - М, 1968. - 151с.

🛒 Оформить заказ

📩 Работу высылаем в течении 24 часов после оплаты.
Предоставляемые услуги, в том числе данные, файлы и прочие материалы, подготовленные в результате оказания услуги, помогают разобраться в теме и собрать нужную информацию, но не заменяют готовое решение.
Укажите ник или номер. После оформления заказа откройте бота @workspayservice_bot для подтверждения. Это нужно для отправки вам уведомлений.

🔍 ПОХОЖИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ

Гигиена полости рта и ее роль в профилактике стоматологических заболеваний ≡Рефераты ✚Медицина 2019 г. 250 руб. СИСТЕМА СТРАХОВАНИЕ ВКЛАДОВ И ЕЕ РОЛЬ В ЭКОНОМИКЕ ▣Дипломные работы, ВКР ¤Банковское дело и кредитование 2019 г. 4900 руб. Трудовая мотивация и ее роль в антикризисном менеджменте (Российская академия народного хозяйства и государственной службы) ◫Курсовые работы ◈Антикризисное управление 2022 г. 700 руб. Роль Бразилии в системе региональной экономической интеграции в Латинской Америке: политические аспекты ▣Дипломные работы, ВКР •Международные отношения 2021 г. 4200 руб. СОВРЕМЕННАЯ ДЕТСКАЯ ИГРУШКА И ЕЕ РОЛЬ В РАЗВИТИИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ▣Дипломные работы, ВКР ✎Психология 2019 г. 4700 руб. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГЕЙМИФИКАЦИИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА ▣Магистерская диссертация ◈Управление персоналом 2022 г. 4870 руб. ТРАДИЦИИ И ИХ РОЛЬ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА (09.00.11) ▣Диссертации (РГБ) ◎Философия 1994 г. 700 руб. ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА КАК НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН И ЕЕ РОЛЬ В ОБУЧЕНИИ КОММУНИКАТИВНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ▣Дипломные работы, ВКР ✎Педагогика 2019 г. 6500 руб. Особенности региональной социальной политики и ее роль в экономике ▣Дипломные работы, ВКР ¤Экономика 2019 г. 6500 руб. Трудовая мотивация и ее роль в антикризисном менеджменте (РАНХ и ГС) ◫Курсовые работы ◈Антикризисное управление 2019 г. 600 руб.

📎 ДИССЕРТАЦИИ (РГБ) ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ»

Найдено работ: 133

МИГРАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2005 г. 770 руб. Эпистемологический анализ теорий и концепций исторического развития с позиций вероятностно-смыслового подхода(на примерах российской историографии) ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2001 г. 770 руб. Исторический опыт осуществления общественной помощи нуждающимся органами местного самоуправления России в 1864 - 1917г.г. ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2003 г. 770 руб. Становление общественно-философских взглядов А. А. Григорьева (опыт историко-психологической биографии) ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2003 г. 770 руб. ОБРАЗ ЖИЗНИ БРИТАНСКОЙ ЭЛИТЫ В ТРЕТЬЕЙ ЧЕТВЕРТИ XIX ВЕКА ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2004 г. 770 руб. ОБРАЗОВАНИЕ СОВЕТА ЕВРОПЫ, ЕГО СТРУКТУРА ИОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2004 г. 770 руб. ПРОБЛЕМЫ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ В РУССКОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ 1909 - 1912 ГГ. (ПОЛЕМИКА ВОКРУГ СБОРНИКА “ВЕХИ”) ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2000 г. 770 руб. Дагестанские переселенцы на Ставрополье во второй половине ХХ века ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2004 г. 700 руб. ЭВОЛЮЦИЯ АНГЛИЙСКОЙ МОНАРХИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ ВЕКА ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2004 г. 700 руб. Кабалы Спасо-Прилуцкого монастыря второй половины XVI - XVII в.: дипломатическое исследование ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2005 г. 700 руб. «ТОТАЛЬНАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ» ЭРНСТА ЮНГЕРА КАК ПРОЕКТ МОДЕРНОСТИ: ИСТОРИЧЕСКАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2004 г. 4290 руб. Репатрианты в Свердловской области в 1943 - начале 1950-х гг ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2004 г. 4365 руб. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО РЕФОРМИРОВАНИЯ В ПОЛИТИКЕ КОНСЕРВАТИВНОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА М.ТЭТЧЕР (1979 - 1990 гг.) ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2002 г. 4350 руб. Петербургские связи князя А.Д. Меншикова: механизмы функционирования социальных сетей ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2022 г. 4220 руб. ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКАЯ, НАУЧНАЯ И ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРОФЕССОРА А. А. ДМИТРИЕВСКОГО В КИЕВСКИЙ ПЕРИОД ЕГО ЖИЗНИ (1884-1907 гг.) ▣Диссертации (РГБ) ◎История 2022 г. 4300 руб.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить ⬆️

Оценка стоимости

Пожалуйста, выберите предмет работы.
Пожалуйста, выберите тип работы.
Пожалуйста, укажите объем работы.
Пожалуйста, укажите срок выполнения.

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (211431)

Поиск работ


©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.