Одна из задач преподавателя - контроль знаний ученика. Для этого используются промежуточные самостоятельные работы, контрольные работы, итоговые, выпускные экзамены. Соответственно для каждой такой работы - преподавателю необходимо разработать как минимум 2-4 варианта. Конечно, при таком количестве — возможно списывание и оценка знаний ученика будет не точной.
К тому же, опыт показывает, что малый объем тестовых вопросов приводит к тому, что учащиеся достаточно быстро создают банк ответов к таким вариантам.
Упростить работу преподавателя позволяет автоматическая генерация задач, с ее помощью можно сгенерировать гораздо больше вариантов работ на разную тематику. Индивидуальные варианты - позволяют давать контрольные работы на дом ученикам. Это решает проблему стрессовых ситуаций на контрольных работах у учеников. И даже в этом случае - контроль знаний будет максимально точным.
Такой подход может использоваться и для обычных учебных задач. Сгенерировать разные типы вопросов на определенную тематику. Это поможет ученикам лучше разобраться в теме, порешав большее количество задач.
Объект исследования - генерация учебных заданий.
Предмет исследования - автоматическая генерация заданий по истории (гуманитарным предметам).
Актуальность данной работы заключается в том, что на данный момент разработано очень мало алгоритмов для генерации заданий по гуманитарным предметам. Изучив статьи на данную тематику и уже существующие программы, сайты с заданиями, выяснилось, что в основном автоматическая генерация заданий используется для математических предметов. Для гуманитарных предметов - используются базы с уже готовыми заданиями с прошлых лет, например по ЕГЭ. Либо это закрытые коммерческие разработки, и в них так же реализованы не все гуманитарные предметы. Поэтому тема автоматической генерации заданий актуальная для преподавателей именно гуманитарных предметов.
Цель: разработать и реализовать алгоритм для автоматической генерации различных типов заданий по истории.
Задачи:
1. Изучить уже существующие алгоритмы генерации заданий.
2. Разработать базу знаний по истории
3. Реализовать алгоритм генерации заданий на основе базы знаний.
4. Адаптировать метод генерации заданий на основе шаблонов под гуманитарные предметы.
5. Реализация интерфейса
В данной работе предложен алгоритм автоматической генерации заданий, основанный на структурированной базе знаний по истории. Анализ предметной области показал, что в гуманитарных предметах большое количество данных представлено в текстовом виде, и структурировать такие данные в базе знаний — достаточно сложная и трудоемкая задача. Поэтому был рассмотрен метод основанный на шаблонах, который обычно не применяется для гуманитарных предметов. Для дальнейшей работы с модификацией этого метода необходимо использовать уже семантический анализ текста.
Основную часть работы заняло разработка структурированной базы данных. Т.к. нет готовой базы данных по истории в открытом доступе. Данные, которые можно найти, практически на любом сайте по истории в структурированном для пользователя виде, для программиста лишь усложняют работу. Потому что данные отображаются в виде текста с датами, определениями и т.д. для них придется тщательно продумывать парсер.
Для реализации алгоритма было выбрано web-приложение. На мой взгляд, это самый удобный вид приложений, т.к. открыть можно на любом компьютере с доступом в интернет. Приложение не будет зависеть от операционной системы, к тому же не требуется установка на компьютер. А подобные манипуляции с установкой - в любом случае требуют от пользователя некоторых знаний в работе с компьютерами. К тому же web-приложение можно открыть даже со смартфона через мобильный браузер.
Разработанный генератор заданий можно применить в уже разработанных системах тестирования. На сегодняшний день достаточно много web-приложений для тестирования и подготовки к экзаменам, но автоматическая генерация заданий мало где применяется. Еще меньше генерации заданий по гуманитарным предметам.
