Место прохождения практике: МАДОУ «Золушка» (г. Ноябрьск Ямало-Ненецкий автономный округ)
Проведен анализ деятельности за 2018-2020 годы.
Есть приложения.
Есть характеристика студента и дневник практики.
Введение 3
ДНЕВНИК ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ 4
ПЕРЕЧЕНЬ ВЫПОЛНЕННЫХ РАБОТ И ПРИОБРЕТЕННЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЗА ВРЕМЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ 5
Введение к ВКР 6
1 Изучения особенностей развития логического мышления у старших дошкольников посредством использования дидактических игр 11
1.1 Выявление уровня развития логического мышления у старших дошкольников 11
1.2 Содержание и методика развития логического мышления старших дошкольников средствами дидактических игр 20
Отчет по результатам прохождения практики 29
Список использованных источников 30
Приложение А. Результаты констатирующего этапа 36
Приложение Б. Примеры дидактических игр основного этапа 38
Приложение В. Технологическая карта 42
ХАРАКТЕРИСТИКА РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ 44
АНКЕТА – ХАРАКТЕРИСТИКА по итогам прохождения производственной преддипломной практики 47
Вид практики – преддипломная практика.
Способ проведения практики – стационарная.
Базой проведения практики является МАДОУ «Золушка» (г. Ноябрьск Ямало-Ненецкий автономный округ).
Цель практики: формирование готовности к самостоятельному решению актуальных задач научно-исследовательской и профессиональной деятельности в области дошкольного образования.
Задачи практики:
- реализовать программу опытно-экспериментальной работы исследования;
- апробировать результаты теоретической части исследования,
- обобщить полученные данные, описать результаты опытно части исследования,
- разработать методические рекомендации;
- способствовать овладению современными технологиями поиска, обработки и представления информации, методами построения научного исследования в области начального общего образования;
- развивать навыки публичных выступлений, научной дискуссии, презентации результатов выполненной научно-исследовательской работы.
В процессе прохождения производственной преддипломной практики был собран материал для написания текста дипломной работы. Разработан научный аппарат исследования (цель, задачи, объект, предмет и методы исследования), что составило основу для написания введения, теоретической части исследования, а также для приведения экспериментальной работы.
Был составлен список литературы для написания ВКР, в который вошло 50 научных источника. Была написана теоретическая часть ВКР.
Также в ходе прохождения практики было разработано и проведено опытно-экспериментальное исследование (констатирующий этап). 1) В ходе анализа результатов констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы были получены следующие результаты: у старших дошкольников уровни развития операции анализа сравнения и обобщения в вербальной и невербальной формах по методике Л.С. Колмогоровой выявлены в основном на среднем (50% детей экспериментальной группы и 45% детей контрольной группы) и низком (15% детей экспериментальной группы и 25% детей контрольной группы) уровнях; уровни развития умения делать умозаключения по аналогии по методике Л.С. Колмогоровой выявлены в основном на среднем (70% детей экспериментальной группы и 60% детей контрольной группы) и низком (20% детей экспериментальной группы и 25% детей контрольной группы) уровнях; уровни развития логического мышления по методике Ю. Белополовой выявлены в основном на среднем (40% детей экспериментальной группы и 50% детей контрольной группы) и низком (50% детей экспериментальной группы и 30% детей контрольной группы) уровнях.
По результатам констатирующего этапа был подобран комплекс дидактических игр, направленный на развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста.
Итак, в ходе прохождения практики цель достигнута, задачи решены.
