Потенциальные свойства мобильных гаджетов с точки зрения возможности их применения в качестве инструмента для измерения и фиксации различных физических величин и использования результатов этих измерений в творческих работах студентов
Введение
Обзор отечественной и зарубежной литературы по теме исследования
Результаты
Оборудование и процедура исследования.
Результаты эксперимента
Заключение
Ссылки на источники
В данной статье рассматриваются пути и способы использования современных мобильных устройств в образовательном процессе студентов различных профилей университета. Выявляются особенности и преимущества применения гаджетов в раскрытии творческого потенциала студентов при изучении общеобразовательных предметов естественно-научного цикла. Прослеживается трансформация отношения студентов к электронным девайсам – от рассмотрения гаджетов как средств связи и устройств для потребления игрового и музыкального контента, а также общения в социальных сетях – к фактору on-line образования, и далее – к осознанию наличия в руках мощного инструмента исследований, измерений, фиксации данных. Использование портативных устройств рассматривается как средство повышения качества образования, сближения процесса обучения и повседневной жизни студентов, расширения навыков и компетенций, формирования приемов самостоятельной творческой деятельности студентов, которые могут быть перенесены в профессиональную деятельность.
В результате проведения такого творческого задания происходит развитие навыков самостоятельной творческой работы, пополняется арсенал знаний в различных областях науки и техники [22]. Так, студенты познакомятся с различными углами наклона, применяемыми для ориентации смартфона – азимут, тангаж, крен. Изучат теоретический материал по светотехническим величинам, выявят связь освещенности и интенсивности света, познакомятся с «законом обратных квадратов», связывающим освещенность и интенсивность света, с методами обработки и графической интерпретации результатов, подробнее вникнут в такой широко применяемый, в частности в экономических расчетах, инструмент как Excel, и научатся обрабатывать с его помощью результаты и строить графики.
Данная работа ещё не закончена и требует поисков наиболее оптимальной реализации. Именно на нахождение наиболее технологичного автоматизированного способа обработки результатов и будут направлены дальнейшие исследования, так же как и на углубление теоретического обоснования эксперимента. Однако, можно заключить, что главная цель достигнута - раскрыт потенциал смартфонов как измерительного инструмента, сформированы навыки самостоятельной творческой деятельности студентов, получены знания и навыки, которые могут быть перенесены в профессиональную деятельность.
Задача высшего образования – формирование самостоятельных высококвалифицированных специалистов по различным направлениям подготовки, способных перенести на другие виды деятельности навыки логического и научного мышления, которые приобрели при выполнении творческих работ. Усвоение навыка переноса произойдет с большим эффектом, если студент получит интеллектуальное удовольствие от научного подхода, творческой деятельности, осознает ценность полученного опыта для дальнейшего обучении в университете, в будущей профессиональной деятельности. Одним из самых действенных методов для достижения поставленной цели, на взгляд автора, являются творческие работы с элементами научных исследований, особенно если они осуществляются с помощью современных девайсов, применение которых приобретает новый практический смысл.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
