Введение 3
1. Теоретико-методологические основания исследования детско-родительских
отношений и этнической идентичности 11
1.1 Основные направления в рамках исследования этнической идентичности 11
1.2 Детско-родительские отношения в межэтнической семье и их влияние на
формирование этнической идентичности 14
1.3 Факторы и механизмы формирования этнической идентичности членов
межэтнических семей 21
2. Межэтнические семьи 27
2.1 Структурная обусловленность вступления в брак 27
2.2 Этнокультурная обусловленность межэтнического брака 33
2.3 Модели родительства в межэтнической семье и их влияние на
формирование идентичности детей 35
3. Исследование формирования идентичности у детей из этно-гетерогенных
семей 38
3.1 Программа и структура исследования 38
3.2 Основные результаты исследования «формирование идентичности у детей
из этно-гетерогенных семей» (Анкетный опрос) 44
3.3 Основные результаты исследования «формирование идентичности у детей
из этно-гетерогенных семей» (Интервью) 61
Заключение 74
Библиография 78
Приложение 1 .Анкета 84
Приложение 2. Гайд интервью 94
Приложение 3. Пример транскрипта интервью
Купить

Как известно, семья является первой ступенью в процессе социализации ребёнка и то, каким способом родители прививают этнокультурные и национальные ценности, имеет огромный вклад в формирование этнической идентичности у детей. Различная этническая принадлежность родителей может внести определенные противоречия в формирование ребёнком собственной идентичности.
В современной России интерес к проблематике межнациональных браков и этнически-смешанных семей волнует умы не только политиков или ученых, но и обычных людей, которые по воле судьбы оказались затронуты политическими событиями, культурными конфликтами и гражданскими волнениями. Учитывая такое положение вещей, многие люди могут быть связаны с межэтническими процессами и отношениями как прямым, так и косвенным образом.
В особенности эта проблема может затрагивать детей, которые родились в смешанных браках, ведь зачастую таким людям сложно осознать свою принадлежность и однозначно отнести себя к какой-либо группе, этнической, национальной или религиозной. Более того, у большинства людей, рожден¬ных в этих семьях, может возникнуть чувство внутреннего противоречия, внутреннего конфликта на предмет собственной этнической идентичности. Он может ощущать себя представителем как одной этнической группы одного или другого из родителей, так и может считать себя представителем одновременно обеих групп (биэтническая идентичность), или же представителем нескольких этнических групп одновременно (полиэтническая идентичность). Однако в то же время контраст или противоречие между идентичностями каждого из родителей может привести к тому, что ребенок будет обладать «размытой» идентичностью, что может повлечь за собой ряд проблем, как например синдром заниженной самооценки
Этно-смешанные браки являются одной из форм межличностного общения мужчины и женщины, чьи отношения юридически закреплены на нормативно-правовом уровне. Исходя из этого положения, можно выделить несколько особенностей в области изучения этно-смешанного брака:
• Супруги могут принадлежать к разным этническим общностям, со своей культурой и традициями;
• Супруги могут принадлежать к различным территориально - государственным образованиям, из-за того, что относятся к различным этническим общностям (различное гражданство).
Можно выделить несколько основных моментов, составляющих в своей совокупности актуальность тематики дипломного исследования, которые могут давать толчок для социологических исследований:
• Во-первых, это описание основных факторов, которые имеют влияние на образование этносмешанных браков;
• Во-вторых, это выявление взаимосвязи роста численности межнациональных союзов на территории России с такими важными этносоциальными процессами как миграция, ассимиляция этнических общностей и интеграция этносов.
• В-третьих, это выявление влияния некоторых факторов (таких как: тип расселения, интенсивность миграции, культурные обычаи и традиции, религиозная принадлежность, социально-психологические характеристики взаимодействия этнических групп, языковая принадлежность, политическая ситуация) на положение этно-смешанных семей в современной России.
Важность изучения данной проблемы в России обусловлена следующими факторами:
• В первую очередь полиэтничностью и поликультурностью российского общества, что создает конфликтную среду, обусловленную различием системы ценностей, традиций, обычаев и образа жизни народов РФ.
• Увеличением потока трудовых мигрантов из стран СНГ, а также беженцев другого этнического происхождения из «горячих точек» постсоветского пространства, что повсеместно, но особенно в мегаполисах, формирует слабую этно-контактную среду.
• Увеличением числа межэтнических браков в целом в России и, в частности, в Санкт-Петербурге, о чем свидетельствуют следующие статистические данные. По данным Федеральной службы государственной статистики России, каждый шестой иностранный ребенок, родившийся в России, является азербайджанцем, каждый седьмой - таджик, каждый десятый - узбек, армянин, киргиз или украинец. В 2010 г. в РФ родилось 24,1 тыс. детей у матерей, которые имели статус иностранных граждан, что составляет 1% от общей численности всех родившихся детей в РФ в 2010 г. В Санкт-Петербурге в 2010 г. практически каждый одиннадцатый брак регистрировался с иностранными гражданами. Из всего количества рожениц иностранные граждане в 2013 г. составили 6,1% от общего числа рожениц (в 2012 г. - 4,5%).
• Проблемой этнической и культурной самоидентификации выходцев из смешанных межэтнических семей, что потенциально приводит к ситуации внутриличностного и межличностного конфликта.
Из вышесказанного мы видим, что причины всплеска этнической идентичности достаточно изучены многими исследователями, однако объяснить саму суть данного явления не всегда представляется возможным. Сложность изучения состоит в существовании огромного спектра различных подходов, взглядов и концепций, которые призваны объяснить этот феномен, но его сложность и многогранность, а также радикально противоположные направленности развития этнической идентичности составляют богатое поле для исследователей.
Таким образом формируется цель данного исследования: проанализировать модели родительства в межэтнической семье и выяснить степень их влияния на формирование идентичности детей.
Исследовательские задачи, помогающие раскрыть и конкретизировать цель исследования:
1. Исследовать этнокультурную обусловленность супружеских и детско-родительских отношений в межэтнической семье.
2. Изучить факторы и механизмы формирования этнической идентичности детей из межэтнических семей.
3. Узнать трудности, общественные или семейные практики, которые мешают становлению идентичности и соотнесению себя с определенной группой, у детей из этно-смешанных семей.
4. Выявить влияние семьи (её традиций и правил) и общества (главенствующих в нём норм) на становление этнической идентичности, у детей из этно-смешанных семей;
5. Обнаружить моменты актуализации или скрытия этнической идентичности у детей из этно-смешанных семей.
Мой исследовательский вопрос заключается в том, чтобы понять, какую роль играет семья в формировании этнической идентичности у детей из этно- смешанных семей.
Объектом настоящего исследования являются межэтнические семьи с детьми подросткового возраста.
Предметом являются социокультурные предпосылки формирования этнической идентичности детей из этно-гетерогенных семей.
Основная гипотеза заключается в предположении, что этническая идентичность детей из этно-смешанных семей носит биэтнический характер, что обусловлено влиянием двух культур: национальной культурой отца и национальной культурой матери (наряду с другими факторами) и накладывает свой отпечаток на этническую идентичность.
В работе я опираюсь на работы следующих отечественных и зарубежных авторов, касающиеся социологии семьи, социальной антропологии, социальной работе, этнопсихологии, социальной психологии: Антонов А. И , Безрукова О. Н., Голод С. И., Гурко Т. А., Кравцова Е. Е., Кон И. С., Мацковский М. С., Мид М., Сикевич З. В., Стефаненко Т. Г., Скворцов Н. Г., Харчев А. Г., Шнейдер Л. Б., Эриксон Э. и т.д.
Основными понятиями данной работы будут выступать следующие термины: «этническая идентичность», «этно-гетерогенная семья», «детско- родительские отношения», «биэтническая идентичность», «моноэтническая идентичность», «слабая этническая идентичность», «мотивация вступления в брак», «диффузная идентичность», «модель родительства».
Далее рассмотрим каждый термин по отдельности, чтобы понять, в каком именно значении они будут использованы в данной работе.
• Этническая идентичность - отнесение себя индивидом к определённой символической группе людей, объединенных общей культурой, исторической судьбой и некоторыми общими психологическими чертами, формирующимся в ходе семейной социализации ;
• Этно-гетерогенная семья - форма экзогамии, подразумевающая брак между супругами , принадлежащих к разным этносам;
• Детско-родительские отношения - отношения между родителями и детьми в этнически-смешанных семьях в условиях современных Российских реалий;
• Биэтническая идентичность- когда человек, живущий в полиэтнической среде, владеет обеими культурами и осознает их как одинаково позитивные;
• Моноэтническая идентичность- когда у человека преобладает позитивный образ своей этнической группы при позитивном отношении к другим этносам;
• Слабая этническая идентичность - когда человек не относит себя к какому-либо этносу, а декларирует космополитическую или гражданскую;
• Мотивация вступления в брак - система мотивов для образования брачного союза;
• Диффузная идентичность - человек не обладает идентичностью, и не пытается её определить.
• Модель родительства- система совокупности ценностных ориентаций родителя, установок и ожиданий, родительских чувств, отношений и позиций, родительской ответственности и стиля семейного воспитания.
Новизна исследования состоит в следующем: во-первых, изучение межэтнической семьи впервые носит комплексный междисциплинарный характер, во-вторых предусмотрено проведение количественно-качественного исследования с учетом типологии межэтнических семей, с учетом возраста детей, в-третьих в данном исследовании межэтнических семей внимание акцентируется на формирование идентичности детей.
Актуальность исследования обусловлена рядом факторов:
Во-первых, потребностью в понимании формирования этнокультурных особенностей отдельных народов, на фоне глобальных социальных процессов, которые приводят к миграции народов их ассимиляции и конфронтации. Таким образом сформированный мультикультурализм сопровождается ростом националистических настроений некоторых слоев населения.
Во-вторых, важностью изучения формирования этнической идентичности и её роли в процессах возникновения и разрешения огромного количества этнорелигиозных, межнациональных конфликтов. Изучение данной тематики поспособствует поиску путей решения этих острых проблем, в современном мире.
В-третьих, необходимостью исследования формирования этнической идентичности, которая призвана защищать особенности национальных культур в современном нестабильном многонациональном мире.
Исследование механизмов влияния семьи на формирование этнической идентичности поспособствует позитивной межкультурной коммуникации и взаимообогащению культур.
Структура работы. Работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы и приложений. Каждая глава состоит из нескольких больших параграфов. В первой главе представлена теоретическая рамка исследования, описывается специфический междисциплинарный подход к формированию идентичности детей из этно-гетерогенных семей.
Во второй главе описаны мотивы вступления в межэтнический брак. Также особое внимание уделяется специфике модели этнокультурной обусловленности супружеских отношений в межэтнической семье и модели родительства в межэтнической семье и их влияние на формирование этнической идентичности детей.
В третьей главе представлены результаты эмпирического исследования, в рамках которого внимание концентрируется на конкретном обществе, в данном исследовании это ученики ГБОУ СОШ № 259 и их родители. Описываются детско-родительские отношения в данных семьях и то, как отношения в семье, школе, с друзьями и сверстниками влияют на формирование этнической идентичности. В заключении подводятся основные итоги работы, формулируются выводы и делаются возможные прогнозы, касательно практического применения выпускной квалификационной работы.
Данное исследование было выполнено при поддержке РГНФ и является первым этапом, в масштабном проекте «межэтнические семьи как фактор формирования этносоциальной стабильности в российском обществе». (Научный руководитель проф. З. Сикевич). Проект предусматривает проведение комплексного эмпирического исследования по реализации цели и задач, представленных выше. Комплексность обеспечивается сочетанием социологического и социально-психологического подходов к осуществлению задач.

Купить