ВВЕДЕНИЕ 4
1 ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ
ПРОЦЕССЕ 7
1.1 Понятие игровых технологий 7
1.2 Классификация игровых технологий 9
1.3 Функции игр. Особенности применения игровых технологий на
уроках информатики 19
2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИГР В ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ В ШКОЛЕ (на примере 7-х классов) 22
2.1 Технология организации обучения информатике учащихся 7-х
классов с помощью игр 22
2.2 Описание игровых методик, применяемых на уроках информатики
в школе 41
2.3 Интерпретация результатов работы 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Купить

В современном мире информационных технологий нельзя отрицать важную роль изучения информатики. Знание компьютера и соответственно знание информатики является одной из приоритетных задач, которые ставятся перед человеком, ориентированным на личностный рост и развитие в быстроменяющемся мире информационных технологий.
Приоритетной задачей школы, как образовательного учреждения была и остается задача «научить учиться». То есть, обучить детей обобщёнными способами образовательной деятельности, которые могли бы обеспечить в дальнейшем процесс обучения.
Достижение подобного рода задачи основывается исходя их следующих принципов:
1. Высококачественное объяснение обучающимся нового материала и его первичное закрепление на практике;
2. Инициативная работа всех обучающихся на уроке;
3. Взаимное сотрудничество между учителем, обучающимися и их родителями;
Однако, на практике, такая задача как «научить учиться» оказывается достаточно трудоемкой, так как зачастую преподаватель сталкивается с такой проблемой как низкая заинтересованность в предмете со стороны обучающихся, а также нарушается взаимное сотрудничество между учителем, обучающимися и родителями обучающихся в ввиду чрезмерной загруженности последних. За исключением вышеперечисленного, в эпоху интернета и других информационных технологий становится достаточно сложно удержать внимание обучающихся. В связи с этим преподаватель сталкивается с необходимостью идти в ногу со временем, а также самосовершенствоваться, повышая при этом эффективность обучения.
При постановке целей и задач урока учителю необходимо учитывать личностные и индивидуальные особенности каждого обучающегося. Для повышения результативности обучения необходимо найти индивидуальный подход к каждому обучающемуся, что поможет повысить мотивацию обучающихся и уровень их самостоятельной работы как на уроке, так и за пределами школы.
Одним из основных решений проблемы повышения эффективности обучения и повышения уровня самостоятельности обучающихся является разработка и внедрение инновационных игровых технологий в учебно-воспитательный процесс. Игра является наиболее доступным и интересный для обучающихся видом деятельности, способом понимания и усвоения знаний, полученных из окружающего мира. Игра - это активное поле деятельности обучающихся, место общения со сверстниками. В игре обучающиеся объединены общими целями, для достижения которых им необходимо объединить свои усилия. Использование игр в процессе обучения помогает обучающимся, самим того не замечая, усваивать новый материал или закреплять ранее изученный, а также приносит моральное удовлетворение и повышение самооценки и мотивации обучающихся.
Многие педагоги справедливо обращают внимание на эффективность использования игр в процессе обучения. В игре порой совершенно неожиданно раскрываются новые способности человека. Практика показывает, что не существует такой формы игры, которая была бы универсальна для любой группы обучающихся. Одна и та же игра в разных группах проходит по-разному, а потому необходима её адаптация к конкретной группе и условиям проведения игры. Игра не навязывается обучающимся, а лишь предлагается в совокупности с другими методами обучения, особенно на начальном этапе изучения материала.
В данной выпускной квалификационной работе рассматривается практическая польза применения игровых технологий в процессе обучения информатике в школе, на примере 7-х классов.
Актуальность: В последние годы в научной литературе все большее внимание уделяется игровым технологиям, как средствам повышения эффективности учебного процесса, однако далеко не каждый педагог может использовать игровые технологии так, чтобы от них была практическая польза.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: Игровая технология в школе.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: Процесс обучения с использованием игровых технологий на уроках информатики в школе (на примере 7-х классов).
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: Проанализировать использование игровых технологий на уроках информатики в школе (на примере 7-х классов).
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
1. Рассмотреть использование игры в качестве метода обучения;
2. Рассмотреть классификацию игровых технологий;
3. Проанализировать процесс использования игровых технологий в школе, на уроках информатики;
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Анализ теоретической литературы, научное наблюдение, научный эксперимент.
Купить