Отчёт по педагогической практике (МБОУ Пуровская СОШ (г. Пуровск, Ямало-Ненецкий автономный округ), Омский Государственный Педагогический Университет)

1. Мосунова, Л. А. О теоретических основах развития полноценного восприятия художественной литературы / Л. А. Мосунова // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2009. – №1. – С. 136-141.
2. Нижегородцева, Н. В. Психологический анализ смыслового чтения как специфического вида деятельности / Н. В. Нижегородцева, Т. В. Волкова // Ярославский педагогический вестник. – 2012. – №2. – С.257-262.
3. Павлова, Г Е. Логоритмические упражнения как средство развития фонематический процессов у детей с нарушениями речи / Г. Е. Павлова // Дефектология. – 2018. – №3. – С. 41-44.
4. Рейс, Г. А. Формирование читательских навыков старших дошкольников и младших школьников / Г. А. Рейс, Т. А. Лихачева // Коррекционная педагогика. – 2018. – № 11. – С. 32-38.
5. Рогова, П. Д. Речевое развитие детей с нарушениями речи / П. Д. Рогова. – Нижний Новогород : ООО «Цветной бульвар», 2015. – 169 с.
6. Рудыка, Т. П. Система работы по совершенствованию навыка чтения у детей младшего школьного возраста / Т. П. Рудыка // Дефектология. – 2017. – № 11. – С. 47-53.

Купить