В ходе исследования сути социально-психологической адаптации выявлено, что одним из ключевых моментов являются связи, объединяющие людей в коллективе, поскольку именно они являются решающим фактором, от которого зависят сплоченность, активность и жизнеспособность коллектива в целом.
В рамках анализа кадетского корпуса как вида образовательного учреждения выявлено, что сотрудничество психолога и воспитанников в рамках практико-ориентированных занятий способствует развитию моральных представлений и убеждений, интериоризации ценностей социальной среды в собственные ценностно-смысловые установки и формированию собственной иерархии приоритетных ценностей, на основе которых воспитанники осуществляют рефлексию оснований своего выбора и действий. Выработанная собственная ценностно-смысловая система задает общую направленность интересам и устремлениям личности, формирует индивидуальные предпочтения и образцы, целевую и мотивационную программы, уровень притязаний и престижных предпочтений, меру готовности и решимости к реализации собственного «проекта» жизни. Накопление нравственного опыта поведения воспитанников происходит с опорой на наглядные представления или на воспроизводимые в сознании образцы поведения идеала. Система сюжетно-ролевых игр и упражнений способствует освоению нравственных ценностей, давая необходимые представления о различных вариантах действий и поступков. Применение в деятельности психолога активных форм работы позволяет улучшить процесс адаптации и достигать поставленных целей Деятельность психолога становится необходимым элементом системы управления образовательным процессом для кадетского корпуса.
При анализе специфики особенностей социально-психологической адаптации к условиям ...

Купить