📄Работа №71929
Тема: РАЗВИТИЕ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ У ФУТБОЛИСТОВ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОГО СПОРТИВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Физическая культура и спорт
Объем:
52 листов
Год:
2018
Просмотров:
287
4750
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы развития внимания у футболистов в процессе их деятельности 5
1.1. Внимание как научная проблема в спортивной
психологии 5
1.2. Характеристика тренировочной и
соревновательной деятельности футболистов
подростков 10
1.3. Особенности внимания у футболистов в процессе их ориентировочно-игровой деятельности 14
1.4. Свойства внимания как основа ориентировочноигровой деятельности футболистов 16
Глава 2 Организация, этапы, методы и методика
измерения показателей 23
2.1. Организация и этапы исследования 23
2.2. Методы и методика измерения показателей 25
2.3. Комплекс упражнений и игр, направленных на
развитие внимания при проведении
педагогического эксперимента 28
Глава 3 Анализ результатов исследования 31
3.1. Исследование развития внимания у футболистов подростков в процессе тренировочной и соревновательной деятельности
31
3.2. Развитие показателей концентрации внимания в процессе тренировочной деятельности 34
3.3 Анализ развития переключения внимания у
футболистов подростков в процессе
тренировочной деятельности 38
Выводы 41
Практические рекомендации 43
Литература 46
Приложения 51
Глава 1 Теоретические основы развития внимания у футболистов в процессе их деятельности 5
1.1. Внимание как научная проблема в спортивной
психологии 5
1.2. Характеристика тренировочной и
соревновательной деятельности футболистов
подростков 10
1.3. Особенности внимания у футболистов в процессе их ориентировочно-игровой деятельности 14
1.4. Свойства внимания как основа ориентировочноигровой деятельности футболистов 16
Глава 2 Организация, этапы, методы и методика
измерения показателей 23
2.1. Организация и этапы исследования 23
2.2. Методы и методика измерения показателей 25
2.3. Комплекс упражнений и игр, направленных на
развитие внимания при проведении
педагогического эксперимента 28
Глава 3 Анализ результатов исследования 31
3.1. Исследование развития внимания у футболистов подростков в процессе тренировочной и соревновательной деятельности
31
3.2. Развитие показателей концентрации внимания в процессе тренировочной деятельности 34
3.3 Анализ развития переключения внимания у
футболистов подростков в процессе
тренировочной деятельности 38
Выводы 41
Практические рекомендации 43
Литература 46
Приложения 51
📖 Введение
О популярности футбола в России сказано много. Все спортивные игры отличаются специфическим составом деятельности, и трудно для них найти аналог в обычной или даже спортивной жизни. Отличительными особенностями современного футбола являются возросшая интенсивность игры, и жесткая атлетическая борьба по всему полю.
С тактической точки зрения футбол - это противоборство двух, как правило, равночисленных групп спортсменов, старающихся в организованном усилии преодолеть друг друга при помощи условно принятого комплекса приемов и средств борьбы на ограниченном пространстве и в ограниченное время.
Актуальность. Теория и практика футбола многогранна и находится в постоянном развитии. Изучению организации тренировочного процесса, специальной физической подготовленности футболистов посвящены труды
С.Н. Андреева, Э.Г. Алиева, Ю.В. Верхошанского, Л.П. Матвеева и других.
Как показал анализ литературы, на тренировках больше всего времени уделяется развитию технико-тактических способностей детей.
В свою очередь развитие тактической деятельности напрямую зависит от развития свойств внимания у футболистов подростков.
Гипотеза исследования: нами предполагалась, что целенаправленные занятия футболом являются эффективным средством развития внимания у подростков, если на них систематически используются упражнения и игры, направленные на развитие внимания.
Исходя из этого, мы определили цель исследования.
Цель: изучить развитие внимания у футболистов подростков в процессе их ориентировочно-игровой деятельности.
Объект: процесс развития внимания у футболистов подростков.
Предмет: занятия футболом, как средство развития внимания.
В соответствии с гипотезой, целью, объектом и предметом
исследования решались следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по
данному вопросу.
2. Выявить уровень устойчивости, переключения и концентрации внимания подростков, занимающихся футболом.
3. Разработать и апробировать комплекс упражнений и игр на учебно¬тренировочных занятиях, способствующих развитию внимания у футболистов
Теоретическая значимость работы заключается в том, что проведённое исследование позволяет выявить возможности влияния учебно¬тренировочных занятий как средство развития внимания у футболистов подростков..
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования комплекса упражнений и игр предложенных нами в дальнейшей работе по развитию внимания на тренировках футболистами подростками..
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
• метод анализа научно-методической литературы;
• метод педагогического наблюдения;
• опрос и беседы с ведущими тренерами ДЮСШ области;
• педагогический эксперимент, включающий в себя определения уровня развития отдельных свойств внимания.
• Тестирование с использованием методик: «Кольца Ландольта», «Таблицы Шульте» и буквенной таблицы «Бурдона-Анфимова»;
• методы математической статистики;
• анализ и интерпретация полученных данных.
С тактической точки зрения футбол - это противоборство двух, как правило, равночисленных групп спортсменов, старающихся в организованном усилии преодолеть друг друга при помощи условно принятого комплекса приемов и средств борьбы на ограниченном пространстве и в ограниченное время.
Актуальность. Теория и практика футбола многогранна и находится в постоянном развитии. Изучению организации тренировочного процесса, специальной физической подготовленности футболистов посвящены труды
С.Н. Андреева, Э.Г. Алиева, Ю.В. Верхошанского, Л.П. Матвеева и других.
Как показал анализ литературы, на тренировках больше всего времени уделяется развитию технико-тактических способностей детей.
В свою очередь развитие тактической деятельности напрямую зависит от развития свойств внимания у футболистов подростков.
Гипотеза исследования: нами предполагалась, что целенаправленные занятия футболом являются эффективным средством развития внимания у подростков, если на них систематически используются упражнения и игры, направленные на развитие внимания.
Исходя из этого, мы определили цель исследования.
Цель: изучить развитие внимания у футболистов подростков в процессе их ориентировочно-игровой деятельности.
Объект: процесс развития внимания у футболистов подростков.
Предмет: занятия футболом, как средство развития внимания.
В соответствии с гипотезой, целью, объектом и предметом
исследования решались следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по
данному вопросу.
2. Выявить уровень устойчивости, переключения и концентрации внимания подростков, занимающихся футболом.
3. Разработать и апробировать комплекс упражнений и игр на учебно¬тренировочных занятиях, способствующих развитию внимания у футболистов
Теоретическая значимость работы заключается в том, что проведённое исследование позволяет выявить возможности влияния учебно¬тренировочных занятий как средство развития внимания у футболистов подростков..
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования комплекса упражнений и игр предложенных нами в дальнейшей работе по развитию внимания на тренировках футболистами подростками..
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
• метод анализа научно-методической литературы;
• метод педагогического наблюдения;
• опрос и беседы с ведущими тренерами ДЮСШ области;
• педагогический эксперимент, включающий в себя определения уровня развития отдельных свойств внимания.
• Тестирование с использованием методик: «Кольца Ландольта», «Таблицы Шульте» и буквенной таблицы «Бурдона-Анфимова»;
• методы математической статистики;
• анализ и интерпретация полученных данных.
✅ Заключение
1. Свойства внимания - это основа ориентировочной и игровой деятельности игроков разных ролей. Проявление признаков внимания подростков разных ролей проявляется по-разному.
2. С точки зрения концентрации внимания - факторы концентрации, точности и производительности проявляются следующим образом:
- у злоумышленников и полузащитников есть слабые индикаторы внимания, соответственно 94,7 и 93,25%. Это естественно, поскольку их игра связана с большим переключением и распределением внимания;
- у защитников 98,6%, потому что защитник должен принимать активное участие во всех игровых ситуациях: при получении регистрации, безопасности, игре в обороне, а также дополнять игру полузащитника, обеспечивая условия для игры нападавшие.
По коэффициенту точности: выявляется строгая закономерность:
- коэффициенты точности улучшаются от нападавших до защитников - форвардов - 0,97, полузащитников - 0,975 и защитников - 0,98 конв. единицы
По шкале оценок это хорошие коэффициенты точности. И действительно, самая точная и безошибочная игра типична для защитников и полузащитников. Игра атакующих во многом объясняется тем, насколько качественно они обеспечиваются передачами полузащитников и защитников.
В соответствии с коэффициентом производительности наивысший уровень для нападавших составлял 1232 члена. Это указывает на то, что злоумышленники могут выполнять большую работу, чем полузащитники (1064 обычных игрока) и защитники (1190 условных единиц), при этом допускается относительно меньшее количество ошибок.
3. В индикаторах переключения внимания выявляются следующие закономерности. Несомненным преимуществом являются полузащитники - 24,95 секунды. потому что чрезвычайно важным качеством внимания полузащитников является его пластичность для быстрого переключения внимания с одной ситуации на другую. Отсутствие пластичности внимания - это его отрицательное качество, приводящее к многочисленным ошибкам
4. Предлагаемая экспериментальная методика позволяет повысить концентрацию внимания - факторов внимания и производительности во всех экспериментальных группах нападающих, полузащитников и защитников на значительно значительном уровне (p <0,05). Аналогичная картина наблюдается в смещении внимания. Следует особо отметить, что в контрольной группе и у защитников также значительно значимые различия обнаруживаются при p <0,05. Это связано с тем, что защитники должны выполнять все разнообразные функции: принимать передачи, играть в безопасности и выполнять переводы, выполнять штрафы и удары по воротам.
5. Механизмы конкурентной активности в футболе включают одновременные процессы восприятия, мышления и двигательной активности. Результаты этой деятельности выражаются в конкретных технических и тактических действиях, выбранных игроком, с учетом всех условий конкретной ситуации. С помощью этих действий решаются тактические задачи, стоящие перед ним, на основе:
- восприятие, наблюдение, внимание как умственные процессы, обеспечение ориентации игроков в сложных условиях игровых ситуаций;
- мышление, память, идеи и воображение как процессы, посредством которых на основе сигналов, полученных от органов чувств из внешней среды, принимается решение в данной ситуации;
2. С точки зрения концентрации внимания - факторы концентрации, точности и производительности проявляются следующим образом:
- у злоумышленников и полузащитников есть слабые индикаторы внимания, соответственно 94,7 и 93,25%. Это естественно, поскольку их игра связана с большим переключением и распределением внимания;
- у защитников 98,6%, потому что защитник должен принимать активное участие во всех игровых ситуациях: при получении регистрации, безопасности, игре в обороне, а также дополнять игру полузащитника, обеспечивая условия для игры нападавшие.
По коэффициенту точности: выявляется строгая закономерность:
- коэффициенты точности улучшаются от нападавших до защитников - форвардов - 0,97, полузащитников - 0,975 и защитников - 0,98 конв. единицы
По шкале оценок это хорошие коэффициенты точности. И действительно, самая точная и безошибочная игра типична для защитников и полузащитников. Игра атакующих во многом объясняется тем, насколько качественно они обеспечиваются передачами полузащитников и защитников.
В соответствии с коэффициентом производительности наивысший уровень для нападавших составлял 1232 члена. Это указывает на то, что злоумышленники могут выполнять большую работу, чем полузащитники (1064 обычных игрока) и защитники (1190 условных единиц), при этом допускается относительно меньшее количество ошибок.
3. В индикаторах переключения внимания выявляются следующие закономерности. Несомненным преимуществом являются полузащитники - 24,95 секунды. потому что чрезвычайно важным качеством внимания полузащитников является его пластичность для быстрого переключения внимания с одной ситуации на другую. Отсутствие пластичности внимания - это его отрицательное качество, приводящее к многочисленным ошибкам
4. Предлагаемая экспериментальная методика позволяет повысить концентрацию внимания - факторов внимания и производительности во всех экспериментальных группах нападающих, полузащитников и защитников на значительно значительном уровне (p <0,05). Аналогичная картина наблюдается в смещении внимания. Следует особо отметить, что в контрольной группе и у защитников также значительно значимые различия обнаруживаются при p <0,05. Это связано с тем, что защитники должны выполнять все разнообразные функции: принимать передачи, играть в безопасности и выполнять переводы, выполнять штрафы и удары по воротам.
5. Механизмы конкурентной активности в футболе включают одновременные процессы восприятия, мышления и двигательной активности. Результаты этой деятельности выражаются в конкретных технических и тактических действиях, выбранных игроком, с учетом всех условий конкретной ситуации. С помощью этих действий решаются тактические задачи, стоящие перед ним, на основе:
- восприятие, наблюдение, внимание как умственные процессы, обеспечение ориентации игроков в сложных условиях игровых ситуаций;
- мышление, память, идеи и воображение как процессы, посредством которых на основе сигналов, полученных от органов чувств из внешней среды, принимается решение в данной ситуации;
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.