📄Работа №68284
Тема: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ПРОГУЛКЕ КАК СРЕДСТВО ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
физическая культура
Объем:
53 листов
Год:
2018
Просмотров:
307
4750
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Физическое воспитание детей 4-5 лет в дошкольном учреждении 5
1.1. Физическое развитие детей до 5 лет 5
1.2. Особенности физического воспитания детей 4-5 лет 15
1.3. Подвижные игры как средство физического воспитания
дошкольников 23
Глава 2. Организация и методы исследования 27
2.1. Организация исследования 27
2.2. Методы исследования 28
Глава 3. Обоснование эффективности методики физического воспитания детей 4-5 лет в условиях ДОУ 33
3.1. Содержание экспериментальной методики 33
3.2. Обоснование эффективности экспериментальной методики 36
Выводы 40
Практические рекомендации 41
Список использованной литературы 42
Приложения
Глава 1. Физическое воспитание детей 4-5 лет в дошкольном учреждении 5
1.1. Физическое развитие детей до 5 лет 5
1.2. Особенности физического воспитания детей 4-5 лет 15
1.3. Подвижные игры как средство физического воспитания
дошкольников 23
Глава 2. Организация и методы исследования 27
2.1. Организация исследования 27
2.2. Методы исследования 28
Глава 3. Обоснование эффективности методики физического воспитания детей 4-5 лет в условиях ДОУ 33
3.1. Содержание экспериментальной методики 33
3.2. Обоснование эффективности экспериментальной методики 36
Выводы 40
Практические рекомендации 41
Список использованной литературы 42
Приложения
📖 Введение
Дошкольный возраст - важный период физического развития, формирования двигательной функции и становления личности человека. В этом возрасте необходимо своевременно и эффективно стимулировать нормальное протекание естественного процесса физического развития, повышать сопротивляемость организма неблагоприятным внешним воздействиям, а так же формировать осознанную потребность в двигательной активности.
Имеется богатый опыт развития физических качеств дошкольников. Большинство специалистов отмечают, что одним из наиболее эффективных средств физического воспитания для детей являются подвижные игры. При этом широко используются как игры с предметами (мячи, кубики, обручи и т.д.), так и сюжетно-ролевые игры без предметов. Потребность в движении у дошкольников очень высокая, при этом объем занятий по физическому развитию не позволяет эту потребность удовлетворить. Эти занятия с детьми средней группы проводятся 3 раза в неделю по 20 минут [25]. При этом очень много времени уделяется прогулкам. Их продолжительность должна составлять не менее 4 часов ежедневно [25]. При этом содержание прогулок строго не регламентировано.
В связи с этим мы сформулировали проблему, каким образом использовать время прогулок для эффективного физического воспитания в дошкольном учреждении.
Цель нашего исследования: повышение эффективности физического воспитания детей 4-5 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Объект исследования: организация физического воспитания детей 4-5 лет в рамках прогулок в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Предмет исследования: методика использования подвижных игр с детьми 4-5 лет в рамках прогулок в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Задачи исследования:
1. Изучить особенности физического развития детей дошкольного возраста.
2. Систематизировать рекомендации по организации физического
воспитания детей в условиях ДОУ.
3. Разработать методику использования подвижных игр с детьми 4-5 лет в рамках прогулок в условиях дошкольного образовательного учреждения и проверить ее эффективность.
4. Разработать практические рекомендации по организации физического воспитания в ДОУ с детьми 4-5 лет.
Гипотеза: предполагается, что использование на прогулках подвижных игр, в основе которых лежат основные естественные движения (бег, прыжки, метания, лазание) эффективно отразится на развитии физических качеств дошкольников 4-5 лет.
Новизна исследования заключается в том, что была разработана методика физического воспитания детей 4-5 лет в условиях дошкольного учреждения, в основе которой лежит использование подвижных игр на прогулках.
Практическая значимость работы определяется возможность применения разработанной нами методики воспитателями в условиях ДОУ.
В нашей работе мы использовали следующие методы исследования:
1) Анализ научно-методической литературы; 2) Педагогическое наблюдение; 3) Анализ собственной профессиональной деятельности в качестве воспитателя в дошкольном учреждении; 4) Педагогический
эксперимент; 5) Тестирование физической подготовленности; 6) Методы математической статистики.
Имеется богатый опыт развития физических качеств дошкольников. Большинство специалистов отмечают, что одним из наиболее эффективных средств физического воспитания для детей являются подвижные игры. При этом широко используются как игры с предметами (мячи, кубики, обручи и т.д.), так и сюжетно-ролевые игры без предметов. Потребность в движении у дошкольников очень высокая, при этом объем занятий по физическому развитию не позволяет эту потребность удовлетворить. Эти занятия с детьми средней группы проводятся 3 раза в неделю по 20 минут [25]. При этом очень много времени уделяется прогулкам. Их продолжительность должна составлять не менее 4 часов ежедневно [25]. При этом содержание прогулок строго не регламентировано.
В связи с этим мы сформулировали проблему, каким образом использовать время прогулок для эффективного физического воспитания в дошкольном учреждении.
Цель нашего исследования: повышение эффективности физического воспитания детей 4-5 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Объект исследования: организация физического воспитания детей 4-5 лет в рамках прогулок в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Предмет исследования: методика использования подвижных игр с детьми 4-5 лет в рамках прогулок в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Задачи исследования:
1. Изучить особенности физического развития детей дошкольного возраста.
2. Систематизировать рекомендации по организации физического
воспитания детей в условиях ДОУ.
3. Разработать методику использования подвижных игр с детьми 4-5 лет в рамках прогулок в условиях дошкольного образовательного учреждения и проверить ее эффективность.
4. Разработать практические рекомендации по организации физического воспитания в ДОУ с детьми 4-5 лет.
Гипотеза: предполагается, что использование на прогулках подвижных игр, в основе которых лежат основные естественные движения (бег, прыжки, метания, лазание) эффективно отразится на развитии физических качеств дошкольников 4-5 лет.
Новизна исследования заключается в том, что была разработана методика физического воспитания детей 4-5 лет в условиях дошкольного учреждения, в основе которой лежит использование подвижных игр на прогулках.
Практическая значимость работы определяется возможность применения разработанной нами методики воспитателями в условиях ДОУ.
В нашей работе мы использовали следующие методы исследования:
1) Анализ научно-методической литературы; 2) Педагогическое наблюдение; 3) Анализ собственной профессиональной деятельности в качестве воспитателя в дошкольном учреждении; 4) Педагогический
эксперимент; 5) Тестирование физической подготовленности; 6) Методы математической статистики.
✅ Заключение
1. Анализ специальной литературы позволяет говорить о том, что основными особенностями физического развития детей дошкольного возраста является недостаточная сформированность основных функциональных систем организма, а также бурно протекающие процессы развития. При этом процессы развития в значительной мере можно оптимизировать при своевременном целенаправленном воздействии на ребенка.
2. К основным рекомендациям, которые необходимо учитывать при организации физического воспитания в условиях дошкольного образовательного учреждения, можно отнести следующие:
- широко использовать средства физической культуры не только в рамках занятий по физическому развитию, но и в рамках ежедневных прогулок;
- основными средствами развития физических качеств у дошкольников должны являться подвижные игры.
3. Разработанная нами методика использования на прогулках подвижных игр, в основе которых лежат основные естественные движения (бег, прыжки, метания, лазание) показала свою эффективность в ходе проведенного педагогического эксперимента. Об этом свидетельствуют достоверные отличия в пользу экспериментальной группы практически по всем показателям тестирования (P<0,05).
2. К основным рекомендациям, которые необходимо учитывать при организации физического воспитания в условиях дошкольного образовательного учреждения, можно отнести следующие:
- широко использовать средства физической культуры не только в рамках занятий по физическому развитию, но и в рамках ежедневных прогулок;
- основными средствами развития физических качеств у дошкольников должны являться подвижные игры.
3. Разработанная нами методика использования на прогулках подвижных игр, в основе которых лежат основные естественные движения (бег, прыжки, метания, лазание) показала свою эффективность в ходе проведенного педагогического эксперимента. Об этом свидетельствуют достоверные отличия в пользу экспериментальной группы практически по всем показателям тестирования (P<0,05).
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.