Помощь студентам в учебе
СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
|
ВВЕДЕНИЕ 4
1 Характеристика предметной области 7
1.1 Обоснование выбора темы и ее актуальность 7
1.2 Основные принципы и требования к созданию учебников 11
1.3 Технология создания электронного мультимедийного учебника 13
1.4 Среды для создания электронного учебника 16
1.5 Построение модели внедрения электронного учебника и
образовательный процесс 19
2 Проектирование электронного учебника 23
2.1 Характеристика существующих бизнес процессов 23
2.2 Выбор и обоснование стратегии автоматизации комплекса задач 25
2.3 Использование веб - технологий 26
2.4 Обоснование гипертекстовой организации материала учебника 28
2.5 Сценарий обучения 30
2.6 Определение структуры ЭУП 32
3 Практическая часть 38
3.1 Особенности разработки учебного пособия 38
3.2 Описание применения пособия 43
3.3 Контрольный пример 48
3.4 Оценка эффективности предлагаемого решения 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 59
Приложения 63
1 Характеристика предметной области 7
1.1 Обоснование выбора темы и ее актуальность 7
1.2 Основные принципы и требования к созданию учебников 11
1.3 Технология создания электронного мультимедийного учебника 13
1.4 Среды для создания электронного учебника 16
1.5 Построение модели внедрения электронного учебника и
образовательный процесс 19
2 Проектирование электронного учебника 23
2.1 Характеристика существующих бизнес процессов 23
2.2 Выбор и обоснование стратегии автоматизации комплекса задач 25
2.3 Использование веб - технологий 26
2.4 Обоснование гипертекстовой организации материала учебника 28
2.5 Сценарий обучения 30
2.6 Определение структуры ЭУП 32
3 Практическая часть 38
3.1 Особенности разработки учебного пособия 38
3.2 Описание применения пособия 43
3.3 Контрольный пример 48
3.4 Оценка эффективности предлагаемого решения 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 59
Приложения 63
С каждым годом постоянно увеличивается объем информации в условиях ограниченности учебного времени, что обуславливает необходимость интенсификации обучения, в том числе и путем разработок и внедрений нетрадиционных технологий, которые бы базировались на использовании вычислительной техники и применяли активные методы обучения во всем их разнообразии и комплексности.
Одной из основных задач дидактики является реализация активных методов обучения, что предполагает активизацию всего процесса, выявление системы, способов и приемов, которые способствуют повышению активности учащихся через формирование положительной мотивационной структуры учебно-познавательной деятельности.
В процессе обучения каждый учащийся формирует познавательные потребности, осуществляет развитие активного, деятельностного начала в обучении, а также раскрытие и использование творческих способностей. Организация поиска знаний при изучении учебного материала через формирование познавательных потребностей и удовлетворение этих потребностей. Применение электронных учебников, отвечающих требованиям структурирования учебной информации на разных уровнях и систематизации процесса ее предъявления, является одним из способов достижения учебных целей. Таким образом, актуализируется проблема организации
профессиональной подготовки специалиста. Таким образом, тема ВКР является актуальной.
Новая парадигма обучения, непосредственно связанная с развитием информационных технологий, определяет новые подходы к проведению учебных занятий. Следует отметить ряд преимуществ данных подходов. Во- первых, учащийся сам выбирает время и место для обучения, кроме того, лица, которые лишены возможности получения традиционного образования, имеют доступ к информационным образовательным ресурсам, в-третьих, новые информационные технологии активно используются в учебном процессе. Также, следует отметить, что применение электронных учебников и учебных пособий дают возможность индивидуализировать обучение. К достоинствам электронных учебников можно отнести их мобильность, доступность связи с развитием компьютерных сетей и адекватность уровню развития современных научных знаний.
Если рассматривать преимущества от применения электронных учебников, то следует отметить, что обновление информационного материала по учебным дисциплинам происходит постоянно Электронные учебные пособия различаются структурно, что связано со спецификой учебной дисциплины, авторскими методиками преподавателей и другими характеристиками. Немаловажным является возможность осуществлять
компьютерное тестирование, что обеспечивает не только контроль знаний обучаемого, но и обратную связь с ним.
Объектом исследования является дисциплина «Операционные системы».
Предметом исследования является процесс сопровождения дисциплины «Операционные системы».
Целью данной работы является повышение эффективности процесса обучения за счет разработки электронного учебника.
Для достижения данной цели необходимо выполнить следующие задачи:
- проанализировать предметную область;
- спроектировать нынешнюю модель обучения;
- спроектировать модель введения электронного учебника в процесс обучения;
- разработать электронный учебник для дисциплины «Операционные системы».
Пояснительная записка к ВКР состоит из введения, 3 разделов, заключения, списка используемых библиографических источников и приложений.
Во введении представлено обоснование актуальности выбранной темы, определены объект и предмет исследования, поставлена цель, сформулированы задачи и приведено описание структуры ВКР.
В первом разделе рассмотрена характеристика предметной области, приведено обоснование выбранной темы ВКР, рассмотрена технология создания электронных учебников, приведена модель деятельности по внедрению электронного учебника в образовательный процесс.
Во втором разделе описаны модели «как есть» и «как должно быть», приведено обоснование использования веб-технологий и гипертекстовой структуры учебника, рассмотрен сценарий обучения.
В третьем разделе рассмотрены особенности разработки электронного учебника, приведено описание разработки, описан контрольный пример и приведены расчеты экономических затрат.
В заключении представлены основные результаты, полученные в ходе выполнения ВКР, и выводы.
Пояснительная записка написана на 62 страницах, содержит 28 рисунков, 9 таблиц, 40 библиографических источника и 2 приложения на 11 страницах.
Одной из основных задач дидактики является реализация активных методов обучения, что предполагает активизацию всего процесса, выявление системы, способов и приемов, которые способствуют повышению активности учащихся через формирование положительной мотивационной структуры учебно-познавательной деятельности.
В процессе обучения каждый учащийся формирует познавательные потребности, осуществляет развитие активного, деятельностного начала в обучении, а также раскрытие и использование творческих способностей. Организация поиска знаний при изучении учебного материала через формирование познавательных потребностей и удовлетворение этих потребностей. Применение электронных учебников, отвечающих требованиям структурирования учебной информации на разных уровнях и систематизации процесса ее предъявления, является одним из способов достижения учебных целей. Таким образом, актуализируется проблема организации
профессиональной подготовки специалиста. Таким образом, тема ВКР является актуальной.
Новая парадигма обучения, непосредственно связанная с развитием информационных технологий, определяет новые подходы к проведению учебных занятий. Следует отметить ряд преимуществ данных подходов. Во- первых, учащийся сам выбирает время и место для обучения, кроме того, лица, которые лишены возможности получения традиционного образования, имеют доступ к информационным образовательным ресурсам, в-третьих, новые информационные технологии активно используются в учебном процессе. Также, следует отметить, что применение электронных учебников и учебных пособий дают возможность индивидуализировать обучение. К достоинствам электронных учебников можно отнести их мобильность, доступность связи с развитием компьютерных сетей и адекватность уровню развития современных научных знаний.
Если рассматривать преимущества от применения электронных учебников, то следует отметить, что обновление информационного материала по учебным дисциплинам происходит постоянно Электронные учебные пособия различаются структурно, что связано со спецификой учебной дисциплины, авторскими методиками преподавателей и другими характеристиками. Немаловажным является возможность осуществлять
компьютерное тестирование, что обеспечивает не только контроль знаний обучаемого, но и обратную связь с ним.
Объектом исследования является дисциплина «Операционные системы».
Предметом исследования является процесс сопровождения дисциплины «Операционные системы».
Целью данной работы является повышение эффективности процесса обучения за счет разработки электронного учебника.
Для достижения данной цели необходимо выполнить следующие задачи:
- проанализировать предметную область;
- спроектировать нынешнюю модель обучения;
- спроектировать модель введения электронного учебника в процесс обучения;
- разработать электронный учебник для дисциплины «Операционные системы».
Пояснительная записка к ВКР состоит из введения, 3 разделов, заключения, списка используемых библиографических источников и приложений.
Во введении представлено обоснование актуальности выбранной темы, определены объект и предмет исследования, поставлена цель, сформулированы задачи и приведено описание структуры ВКР.
В первом разделе рассмотрена характеристика предметной области, приведено обоснование выбранной темы ВКР, рассмотрена технология создания электронных учебников, приведена модель деятельности по внедрению электронного учебника в образовательный процесс.
Во втором разделе описаны модели «как есть» и «как должно быть», приведено обоснование использования веб-технологий и гипертекстовой структуры учебника, рассмотрен сценарий обучения.
В третьем разделе рассмотрены особенности разработки электронного учебника, приведено описание разработки, описан контрольный пример и приведены расчеты экономических затрат.
В заключении представлены основные результаты, полученные в ходе выполнения ВКР, и выводы.
Пояснительная записка написана на 62 страницах, содержит 28 рисунков, 9 таблиц, 40 библиографических источника и 2 приложения на 11 страницах.
Электронный учебник - в большей степени инструмент изучения и познания, а его конструкция и содержание находятся в зависимости от целей его применения и использования. Он так же является и самоучителем, и в какой-то степени тренажером. Наибольшую значимость он приобретает при применении и использовании в линейных технологиях и коммуникационных системах[10].
Разработанный электронный учебник по дисциплине «Операционные системы» предназначен для использования его на лекционных, практических или лабораторных занятиях, что упрощает процесс восприятия информации, а также для самостоятельной работы студентов. ЭУ включает в себя теорию, практику, лабораторные работы, презентации и тесты.
Компьютерное тестирование решает важные процессы обучения: определять уровень усвоения материала, управлять процессом на основе полученных данных, разработать план индивидуальной работы с отдельными учащимися, т.е. дифференцировать обучение в соответствии с уровнем подготовки. Выявить наиболее сложный материал и разработать методические рекомендации по преодолению этих трудностей. Компьютерное тестирование позволяет видеть динамику развития, как отдельного ученика, так и группы учащихся, осуществлять корректировку учебного плана.
В настоящее время все очень бурно и активно развивается в информационной и компьютерной сфере, и поэтому можно предположить, что в недалеком будущем все печатные книги буду переведены в электронный формат. Учитывая, что данный электронный учебник выполнен для кафедры прикладной информатики и информационных технологий, то не стоит сомневаться в его востребованности и активном использовании студентами.
Разработанный электронный учебник по дисциплине «Операционные системы» предназначен для использования его на лекционных, практических или лабораторных занятиях, что упрощает процесс восприятия информации, а также для самостоятельной работы студентов. ЭУ включает в себя теорию, практику, лабораторные работы, презентации и тесты.
Компьютерное тестирование решает важные процессы обучения: определять уровень усвоения материала, управлять процессом на основе полученных данных, разработать план индивидуальной работы с отдельными учащимися, т.е. дифференцировать обучение в соответствии с уровнем подготовки. Выявить наиболее сложный материал и разработать методические рекомендации по преодолению этих трудностей. Компьютерное тестирование позволяет видеть динамику развития, как отдельного ученика, так и группы учащихся, осуществлять корректировку учебного плана.
В настоящее время все очень бурно и активно развивается в информационной и компьютерной сфере, и поэтому можно предположить, что в недалеком будущем все печатные книги буду переведены в электронный формат. Учитывая, что данный электронный учебник выполнен для кафедры прикладной информатики и информационных технологий, то не стоит сомневаться в его востребованности и активном использовании студентами.