Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №72328
Развитие представлений у детей старшего дошкольного возраста о труде взрослых (Современные концепции дошкольного образования, Омский Государственный Педагогический Университет)
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
дошкольное образование
Объем
32 листов
Год подготовки
2021
Просмотров
339
600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: Муниципальное автономное дошкольное образовательноео учреждение центр развития ребенка детский сад №125 г. Тюмени. Для участия в исследовании были отобраны дети в количестве 20 человек. Возраст детей 6-7 лет.
Есть приложения (методические материалы и результаты исследования в табличном виде)
Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Введение 3
1 Теоретические аспекты проблемы формирования представлений старших дошкольников о труде взрослых 6
1.1 Содержание труда и трудового воспитания дошкольников 6
1.2 Формы и методы формирования представлений о труде взрослых в старшем дошкольном возрасте 10
2 Эмпирическое исследование уровня сформированности представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста 17
2.1 Диагностика уровня сформированности уровня представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста 17
2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов 21
Заключение 25
Список использованных источников 27
Приложение 1 31
Приложение 2 32
Приложение 3 33
База исследования: Муниципальное автономное дошкольное образовательноео учреждение центр развития ребенка детский сад №125 г. Тюмени. Для участия в исследовании были отобраны дети в количестве 20 человек. Возраст детей 6-7 лет.
Есть приложения (методические материалы и результаты исследования в табличном виде)
Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Введение 3
1 Теоретические аспекты проблемы формирования представлений старших дошкольников о труде взрослых 6
1.1 Содержание труда и трудового воспитания дошкольников 6
1.2 Формы и методы формирования представлений о труде взрослых в старшем дошкольном возрасте 10
2 Эмпирическое исследование уровня сформированности представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста 17
2.1 Диагностика уровня сформированности уровня представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста 17
2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов 21
Заключение 25
Список использованных источников 27
Приложение 1 31
Приложение 2 32
Приложение 3 33
📖 Введение (образец)
К настоящему времени в педагогике есть значительное количество теоретических работ по данной проблеме, накоплен опыт практической деятельности, но до сих пор на практике не уделялось достаточно внимания вопросам приобщения детей к труду.
Цель исследования – изучение развития представлений детей старшего дошкольного возраста о труде взрослых.
Цель конкретизируется в задачах:
1. Дать характеристику содержания труда и трудового воспитания.
2. Определить формы и методы формирования представлений старших дошкольников о труде взрослых.
3. Провести диагностику уровня сформированности уровня представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста.
4. Провести анализ и интерпретацию полученных результатов диагностики.
Объект исследования - представления старших дошкольников о труде взрослых.
Предмет исследования – развитие представлений у детей старшего дошкольного возраста о труде взрослых.
Методология и задачи работы обусловили применение комплекса методов сбора и анализа информации. Прежде всего, нужно указать на общенаучные методы, такие как системно-структурный и системно-функциональный.
В качестве эмпирических методов были использованы: эксперимент, анкетирование, наблюдение.
Исследование было проведено на базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения центр развития ребенка детский сад №125 г. Тюмени.
Работа состоит из введения, двух разделов основной части, заключения, списка источников и литературы, приложений с дополнительным материалом.
Во введении обоснована актуальность темы исследования, обозначены объект, предмет, цель и задачи. Дана подробная характеристика используемой в исследовании литературы и источников.
В первом разделе основной части рассмотрены теоретические аспекты темы исследования, второй раздел содержит описание проведенного эксперимента.
В заключении сделаны соответствующие выводы. Список литературы содержит описание 25 источников. Материалы приложения иллюстрируют основные положения работы.
Цель исследования – изучение развития представлений детей старшего дошкольного возраста о труде взрослых.
Цель конкретизируется в задачах:
1. Дать характеристику содержания труда и трудового воспитания.
2. Определить формы и методы формирования представлений старших дошкольников о труде взрослых.
3. Провести диагностику уровня сформированности уровня представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста.
4. Провести анализ и интерпретацию полученных результатов диагностики.
Объект исследования - представления старших дошкольников о труде взрослых.
Предмет исследования – развитие представлений у детей старшего дошкольного возраста о труде взрослых.
Методология и задачи работы обусловили применение комплекса методов сбора и анализа информации. Прежде всего, нужно указать на общенаучные методы, такие как системно-структурный и системно-функциональный.
В качестве эмпирических методов были использованы: эксперимент, анкетирование, наблюдение.
Исследование было проведено на базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения центр развития ребенка детский сад №125 г. Тюмени.
Работа состоит из введения, двух разделов основной части, заключения, списка источников и литературы, приложений с дополнительным материалом.
Во введении обоснована актуальность темы исследования, обозначены объект, предмет, цель и задачи. Дана подробная характеристика используемой в исследовании литературы и источников.
В первом разделе основной части рассмотрены теоретические аспекты темы исследования, второй раздел содержит описание проведенного эксперимента.
В заключении сделаны соответствующие выводы. Список литературы содержит описание 25 источников. Материалы приложения иллюстрируют основные положения работы.
✅ Заключение (образец)
Центральным звеном знаний о социальной действительности являются знания и представления о трудовой деятельности людей. Такие знания обеспечивают понимание задач общества, места каждого человека в решении этих задач.
В результате изучения теоретических аспектов темы исследования, был сделан вывод о содержании труда и трудового воспитания. Приобщение к трудовой деятельности необходимо начинать с раннего детства и благоприятным для этого является старший дошкольный возраст. Такая работа
относится к ранней профессиональной ориентации. Для ее организации необходимо соблюдение принципов: личностно-ориентированного взаимодействия, доступности знаний, диалогичности, рефлексивности, регионального компонента.
К условиям, необходимым для развития представлений детей о труде взрослых и мире профессий, относятся: организация предметно-развивающей среды, организация пространства, организация взаимодействия с социальными партнерами и семьей. В процессе приобщения дошкольников к труду должны применяться современные педагогические технологии. В качестве предпочтительных технологий были выделены: выполнение проектов, исследовательскую деятельность, интегрированное обучение, сюжетно-ролевые игры.
Изучение эффективности трудового воспитания и развития представления детей о мире профессий проводилось на базе МАДОУ Центр развития ребенка Детский сад № 125 г. Тюмени.
Для изучения была выбрана группа детей в количестве 20 человек от 6 до 7 лет. В качестве диагностического инструментария выбраны: методика «Представления о труде взрослых» (Г.А, Урунтаева, Т.И.Грезик), рисуночный тест, наблюдение за игровой деятельностью детей.
Полученные в процессе диагностики и наблюдений, результаты показали, что большинство детей не обладают достаточным уровнем сформированности представлений о труде взрослых. В частности высокий уровень продемонстрировали всего 3 ребенка, что составляет 15 % от общего числа испытуемых. Половина детей (10 человек) показали средний уровень сформированности представлений. Низкий уровень был диагностирован у 7 детей (35 %). Таким образом, более половины дошкольников обладают средним и низким уровнем сформированности знаний и представлений о руде взрослых. Такой уровень недостаточен. Дети называли менее пяти профессий, знания о процессе организации труда и орудиях были недостаточны. Что касается эмоционального состояния, то опять же большинство детей не проявляли ярко выраженных положительных эмоций в процессе общения с педагогом.
Хотя следует отметить, что большинство детей ассоциируют себя с определенной профессией. Такой вывод был сделан по результатам рисуночного теста.
В результате наблюдения за игровой деятельностью, было указано, что воспитанники с удовольствием организуют сюжетно-ролевые игры профессиональной направленности.
На основании полученных в результате диагностики, тестирования и наблюдений, был сделан вывод о необходимости целенаправленной работы по ознакомлению детей с профессиями.
Все вышеизложенное позволяет заключить, что все поставленные задачи были выполнены и цель работы достигнута.
В результате изучения теоретических аспектов темы исследования, был сделан вывод о содержании труда и трудового воспитания. Приобщение к трудовой деятельности необходимо начинать с раннего детства и благоприятным для этого является старший дошкольный возраст. Такая работа
относится к ранней профессиональной ориентации. Для ее организации необходимо соблюдение принципов: личностно-ориентированного взаимодействия, доступности знаний, диалогичности, рефлексивности, регионального компонента.
К условиям, необходимым для развития представлений детей о труде взрослых и мире профессий, относятся: организация предметно-развивающей среды, организация пространства, организация взаимодействия с социальными партнерами и семьей. В процессе приобщения дошкольников к труду должны применяться современные педагогические технологии. В качестве предпочтительных технологий были выделены: выполнение проектов, исследовательскую деятельность, интегрированное обучение, сюжетно-ролевые игры.
Изучение эффективности трудового воспитания и развития представления детей о мире профессий проводилось на базе МАДОУ Центр развития ребенка Детский сад № 125 г. Тюмени.
Для изучения была выбрана группа детей в количестве 20 человек от 6 до 7 лет. В качестве диагностического инструментария выбраны: методика «Представления о труде взрослых» (Г.А, Урунтаева, Т.И.Грезик), рисуночный тест, наблюдение за игровой деятельностью детей.
Полученные в процессе диагностики и наблюдений, результаты показали, что большинство детей не обладают достаточным уровнем сформированности представлений о труде взрослых. В частности высокий уровень продемонстрировали всего 3 ребенка, что составляет 15 % от общего числа испытуемых. Половина детей (10 человек) показали средний уровень сформированности представлений. Низкий уровень был диагностирован у 7 детей (35 %). Таким образом, более половины дошкольников обладают средним и низким уровнем сформированности знаний и представлений о руде взрослых. Такой уровень недостаточен. Дети называли менее пяти профессий, знания о процессе организации труда и орудиях были недостаточны. Что касается эмоционального состояния, то опять же большинство детей не проявляли ярко выраженных положительных эмоций в процессе общения с педагогом.
Хотя следует отметить, что большинство детей ассоциируют себя с определенной профессией. Такой вывод был сделан по результатам рисуночного теста.
В результате наблюдения за игровой деятельностью, было указано, что воспитанники с удовольствием организуют сюжетно-ролевые игры профессиональной направленности.
На основании полученных в результате диагностики, тестирования и наблюдений, был сделан вывод о необходимости целенаправленной работы по ознакомлению детей с профессиями.
Все вышеизложенное позволяет заключить, что все поставленные задачи были выполнены и цель работы достигнута.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы (образец)
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.