ДЕТСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР НА О. РУССКОМ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА ^ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ 7
1.1 Градостроительное решение 7
1.2 Объемно-планировочное решение 14
1.3 Художественно-композиционное решение 19
ГЛАВА 2. КОНСТРУКТИВНОЕ РЕШЕНИЕ И СТРОИТЕЛЬНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ 23
ГЛАВА 3. ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34
ПРИЛОЖЕНИЯ 36
Приложение А 36
Приложение Б 37
Приложение В 40

Купить

Остров Русский - это остров в заливе Петра Великого в Японском море, расположен в нескольких километрах южнее от города Владивостока и является частью Фрунзенского района [6].
Название острову дал генерал-губернатор Восточной Сибири граф Николай Николаевич Муравьёв-Амурский. Существует две версии: первая - остров был назван Русским в честь государства Российского. По второй - перешло от горы Русской (бывшей Русских), названной так в честь одного из членов экипажей первых русских исследователей острова[6].
Береговая линия острова сильно изрезана заливами и бухтами, одна из которых названа в честь крейсера «Новик», который в составе четырех кораблей пыталась прорваться в порт Владивосток, следуя из Порт-Артура. Но получив тяжелые пробоины при битве около поста Корсаковский о. Сахалин был затоплен командой 7 августа 1904 года. Оставшиеся на Сахалине «новиковцы», сняв с корабля 120-мм и 47-мм орудия, под командованием мичмана А. П. Максимова до последнего обороняли затопленный крейсер от японских диверсий, а после — приняли непосредственное участие в обороне Сахалина от захватчиков.
Рельеф гористый, характерный для юга Приморского края. На острове насчитывается 47 вершин различной высоты, называемых сопками[6].
Исходя из концепции развития, утвержденной премьер-министром Российской Федерации Дмитрием Медведевым - Русский остров станет точкой роста для всего Дальневосточного региона. Этой программой предусмотрено на острове строительство спортивно-рекреационных, музейных, гостиничных комплексов и жилого фонда[6].
При проектировании центра были учтены ряд факторов: географические, природно-климатические, градостроительные, новые тенденции образовательной доктрины. У проектируемого детского центра много преимуществ по сравнению с городскими школами Владивостока.
Выбор места проектирования в непосредственной близости к бухте Новик на острове Русском дает ряд очевидных преимуществ: обширная территория, близость основной транспортной артерии, отсутствие промышленных, строительных и других предприятий. Таким образом, детский центр не будет подвергаться отрицательному воздействию промышленных выбросов, будет иметь удобную транспортную доступность, расположен на южном склоне в местности, закрытой от холодных северо-западных ветров существующим рельефом и обширную зеленую территорию. Экспериментальный центр должен, помимо основной образовательной функции, развивать всесторонне развитую личность, поэтому большую роль играют блок творческого развития с кружками, студиями и библиотекой, спортивный блок со спортивным залом и бассейном и блок экспериментальных лабораторий с астрономической обсерваторией и естественно-научными лабораториями, лабораторию робототехники, позволяющими привить интерес и развивать научно-исследовательскую деятельность подростков. Размещение центра на выбранной территории позволит совместить преимущества загородной резиденции и уделить особое внимание формированию активной общественно-культурной составляющей обучения, социализации личности каждого ребенка и творческой деятельности в рамках детского образовательного центра.
Местом проектирования выбран южный склон, расположенный в непосредственной близости от бухты Труда, небольшой бухты, входящей в бухту Новик. Территория также граничит с расположенным в пешеходной доступности согласно генплану города жилым районом. Живописное природное окружение должно стать продолжением самого центра, этим обоснована ориентация главного входа школы на набережную бухты и активное использование рельефа местности с целью создания органичного единства здания школы и территории, его окружающей. На территории центра предусмотрены целый ряд благоустроенных площадок для занятий спортом, отдыха, игр и развлечений детей, широкий амфитеатр, искусственное озеро и выход на набережную бухты. В бухте Труда имеется несколько затопленных кораблей, это место станет привлекательной зоной аттракционов.
Цель выпускной квалификационной работы состоит в объёмно-планировочном проектировании комплекса детского образовательного центра на о. Русский.
Задачи выпускной квалификационной работы:
• выявить характерные особенности проектирования современных детских образовательных центров искусств на основе опыта отечественной и зарубежной практики;
• выполнить предпроектный анализ выбранной территории и на его основе определить способы организации детского центра, научно обосновать возможные варианты проектного решения;
• разработать экспериментальный проект детского образовательного центра на о. Русский; в том числе: подобрать конструктивное решение в соответствии с требованиями и условиями строительства, рассчитать технико-экономические показатели.
Методологические принципы и методы исследования. Работа включает эмпирические методы (натуралистическое исследование существующей ситуации, сравнения), теоретические (предпроектный анализ и структуризация знаний по данной теме), метод экспериментального проектирования.
Эмпирической основой исследования послужили аналоги архитектурных объектов, исследования отечественных архитекторов в области социологии архитектуры, российских и зарубежных специалистов в области городского транспорта.
Результатом проведённой работы стало проектное предложение по разработке реорганизации объёмно-планировочного, градостроительного и
художественно-образного решения детского образовательного центра на о. Русский.
Общеобразовательные школы имеют чаще всего необходимую формальную структуру для проведения занятий в рамках стандартной учебной программы, но для реализации творческого и личностного потенциала детей структура обычной школы подходит едва ли. Центр рассматривается как площадка для реализации различных культурных и спортивных мероприятий, таких как выступления творческих коллективов, мастер-классов, лекций, спортивных и игровых турниров и соревнований, музыкальных фестивалей, художественных выставок. Проект детского центра на острове Русском является уникальным, поскольку все его подсистемы объединены в целостном архитектурном решении, отвечающем конкретным градостроительным условиям.
Купить