Введение 6
Глава 1. Теоретический анализ исследований мотивационно-потребностной сферы детей и подростков с хроническими соматическими заболеваниями 10
1.1. Понятие, структура, функции и история исследования мотивационно-потребностной
сферы 10
1.1.1. Мотив и мотивация 10
1.1.2. Понятие потребности. Виды потребностей 16
1.2. Особенности формирования мотивационно-потребностной сферы в детском
возрасте 18
1.2.1. Формирование мотивационно-потребностной сферы в младшем школьном
возрасте 18
1.2.2. Формирования мотивационно-потребностной сферы в подростковом
возрасте 23
1.3. Особенности личностного развития при наличии хронического соматического
заболевания 26
1.3.1. Влияние наличия хронического соматического заболевания на личностное
развитие в детском возрасте 26
1.3.2. Особенности мотивационно-потребностной сферы лиц с хроническими
соматическими заболеваниями 28
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей мотивационно-потребностной сферы детей и подростков с почечной недостаточностью разной степени тяжести 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Описание выборки 32
2.3. Материалы и методы исследования 34
2.4. Описание и анализ результатов исследования 36
Выводы 66
Заключение 68
Список литературы 69
Приложение
По статистике Организации Объединенных Наций, в современном мире насчитывается почти 450 миллионов человек с нарушениями развития - как физического, так и психического и примерно половину из них, то есть около двухсот миллионов, составляют дети. С каждым годом эта статистика увеличивается: растет число инвалидов среди детей и детей с хроническими соматическими заболеваниями.
Если здоровый человек здраво оценивает свои возможности, знает свои сильные и слабые стороны, умеет анализировать свои эмоции и обладает адекватной самооценкой, то ребенок с соматическим заболеванием подвержен переменам в поведении, перепадам настроения и изменениям в психике. Болезнь не лучшим образом сказывается на его жизни в целом: меняется ее качество, психическое развитие. Такие дети должны получать помощь, которая будет нацелена не только на преодоление болезни, но и на устранение последствий, связанных с ней.
Возможности медицины сегодня позволяют предупреждать и побеждать и многие отдельные недуги, и целые эпидемии, однако на уровне конкретной семьи и конкретного больного болезнь всегда оказывается испытанием и сопровождается страхом, отчаянием, ощущением беспомощности.
Учитывая такое психологическое отношение к болезни, приходится признать особенную на сегодняшний день актуальность проблемы изучения мотивационно-потребностной сферы детей с хроническими соматическими заболеваниями.
Актуальность проблемы. Негативные отклонения в личностном развитии, которые проявляются у детей при определенных заболеваниях, требуют определенной психологической коррекции. Необходимость этих знаний особенно актуальна в психологической практике и требует понимания как специфики заболеваний, так и особенностей мотивационно- потребностной сферы при этих заболеваниях. В настоящей работе будут исследованы особенности мотивационно-потребностной сферы детей и подростков с почечной недостаточностью
Во время пребывания в больнице ребенок испытывает не только физическую боль - он в этот период психологически, эмоционально нестабилен. Он оказывается вовлечен в иную социальную среду, у него меняется круг общения, меняется привычный распорядок дня и весь уклад жизни, он испытывает стресс. При этом все усилия лечащего персонала сконцентрированы исключительно на физическом излечении болезни. Психологическому же состоянию внимание либо не уделяется вообще, либо по остаточному принципу. В некоторых больницах иногда работают психологи, однако их работа не носит системный характер.
Между тем постоянная и систематическая терапия помогла бы ребенку быстрее восстановиться, вернуться к нормальному образу жизни, социализироваться. Более того, в некоторых случаях, она бы помогла преодолеть в том числе и физическую болезнь, поскольку одним из немаловажных условий полного излечения является психологическая стабильность и вера в благоприятный исход.
Целью данной работы является выявление особенностей мотивационно-потребностной сферы детей и подростков с почечной недостаточностью разной степени тяжести.
Объектом исследования является мотивационно-потребностная сфера детей и подростков с почечной недостаточностью.
Предмет исследования - особенности мотивационно-потребностной сферы детей и подростков с почечной недостаточностью разной степени тяжести.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме формирования мотивационно-потребностной сферы в детском и подростковом возрасте и рассмотреть основные закономерности ее развития.
2. Подобрать блок методик, направленный на исследование мотивационно-потребностной сферы детей и подростков.
3. Выявить возрастные особенности формирования мотивационно- потребностной сферы детей и подростков с почечной недостаточностью и без нее.
4. Выявить особенности мотивационно-потребностной сферы детей и подростков с почечной недостаточностью разной степени тяжести.
Гипотезы исследования:
1. У детей с почечной недостаточностью отмечаются особенности мотивационно-потребностной сферы, в отличие от их здоровых сверстников.
2. Отмечаются межвозрастные различия в формировании мотивационно-потребностной сферы здоровых детей и подростков и их сверстников с почечной недостаточностью.
3. Ведущие потребности детей и подростков с хроническими соматическими заболеваниями при разной степени заболевания имеют свою специфику.
Описание выборки:
В исследовании приняли участие 51 ребенок.
1. Контрольную группу составили 17 детей и подростков в возрасте от 7 до 17 лет, без соматической патологии. В исследовании задействованы учащиеся с 1 по 11 класс гимназии № 1569.
2. Первую экспериментальную группу составили 17 детей и подростков отделения нефрологии НИКИ педиатрии имени академика Ю.Е. Вельтищева ФГБОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова в возрасте от 7 до 17 лет.
3. Вторую экспериментальную группу составили 17 детей и подростков от 7 до 17 лет с хронической почечной недостаточностью. В исследовании приняли участие пациенты отделения пересадки почки Российской детской клинической больницы (РДКБ), находящиеся на длительном стационарном лечении.
Методики, используемые в работе:
- Метод «незаконченных предложений» Д. Сакса и С. Леви. В данной работе использовался модифицированный вариант методики.
- Рисунок счастья.
- Дверь.
- Методика М.Р. Гинзбурга «Изучение мотивации обучения».
- Методика И.М. Витковской «Цветик-семицветик».
- «Два домика» И. Вандвика и П. Экблада.
Научная новизна исследования состоит в получении новых данных об особенностях мотивационно-потребностной сферы детей с почечной недостаточностью в зависимости от тяжести заболевания. Вопрос мотивации в целом и мотивации разных групп людей рассматривался в трудах А.Н. Леонтьева и В.Г. Леонтьева, В.Г. Асеева, В. Грабала, Р.И. Цветковой, Л.И. Божович, М.Л. Кубыпжиной, В.К. Вилюнаса, Маслоу и других. Однако работ, посвященных мотивации детей с почечной недостаточностью, практически не встречается в психологической литературе.
А между тем исследования именно в этом направлении позволили ли бы на практике решить проблемы реабилитации и последующего психологического восстановления после болезни. Понимание нюансов мотивационно-потребностной сферы детей с почечными заболеваниями позволило бы наметить психологам основные направления помощи детям, а также более эффективно проводить диагностику и коррекцию личностной сферы.
В работе были изучены особенности мотивационно-потребностная сфера детей с почечной недостаточностью и их здоровыми сверстниками. В исследовании принимали участие дети и подростки в возрасте от 7 до 17 лет, которые были разбиты на три равные группы по 17 человек - одну контрольную и две экспериментальных. Различие между группами было установлено по результатам шести методик, которые в комплексе позволили составить картину особенностей их мотивационно-потребностной сферы.
Три заявленные в работе гипотезы подтвердились.
Проведенное исследование выявило, что у детей с почечной недостаточностью разной степени тяжести существуют различия в потребностях и мотивации по сравнению со здоровыми детьми их возраста. При этом между экспериментальными группами различия в потребностях не столь очевидны, как между контрольной и экспериментальными.
Результаты методик также показали, что в формировании мотивационно-потребностной сферы у здоровых детей и детей с почечной недостаточностью отмечаются межвозрастные различия.
Наконец, в работе было выявлено, что ведущие потребности детей и подростков с почечной недостаточностью имеют свою специфику при разной степени заболевания.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
