Разработка и апробация психодиагностической методики определения зависимости от просмотра видеороликов и видеоблогов

ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................. 5
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ "ЗАВИСИМОСТЬ"....................................... 9
1.2 ВИДЫ ЗАВИСИМОСТЕЙ .................................................................................... 11
1.3 СИМПТОМЫ ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ ........................................................... 14
ГЛАВА 2. ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, КАК ФОРМА АДДИКТИВНОГО
ПОВЕДЕНИЯ ....................................................................................................... 16
2.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ ....................................................... 16
2.2 КЛАССИФИКАЦИЯ ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИЙ........................................................ 26
2.3 ВИДЕОБЛОГИНГ КАК ФОРМА ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ.................................. 29
2.4 ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТЕСТА ................................... 31
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ «ЗАВИСИМОСТЬ ОТ
ПРОСМОТРА ВИДЕОРОЛИКОВ И ВИДЕОБЛОГОВ»................................ 47
3.1 КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ .................................................. 47
3.2 РАЗРАБОТКА ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПРОСМОТРА ВИДЕОРОЛИКОВ И ВИДЕОБЛОГОВ .......................... 51
3.2.1 ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИРОДЫ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПРОСМОТРА ВИДЕОРОЛИКОВ И
ВИДЕОБЛОГОВ....................................................................................................... 51
3.2.2 РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПРОСМОТРА
ВИДЕОРОЛИКОВ И ВИДЕОБЛОГОВ:.......................................................................... 54
3.2.3 ЛИЧНОСТНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПРОСМОТРА ВИДЕОРОЛИКОВ
И ВИДЕОБЛОГОВ.................................................................................................... 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................... 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ................................................................................... 89
ПРИЛОЖЕНИЯ
Купить

Последние два десятилетия Интернет оказывает такое сильное влияние на
нашу жизнь, что уже трудно представить как без него обходились люди 15-20 лет
назад. Сегодня у пользователей есть сразу несколько возможностей
коммуникации: текстовые сообщения, фото, голосовые и видеозвонки по Skype
и т.д.
Несколько лет назад возникло такое явление как интернет-дневник или
блог. Раньше для него были характерны только текстовые записи, которые могли
включать в себя фото или другие мультимедиа. Теперь любой человек может
загружать видеозапись в сеть и общаться со зрителем в комментариях. Видеоблог
— явление новое, но стремительно набирающее популярность в всех странах
мира. Каждый пользователь теперь может увидеть и услышать из первых уст о
том, как живут и о чём говорят обычные люди не только в их городе, но и в других
уголках мира. Блогеры популярных каналов становятся известны не только в
Интернет-пространстве, но и в реальной жизни. Вследствие ежедневной связи со
зрителем посредством своих видео, видеоблогер становятся лучшим другом,
объектом подражания и восхищения для своих зрителей. Каждый день всё
большее и большее количество людей подписывается на видеоблогеров, тем
самым попадая под их влияние, а часто даже становится зависимыми от таких
роликов.
В связи с высокой популярностью и слабой изученностью
психологических составляющих данного явления, актуальным является решение
вопроса о его природе, а также о том, как возникает такая зависимость и какие
люди ей более подвержены. Однако в литературе не представлены
специфические диагностические методы определения зависимости от
видеороликов и видеоблогов. В этой связи актуальным для нас видится вопрос
разработки и апробации специальной психодиагностической методики,
направленной на измерение данного гипотетического конструкта.
Цель работы: разработка и апробация психодиагностической методики
определения зависимости от просмотра видеороликов и видеоблогов.
Данная общая цель конкретизировалась в задачах:
Теоретические задачи:
1. Изучить и проанализировать литературу на тему понятий
«зависимость», «Интернет-зависимость» и «зависимость от
видеороликов и видеоблогов»;
2. Описать процедуру и этапы разработки психодиагностической
методики.
Практические задачи:
1. Определить природу зависимости от просмотра видеороликов и
видеоблогов;
2. Разработать и апробировать психодиагностическую методику на
определение зависимости от просмотра видеороликов и
видеоблогов;
3.Исследовать взаимосвязь выраженности зависимости от просмотра
видеороликов и видеоблогов с личностными качествами человека.
Объект исследования: зависимость от просмотра видеороликов и видеоблогов.
Предмет исследования: возможность психологической диагностики
зависимости от просмотра видеороликов и видеоблогов.
Гипотезы исследования:
1. Зависимость от просмотра видеороликов, видеоблогов является частной
формой Интернет-зависимости.
2. Авторская методика диагностики зависимости от просмотра видеороликов7
и видеоблогов в сети Интернет может являться эффективным
диагностическим средством оценки данного феномена
3. Существует закономерная связь между отдельными личностными
качествами человека и формированием симптомов зависимости от
просмотра видеороликов и видеоблогов
Характеристика выборки: Общий объем выборки на всех этапах исследования
составил 557 человек в возрасте от 12 до 38 лет*
Методы исследования:
Диагностические:
• методика К. Янг на выявление Интернет-зависимости;
• методика В. Менделевича на определение склонности к зависимости от
компьютерных игр;
• «Методика определения субъективного уровня ощущения одиночества»
Рассела и Фергюсона;
• Опросник «Восприятие Интернета» Е.А. Щепилиной (шкала "факторы
зависимости» - потребность в сенсорной стимуляции,
не целенаправленность поведения;
• «Шкала поиска ощущений» Цукерман;
• 16-факторный личностный опросник Кеттелла.
Купить