Помощь студентам в учебе
РАЗРАБОТКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ УПОТРЕБЛЕНИЮ АРТИКЛЕЙ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
|
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АРТИКЛЕЙ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 8
1.1 История возникновения артиклей 8
1.2 Понятие и виды артиклей в английском языке 9
1.2.1 Проблема места артиклей в английском языке 11
1.2.2 Функции артиклей 12
1.3 Особенности употребления артиклей в современном английском языке 14
1.3.1 Особенности употребления определенного артикля 14
1.3.2 Особенности употребления неопределенного артикля 16
1.3.3 Особенности употребления «нулевого артикля» или
«значимое отсутствие артикля» 19
1.3.4 Артикли во фразеологических сочетаниях 21
Выводы по Главе 1 23
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ ВЕБ-РЕСУРСА 24
2.1 Понятие веб-ресурса. Статические и динамические сайты 24
2.2 Типы и виды сайтов 25
2.3 Использование конструкторов при создании сайтов 26
2.4 Использование языков программирования 27
2.5 Язык разметки гипертекстовых страниц HTML 30
Выводы по Главе 2 32
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ОБУЧЕНИЯ УПОТРЕБЛЕНИЮ АРТИКЛЕЙ В АНГЛИЙСКОМ
ЯЗЫКЕ 33
3.1 Анализ требований к разрабатываемому веб-ресурсу 33
3.2 Обзор созданного веб-ресурса 34
3.3 Проверка работы сайта 45
Выводы по Главе 3 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ 54
Приложение 55
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АРТИКЛЕЙ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 8
1.1 История возникновения артиклей 8
1.2 Понятие и виды артиклей в английском языке 9
1.2.1 Проблема места артиклей в английском языке 11
1.2.2 Функции артиклей 12
1.3 Особенности употребления артиклей в современном английском языке 14
1.3.1 Особенности употребления определенного артикля 14
1.3.2 Особенности употребления неопределенного артикля 16
1.3.3 Особенности употребления «нулевого артикля» или
«значимое отсутствие артикля» 19
1.3.4 Артикли во фразеологических сочетаниях 21
Выводы по Главе 1 23
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ ВЕБ-РЕСУРСА 24
2.1 Понятие веб-ресурса. Статические и динамические сайты 24
2.2 Типы и виды сайтов 25
2.3 Использование конструкторов при создании сайтов 26
2.4 Использование языков программирования 27
2.5 Язык разметки гипертекстовых страниц HTML 30
Выводы по Главе 2 32
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ОБУЧЕНИЯ УПОТРЕБЛЕНИЮ АРТИКЛЕЙ В АНГЛИЙСКОМ
ЯЗЫКЕ 33
3.1 Анализ требований к разрабатываемому веб-ресурсу 33
3.2 Обзор созданного веб-ресурса 34
3.3 Проверка работы сайта 45
Выводы по Главе 3 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ 54
Приложение 55
Актуальность изучения английского языка продиктована потребностями современного мира. Возрастание роли иностранного языка обусловлено развитием экономических и других связей. В настоящее время Россия развивает отношения со многими странами мира, в связи с этим необходимо большое количество специалистов, владеющих английским языком. Английский язык сегодня - это международный язык, язык туризма, язык Интернета, основной язык для многих организаций. Знание английского языка позволяет человеку развиваться как личности, открыть для себя доступ к интересной информации в Интернете, общаться с людьми из разных стран, людьми разных национальностей, а также не только удивлять своей образованностью, но и иметь возможность получить лучшую работу и достойную заработную плату.
Насчитывается большое количество способов изучения языка, среди которых можно выделить групповое посещение языковых курсов или школ, индивидуальные занятия с репетитором, самостоятельное изучение обучающей литературы, просмотр видеоуроков и многие другие. Некоторые из перечисленных требуют значительных временных затрат на обучение и материальных вложений.
Развитие технологий неизбежно ведет к информатизации различных видов образовательной деятельности. Внедрение и использование возможностей интернета и веб-технологий (веб-сервисов, образовательных веб-ресурсов, сообществ в социальных сетях) в учебный процесс позволяют строить процесс обучения таким образом, чтобы студенты активно и с интересом занимались изучением языка, видели результаты своего труда и могли бы их оценить.
Правильное употребление артиклей - один из наиболее важных разделов изучения английского языка - свидетельствует об уровне владения языком говорящего, о его образованности. В связи с тем, что в русском языке отсутствуют артикли, большинству студентов, изучающих английский язык, достаточно трудно понять категорию определенности - неопределенности, которой оперируют носители английского языка. Артикли являются средством реализации связности и содержательно-структурного членения текста. Артикли - самая трудная тема в английской грамматике, а неправильное использование артиклей - одна из наиболее часто допускаемых ошибок русскоязычных студентов.
Актуальность данной работы заключается в том, что правильное употребление артиклей важно для обеспечения эффективной языковой коммуникации: артикль является лидером по частоте употребления среди единиц англоязычных текстов и становится источником наиболее частых речевых ошибок. Актуальной является и выбранная форма обучения артиклям английского языка, поскольку в XXI веке, веке развитых информационных технологий, трудно переоценить дидактические возможности дистанционных форм обучения. Именно они позволяют организовать самостоятельную работу обучающихся и создать эффективную систему контроля качества полученных знаний. Как представляется, сочетание традиционных и дистанционных форм обучения может гарантировать эффективность и высокое качество процесса изучения иностранного языка.
Объектом исследования выступает система артиклей английского языка.
Предметом исследования является создание интеллектуальной программы обучения употреблению артиклей в английском языке, призванной обеспечить получение теоретических знаний об артиклях английского языка, приобретение грамматических навыков употребления артиклей в речи, а также организацию контроля усвоения полученных знаний, умений и навыков. Под интеллектуальной программой обучения в данной работе понимается веб-ресурс, созданный по теме «Употребление артиклей в английском языке», содержащий обучающие материалы по данной теме и онлайн-тест для проверки усвоенных знаний по этой теме.
Цель исследования состоит в систематизации данных об особенностях употребления артиклей в современном английском языке и в создании на основе полученных данных дидактического веб-ресурса по теме «Употребление артиклей в современном английском языке», который позволит пользователю изучать английский язык в любое удобное время, без каких-либо затрат, занимаясь дома или в любом другом месте, где есть Интернет.
Достижение цели требует реализации следующих задач:
> изучить теоретическую литературу по проблеме исследования;
> рассмотреть понятие артикля, виды артиклей, их назначение и функции;
> определить факторы, влияющие на употребление артиклей в англоязычной речи;
> отобрать материал для создания веб-ресурса;
> рассмотреть способы создания веб-ресурса и выбрать средства его разработки;
> разработать программный продукт и протестировать его.
Для достижения поставленных цели и задач в исследовании применяются следующие методы: анализ и синтез теоретической информации, метод лингвистической интерпретации собранных примеров, метод компьютерного программирования.
Теоретическую основу изучения составляют труды таких ученых как Бархударов Л.С., Бармина Л.А., Волкова Е.И., Качалова К.Н., Вейтман В., Шафер С.
Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что настоящее исследование вносит определенный вклад в развитие методики преподавания английского языка.
Практическая ценность заключается в том, что результаты данного исследования могут быть применены в процессе работы над грамматической темой артиклей в современном английском языке на разных этапах изучения.
Выпускная квалификационная работа общим объемом 69 страниц состоит из введения, трех глав и заключения, а также списка используемой литературы, Интернет-ресурсов и приложения.
В первой главе данной работы приведены общие сведения об истории возникновения артиклей, анализируются понятие и виды артиклей, их функции и основные особенности употребления в современном английском языке.
В второй главе анализируется понятие веб-ресурса, приводятся основные методы создания веб-ресурса, их преимущества и недостатки, на основании которых делается выбор способа его разработки.
В третьей главе анализируются требования к создаваемой интеллектуальной программе обучения, а также проводится обзор и тестирование созданного веб-ресурса.
Результаты проведенного исследования нашли своё отражение в заключении и выводах по каждой из глав.
В Приложении приводится листинг некоторых страниц веб-ресурса.
Список использованной литературы включает 18 источников на русском и 6 на английском языках.
Насчитывается большое количество способов изучения языка, среди которых можно выделить групповое посещение языковых курсов или школ, индивидуальные занятия с репетитором, самостоятельное изучение обучающей литературы, просмотр видеоуроков и многие другие. Некоторые из перечисленных требуют значительных временных затрат на обучение и материальных вложений.
Развитие технологий неизбежно ведет к информатизации различных видов образовательной деятельности. Внедрение и использование возможностей интернета и веб-технологий (веб-сервисов, образовательных веб-ресурсов, сообществ в социальных сетях) в учебный процесс позволяют строить процесс обучения таким образом, чтобы студенты активно и с интересом занимались изучением языка, видели результаты своего труда и могли бы их оценить.
Правильное употребление артиклей - один из наиболее важных разделов изучения английского языка - свидетельствует об уровне владения языком говорящего, о его образованности. В связи с тем, что в русском языке отсутствуют артикли, большинству студентов, изучающих английский язык, достаточно трудно понять категорию определенности - неопределенности, которой оперируют носители английского языка. Артикли являются средством реализации связности и содержательно-структурного членения текста. Артикли - самая трудная тема в английской грамматике, а неправильное использование артиклей - одна из наиболее часто допускаемых ошибок русскоязычных студентов.
Актуальность данной работы заключается в том, что правильное употребление артиклей важно для обеспечения эффективной языковой коммуникации: артикль является лидером по частоте употребления среди единиц англоязычных текстов и становится источником наиболее частых речевых ошибок. Актуальной является и выбранная форма обучения артиклям английского языка, поскольку в XXI веке, веке развитых информационных технологий, трудно переоценить дидактические возможности дистанционных форм обучения. Именно они позволяют организовать самостоятельную работу обучающихся и создать эффективную систему контроля качества полученных знаний. Как представляется, сочетание традиционных и дистанционных форм обучения может гарантировать эффективность и высокое качество процесса изучения иностранного языка.
Объектом исследования выступает система артиклей английского языка.
Предметом исследования является создание интеллектуальной программы обучения употреблению артиклей в английском языке, призванной обеспечить получение теоретических знаний об артиклях английского языка, приобретение грамматических навыков употребления артиклей в речи, а также организацию контроля усвоения полученных знаний, умений и навыков. Под интеллектуальной программой обучения в данной работе понимается веб-ресурс, созданный по теме «Употребление артиклей в английском языке», содержащий обучающие материалы по данной теме и онлайн-тест для проверки усвоенных знаний по этой теме.
Цель исследования состоит в систематизации данных об особенностях употребления артиклей в современном английском языке и в создании на основе полученных данных дидактического веб-ресурса по теме «Употребление артиклей в современном английском языке», который позволит пользователю изучать английский язык в любое удобное время, без каких-либо затрат, занимаясь дома или в любом другом месте, где есть Интернет.
Достижение цели требует реализации следующих задач:
> изучить теоретическую литературу по проблеме исследования;
> рассмотреть понятие артикля, виды артиклей, их назначение и функции;
> определить факторы, влияющие на употребление артиклей в англоязычной речи;
> отобрать материал для создания веб-ресурса;
> рассмотреть способы создания веб-ресурса и выбрать средства его разработки;
> разработать программный продукт и протестировать его.
Для достижения поставленных цели и задач в исследовании применяются следующие методы: анализ и синтез теоретической информации, метод лингвистической интерпретации собранных примеров, метод компьютерного программирования.
Теоретическую основу изучения составляют труды таких ученых как Бархударов Л.С., Бармина Л.А., Волкова Е.И., Качалова К.Н., Вейтман В., Шафер С.
Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что настоящее исследование вносит определенный вклад в развитие методики преподавания английского языка.
Практическая ценность заключается в том, что результаты данного исследования могут быть применены в процессе работы над грамматической темой артиклей в современном английском языке на разных этапах изучения.
Выпускная квалификационная работа общим объемом 69 страниц состоит из введения, трех глав и заключения, а также списка используемой литературы, Интернет-ресурсов и приложения.
В первой главе данной работы приведены общие сведения об истории возникновения артиклей, анализируются понятие и виды артиклей, их функции и основные особенности употребления в современном английском языке.
В второй главе анализируется понятие веб-ресурса, приводятся основные методы создания веб-ресурса, их преимущества и недостатки, на основании которых делается выбор способа его разработки.
В третьей главе анализируются требования к создаваемой интеллектуальной программе обучения, а также проводится обзор и тестирование созданного веб-ресурса.
Результаты проведенного исследования нашли своё отражение в заключении и выводах по каждой из глав.
В Приложении приводится листинг некоторых страниц веб-ресурса.
Список использованной литературы включает 18 источников на русском и 6 на английском языках.
В начале написания данной выпускной квалификационной работы была поставлена цель систематизировать данные об особенностях употребления артиклей в современном английском языке и создать на основе полученных данных дидактический веб-ресурс по теме «Употребление артиклей в современном английском языке». Для достижения поставленной цели была изучена теоретическая литература по проблематике исследования, для углубления в проблему и лучшего понимания материала, а также для дальнейшего наполнения веб-ресурса соответствующей информацией. Мы рассмотрели понятие артикля, виды артиклей и их назначение. Определили факторы, влияющие на употребление артиклей в англоязычной речи и отобрали материал для наполнения веб-ресурса.
Во второй главе были рассмотрены понятие веб-ресурса, его виды и типы. Далее были рассмотрены основные способы создания веб-ресурса, проведен сравнительно-сопоставительный анализ существующих средств разработки и проанализированы основные языки веб-программирования. На основании полученных данных было принято решение написать веб¬сайт на языке веб-программирования HTML.
Третья глава данной работы стала кульминацией исследования. В ней мы проанализировали основные требования к разрабатываемому сайту, провели обзор созданного ресурса, протестировав его работу в нескольких браузерах. Результаты тестирования показали, что сайт работает корректно, контент сайта хорошо читаем во всех использованных для тестирования браузерах.
Таким образом, мы достигли поставленную в начале исследования цель, создав тематический сайт с привлекательным интерфейсом, направленный на изучение употребления артиклей в английском языке и закрепление знаний с помощью тестирования.
Во второй главе были рассмотрены понятие веб-ресурса, его виды и типы. Далее были рассмотрены основные способы создания веб-ресурса, проведен сравнительно-сопоставительный анализ существующих средств разработки и проанализированы основные языки веб-программирования. На основании полученных данных было принято решение написать веб¬сайт на языке веб-программирования HTML.
Третья глава данной работы стала кульминацией исследования. В ней мы проанализировали основные требования к разрабатываемому сайту, провели обзор созданного ресурса, протестировав его работу в нескольких браузерах. Результаты тестирования показали, что сайт работает корректно, контент сайта хорошо читаем во всех использованных для тестирования браузерах.
Таким образом, мы достигли поставленную в начале исследования цель, создав тематический сайт с привлекательным интерфейсом, направленный на изучение употребления артиклей в английском языке и закрепление знаний с помощью тестирования.