Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄Работа №78653
Тема: ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
психология
Объем:
26 листов
Год:
2020
Просмотров:
541
2850
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ……………………….5
1.1 Ведущие стратегии поведения в межличностном конфликте…………….5
1.2 Копинг-поведение в конфликте……………………………………………...8
2 ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ…..15
2.1 Особенности межличностных конфликтов в общении подростков……..15
2.2 Возрастные особенности копинг-стратегий подростков, используемых при разрешении межличностных конфликтов………………………………...18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...22
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………...24
1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ……………………….5
1.1 Ведущие стратегии поведения в межличностном конфликте…………….5
1.2 Копинг-поведение в конфликте……………………………………………...8
2 ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ…..15
2.1 Особенности межличностных конфликтов в общении подростков……..15
2.2 Возрастные особенности копинг-стратегий подростков, используемых при разрешении межличностных конфликтов………………………………...18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...22
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………...24
📖 Введение
Актуальность исследования. Современная жизненная ситуация нестабильна и полна стрессовых ситуаций, которые оказывают значительное влияние на психологическое здоровье индивида и общества в целом. На сегодняшний день конфликты являются частым явлением нашего повседневного социального взаимодействия и неотъемлемой частью межличностного общения. Любое конфликтное взаимодействие в конечном счете сводятся к межличностному, в основе которого всегда лежат индивидуально-психологические характеристики, а именно мотивационная, когнитивная и ценностная структуры сознания личности, они оказывают большое влияние на провоцирование, процесс и исход конфликта. Поэтому эффектное применение стратегий поведения в конфликтных ситуациях зависит от способности субъекта изменять свои психические образы, приспосабливая их к сложившимся обстоятельствам. Для преодоления возросшего числа конфликтов внешнего и внутреннего плана люди вынуждены более интенсивно использовать механизмы психологической защиты и соответствующие стратегии поведения.
Вышеизложенное определяет актуальность выбранной темы курсовой работы: «Использование копинг-стратегий в разрешении межличностных конфликтов у подростков».
Объектом данной курсовой работы являются межличностные конфликты подростков.
Предметом – копинг-стратегии, используемые при разрешении подростковых межличностных конфликтов.
Цель исследования – изучить теоретические аспекты проблемы использования копинг-стратегий в разрешении межличностных конфликтов подростков.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования сформулированы следующие задачи:
1) рассмотреть ведущие стратегии поведения в межличностном конфликте;
2) проанализировать копинг-поведение в конфликте;
3) охарактеризовать особенности межличностных конфликтов в общении подростков;
4) изучить возрастные особенности копинг-стратегий подростков, используемых при разрешении межличностных конфликтов.
Методы исследования: изучение и анализ социально-педагогических, психолого-педагогических источников по исследуемой проблеме.
Вышеизложенное определяет актуальность выбранной темы курсовой работы: «Использование копинг-стратегий в разрешении межличностных конфликтов у подростков».
Объектом данной курсовой работы являются межличностные конфликты подростков.
Предметом – копинг-стратегии, используемые при разрешении подростковых межличностных конфликтов.
Цель исследования – изучить теоретические аспекты проблемы использования копинг-стратегий в разрешении межличностных конфликтов подростков.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования сформулированы следующие задачи:
1) рассмотреть ведущие стратегии поведения в межличностном конфликте;
2) проанализировать копинг-поведение в конфликте;
3) охарактеризовать особенности межличностных конфликтов в общении подростков;
4) изучить возрастные особенности копинг-стратегий подростков, используемых при разрешении межличностных конфликтов.
Методы исследования: изучение и анализ социально-педагогических, психолого-педагогических источников по исследуемой проблеме.
✅ Заключение
В результате изучения проблемы использования копингстаратегий в разрешении межличностных конфликтов у подростков можно сделать следующие выводы:
1. Изучены ведущие стратегии поведения в межличностном конфликте.
Во-первых, субъекты предпочитают избегать конфликтов, тем самым сохраняя нейтральные отношения с окружающими. Во-вторых, в случае возникновения конфликта они предпочитают использовать стратегию компромисса, готовы идти на уступки и договариваться с оппонентом. В-третьих, в конфликте участники пытаются приспособиться к сложившимся обстоятельствам, не доводя тем самым дела до открытого противостояния.
2. Рассмотрены особенности копинг-поведения в конфликте.
Проблема формирования копинг-поведения берет свое начало с периода Октябрьской революции и периода военного времени, когда стресс был постоянным спутником не только военнослужащих, но и простых людей. В послевоенный период проблема формирования стрессоустойчивости и копинг-поведения также приобретала особую значимость, как в отечественной науке, так и на Западе: появлялись теории и концепции преодоления стрессов, разрабатывались программы профилактической работы и посттравматические техники борьбы со стрессовыми состояниями. На современном этапе развития науки данная проблема продолжает активно развиваться, появляются новые теории и концепции, подходы к пониманию сущности изучаемого явления, различные классификации, а также экспериментальные работы, посвященные копинг-поведению в различных видах деятельности и у разнообразного контингента. Вышеперечисленные факторы свидетельствует о постоянном и динамичном интересе исследователей к этой проблеме, что способствует обогащению теории и практики психолого-педагогической науки в части совладания со стрессом, разработке эффективных способов, техник и методик преодоления стресса в современных условиях.
3. Проанализированы особенности межличностных конфликтов в общении подростков.
Проанализировав психологические особенности подросткового возраста, можно говорить о том, что этот возраст является наиболее стрессовым в плане возникновения межличностных конфликтов. Усиление конфликтности среди подростков во многом определяется особенностями и значимостью подросткового возраста в развитии личности.
Нарушение общения со сверстниками может вызвать нарушения в процессе формирования личности, формирования психических функций, присвоения социальных норм и ценностей и в целом в процессе социализации, т. к. общение является ведущей деятельностью этого периоду. Это может приводить к межличностным конфликтам.
4. Рассмотрены возрастные особенности копинг-стратегий подростков, используемых при разрешении межличностных конфликтов.
Для подростков характерны уход от ответственности и редкое признание своей роли в решении проблем. У них слабо развито дистанцирование от ситуации за счет когнитивных усилий; характерно использование деструктивных копинг-стратегий, к которым относятся бегство-избегание и дистанцирование. Конструктивные копинг-стратегии подростки начинают использовать по мере взросления.
1. Изучены ведущие стратегии поведения в межличностном конфликте.
Во-первых, субъекты предпочитают избегать конфликтов, тем самым сохраняя нейтральные отношения с окружающими. Во-вторых, в случае возникновения конфликта они предпочитают использовать стратегию компромисса, готовы идти на уступки и договариваться с оппонентом. В-третьих, в конфликте участники пытаются приспособиться к сложившимся обстоятельствам, не доводя тем самым дела до открытого противостояния.
2. Рассмотрены особенности копинг-поведения в конфликте.
Проблема формирования копинг-поведения берет свое начало с периода Октябрьской революции и периода военного времени, когда стресс был постоянным спутником не только военнослужащих, но и простых людей. В послевоенный период проблема формирования стрессоустойчивости и копинг-поведения также приобретала особую значимость, как в отечественной науке, так и на Западе: появлялись теории и концепции преодоления стрессов, разрабатывались программы профилактической работы и посттравматические техники борьбы со стрессовыми состояниями. На современном этапе развития науки данная проблема продолжает активно развиваться, появляются новые теории и концепции, подходы к пониманию сущности изучаемого явления, различные классификации, а также экспериментальные работы, посвященные копинг-поведению в различных видах деятельности и у разнообразного контингента. Вышеперечисленные факторы свидетельствует о постоянном и динамичном интересе исследователей к этой проблеме, что способствует обогащению теории и практики психолого-педагогической науки в части совладания со стрессом, разработке эффективных способов, техник и методик преодоления стресса в современных условиях.
3. Проанализированы особенности межличностных конфликтов в общении подростков.
Проанализировав психологические особенности подросткового возраста, можно говорить о том, что этот возраст является наиболее стрессовым в плане возникновения межличностных конфликтов. Усиление конфликтности среди подростков во многом определяется особенностями и значимостью подросткового возраста в развитии личности.
Нарушение общения со сверстниками может вызвать нарушения в процессе формирования личности, формирования психических функций, присвоения социальных норм и ценностей и в целом в процессе социализации, т. к. общение является ведущей деятельностью этого периоду. Это может приводить к межличностным конфликтам.
4. Рассмотрены возрастные особенности копинг-стратегий подростков, используемых при разрешении межличностных конфликтов.
Для подростков характерны уход от ответственности и редкое признание своей роли в решении проблем. У них слабо развито дистанцирование от ситуации за счет когнитивных усилий; характерно использование деструктивных копинг-стратегий, к которым относятся бегство-избегание и дистанцирование. Конструктивные копинг-стратегии подростки начинают использовать по мере взросления.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.