Введение 3
1 Теоретический анализ психологических особенностей лиц с разными копинг -
стратегиями 6
1.1 Понятие, классификация и проблема измерения копинг-стратегий в
отечественной и зарубежной психологии 6
1.2 Подходы к изучению личности и её психологических особенностей 10
1.3 Теоретический анализ связи копинг-стратегий и психологических
особенностей личности 15
2 Психодиагностическое обеспечение эмпирического исследования психологических особенностей первокурсников с разными копинг-стратегия . 21
2.1 Характеристика методов исследования способов совладающего
поведения личности и стрессовой нагрузки 21
2.2 Характеристика психодиагностического комплекса «Профориентатор»
как инструмента для выявления психологических особенностей первокурсников 26
3 Эмпирическое исследование психологических особенностей первокурсников
с разными копинг-стратегиями 29
3.1 Планирование и организация исследования. Характеристика выборки ... 29
3.2 Анализ и интерпретация результатов исследования копинг-стратегий
первокурсников с учётом оценки стрессовой нагрузки 32
3.3 Выявление и анализ психологических особенностей первокурсников с
разными копинг-стратегиями 39
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение
Современное общество можно охарактеризовать наличием большого количества стрессогенных факторов, которые порождают у людей психическую напряженность и предъявляют повышенные требования к психологическим качествам личности и ее стрессоустойчивости, обеспечивающим преодолевающее поведение и эффективность деятельности в сложных жизненных ситуациях. Стресс считается крайней формой проявления психической напряженности, способной препятствовать личностному развитию.
Эта тема актуальна и для студенчества, особенно для первого курса, адаптирующегося к новым условиям. Поэтому последовательным продолжением изучения стресса являются исследования процессов преодоления стрессовых состояний - так называемого копинг-поведения, - с учетом специфики студенчества.
Выбор стратегии преодолевающего поведения связан с особенностями личности человека. При этом следует учитывать, что сложные ситуации, которые возникают в жизни, могут не только оказывать на человека неблагоприятное влияние, но и пробуждать в нем внутренние возможности, которые незаметны в ситуациях отсутствия стрессового воздействия.
Цель исследования: выявить психологические особенности
первокурсников с разными копинг-стратегиями, проявляющиеся в активности, согласии, самоконтроле и эмоциональной стабильности.
Объект исследования (теоретический): личность.
Объект исследования (эмпирический): первокурсники ШИГН.
Предмет исследования: психологические особенности лиц с разными копинг-стратегиями, проявляющиеся в активности, согласии, самоконтроле и эмоциональной стабильности.
Гипотеза исследования: психологические особенности личности,
проявляющиеся в активности, согласии, самоконтроле и эмоциональной стабильности, у первокурсников с разными копинг-стратегиями различаются.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи исследования:
- рассмотреть понятие, классификацию и проблему измерения копинг - стратегий в отечественной и зарубежной психологии;
- изучить основные подходы к исследованию личности и ее
психологических особенностей;
- провести теоретический анализ связи копинг-стратегий и
психологических особенностей личности;
- подобрать методы исследования способов совладающего поведения личности и стрессовой нагрузки;
- провести эмпирическое исследование психологических особенностей первокурсников с разными копинг-стратегиями с учётом стрессовой нагрузки;
- выявить и проанализировать психологические особенности первокурсников с разными копинг-стратегиями;
- предложить рекомендации по разработке программы формирования конструктивных копинг-стратегий у студентов в ситуациях стрессовой нагрузки.
Методологической основой исследования стал комплекс
взаимодополняющих теоретических и эмпирических методов: анализ
литературы по проблемам изучения личности и копинг-стратегиям; «Копинг- тест» (R.S. Lazarus); Шкала стрессогенности жизненных событий (T.H. Holmes, R.H. Pahe); комплекс «Профориентатор», методы математической статистики: описательная статистика, корреляционный анализ и сравнительный анализ (t- критерий Стьюдента и F-критерий Фишера).
Исследование проходило на базе Школы искусств и гуманитарных наук ДВФУ. В эмпирическом исследовании приняли участие студенты первого курса ШИГН (с 01.03.2018 Школа гуманитарных наук переименована в Школу искусств и гуманитарных наук).
Апробация результатов исследования проводилась в рамках X международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум 2018» и представлена в формате электронной публикации «Психологические особенности первокурсников ШИГН ДВФУ с разными копинг-стратегиями» .
Практическая значимость работы заключается в разработке рекомендаций по формированию конструктивных копинг-стратегий у студентов в ситуациях стрессовой нагрузки.
Тема стресса актуальна для студенчества, особенно для первого курса, так как происходит адаптация к новым условиям. Поэтому исследование психологических особенностей у студентов первого курса с разными копинг - стратегиями, изучение механизмов преодоления стрессовых состояний первокурсниками, представляется необходимым и достаточно своевременным.
В данной работе выявлены психологические особенности первокурсников с разными копинг-стратегиями, проявляющиеся в активности, согласии, самоконтроле и эмоциональной стабильности.
Для достижения поставленной цели рассмотрены понятие, классификация и проблема измерения копинг-стратегий в отечественной и зарубежной психологии, изучены основные подходы к исследованию личности и её психологических особенностей, проведён теоретический анализ связи копинг- стратегий и психологических особенностей личности. В эмпирической части подобраны методики для изучения личности, способов ее совладающего поведения и стрессовой нагрузки, проведено исследование психологических особенностей первокурсников с разными копинг-стратегиями с учётом стрессовой нагрузки, выполнен их анализ. Также предложены рекомендации по разработке программы по формированию конструктивных копинг-стратегий в ситуациях стрессовой нагрузки.
Анализ копинг-стратегий первокурсников с учётом оценки стрессовой нагрузки, показал, что стрессовая нагрузка связана с выбором копинг-стратегий. Чем выше стрессовая нагрузка, тем больше вероятность того, что человек выберет неконструктивные копинг-механизмы, если же человек меньше подвержен стрессовому влиянию, его выбор в большей степени будет обусловлен личностными факторами.
Таким образом гипотеза о том, что личностные качества, проявляющиеся в активности, согласии, самоконтроле и эмоциональной стабильности, у лиц с разными копинг-стратегиями различаются, проверенная при помощи
описательной статистики, корреляционного и сравнительного анализа, подтвердилась. На основе результатов исследования, их анализа и интерпретации сформулированы выводы, предложены рекомендации по разработке программы по формированию конструктивных копинг-стратегий у студентов в ситуациях стрессовой нагрузки.
Было бы интересным в перспективе исследования полученные данные о психологических особенностях первокурсников с разными копинг-стратегиями с учетом стрессовой нагрузки проанализировать и в гендерном аспекте.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
