Помощь студентам в учебе
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ЭКСКУРСИЙ В ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ (НА ПРИМЕРЕ КУРСА ГЕОГРАФИИ 7 КЛАССА)
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ЭКСКУРСИЯ ПО ГЕОГРАФИИ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ 6
1.1 Экскурсия в обучении географии 6
1.2 Современное состояние проблемы организации географических экскурсий 9
1.3 Виртуальная экскурсия: основные понятия 16
2 ВИРТУАЛЬНЫЕ ЭКСКУРСИИ В ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ 23
2.1 Возможности использования виртуальных экскурсий в обучении Географии 23
2.2 Технология создания виртуальных экскурсий для уроков географии 28
2.3 Обобщение передового педагогического опыта учителей по использованию виртуальных экскурсий в обучении географии 32
2.4 Разработка виртуальной экскурсии по географии на тему «Природные зоны Евразии» 38
2.5 Апробация виртуальных экскурсий на уроках географии 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 49
1 ЭКСКУРСИЯ ПО ГЕОГРАФИИ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ 6
1.1 Экскурсия в обучении географии 6
1.2 Современное состояние проблемы организации географических экскурсий 9
1.3 Виртуальная экскурсия: основные понятия 16
2 ВИРТУАЛЬНЫЕ ЭКСКУРСИИ В ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ 23
2.1 Возможности использования виртуальных экскурсий в обучении Географии 23
2.2 Технология создания виртуальных экскурсий для уроков географии 28
2.3 Обобщение передового педагогического опыта учителей по использованию виртуальных экскурсий в обучении географии 32
2.4 Разработка виртуальной экскурсии по географии на тему «Природные зоны Евразии» 38
2.5 Апробация виртуальных экскурсий на уроках географии 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 49
Векторами развития современного образовательного пространства служат информатизация, индивидуализация, непрерывность, открытость и мобильность. Современные информационные образовательные технологии проникают во все сферы деятельности человека; способствуют ускорению обновления оперативных знаний, обеспечивая переход от формально дисциплинарного к проблемно-активному типу обучения. Этот переход осуществляется посредством создания и реализации сред обучения нового типа, совокупность которых представляет образовательное пространство.
Географическое образование - важная составляющая образовательной области, которая способствует разностороннему развитию личности. Особенность географии заключается в формировании географического мышления, которое позволяет видеть объекты и явления в тесной связи и взаимосвязи, во времени и пространстве, позволяет понимать современную ситуацию, а также развивает самостоятельность в процессе добывания знаний [28].
Традиционно, процесс обучения включает в себя два вида деятельности: преподавание (деятельность обучающего) и учение (деятельность обучающихся). Чтобы способствовать развитию обучающихся, необходимо их включение в непосредственную деятельность по приобретению знаний. Незаменимой формой организацией учебного процесса в этой связи становится экскурсия. Экскурсии с большим успехом применяют в преподавании разных школьных наук. Но едва ли можно указать такой школьный предмет, который в такой степени нуждался в использовании экскурсий, как предмет география [21].
Экскурсия - один из видов воспитательной работы, ставящей перед собой задачу максимально расширить кругозор обучающихся путем непосредственного восприятия объекта на месте его нахождения.
В образовательных целях можно использовать виртуальные путешествия в города и страны, изучаемые на уроке, посещение экспозиций научного содержания, музеев, ботанических садов и парков, а также предприятий. Такая форма организации урока отличается от реальной экскурсии виртуальным изображением реально существующих объектов [2]. По этой причине важно использовать виртуальные экскурсии, так как они дают возможность наглядного проведения урока в условиях учреждения, для самостоятельного наблюдения и сбора необходимых фактов.
Актуальность выбранной темы заключается в развитии современных образовательных технологий. Развитие информационно-коммуникативных технологий и применение их в образовательном процессе породило огромное количество новых форм и методов работы. Одной из форм использования ИКТ являются виртуальные экскурсии. Актуальность использования виртуальных экскурсий обусловлена тем, что они позволяют реализовать главный принцип современной системы образования - принцип развивающего образования, а также получить визуальные сведения о местах недоступных для реального посещения.
Объектом нашего исследования является экскурсия по географии в учебно-воспитательном процессе школы.
Предметом изучения - виртуальная экскурсия в обучении географии.
В связи с этим нами была поставлена цель исследования: изучить особенности создания и использования виртуальных экскурсий в обучении географии.
В соответствии с целью были определены задачи исследования:
1. Рассмотреть место и роль экскурсий в обучении географии.
2. Проанализировать современное состояние проблемы организации географических экскурсий.
3. Изучить основные понятия виртуальных экскурсий, а также технологию ее создания.
4. Разработать виртуальную экскурсию по географии и применить ее на практике.
При написании работы применялись следующие методы: анализ научной и научно-методической литературы, обобщение передового педагогического опыта, изучение программы для создания виртуальной экскурсии.
Выпускная квалификационная работа выполнена в 2017-2018 учебном году на кафедре математики и естественнонаучного образования.
Географическое образование - важная составляющая образовательной области, которая способствует разностороннему развитию личности. Особенность географии заключается в формировании географического мышления, которое позволяет видеть объекты и явления в тесной связи и взаимосвязи, во времени и пространстве, позволяет понимать современную ситуацию, а также развивает самостоятельность в процессе добывания знаний [28].
Традиционно, процесс обучения включает в себя два вида деятельности: преподавание (деятельность обучающего) и учение (деятельность обучающихся). Чтобы способствовать развитию обучающихся, необходимо их включение в непосредственную деятельность по приобретению знаний. Незаменимой формой организацией учебного процесса в этой связи становится экскурсия. Экскурсии с большим успехом применяют в преподавании разных школьных наук. Но едва ли можно указать такой школьный предмет, который в такой степени нуждался в использовании экскурсий, как предмет география [21].
Экскурсия - один из видов воспитательной работы, ставящей перед собой задачу максимально расширить кругозор обучающихся путем непосредственного восприятия объекта на месте его нахождения.
В образовательных целях можно использовать виртуальные путешествия в города и страны, изучаемые на уроке, посещение экспозиций научного содержания, музеев, ботанических садов и парков, а также предприятий. Такая форма организации урока отличается от реальной экскурсии виртуальным изображением реально существующих объектов [2]. По этой причине важно использовать виртуальные экскурсии, так как они дают возможность наглядного проведения урока в условиях учреждения, для самостоятельного наблюдения и сбора необходимых фактов.
Актуальность выбранной темы заключается в развитии современных образовательных технологий. Развитие информационно-коммуникативных технологий и применение их в образовательном процессе породило огромное количество новых форм и методов работы. Одной из форм использования ИКТ являются виртуальные экскурсии. Актуальность использования виртуальных экскурсий обусловлена тем, что они позволяют реализовать главный принцип современной системы образования - принцип развивающего образования, а также получить визуальные сведения о местах недоступных для реального посещения.
Объектом нашего исследования является экскурсия по географии в учебно-воспитательном процессе школы.
Предметом изучения - виртуальная экскурсия в обучении географии.
В связи с этим нами была поставлена цель исследования: изучить особенности создания и использования виртуальных экскурсий в обучении географии.
В соответствии с целью были определены задачи исследования:
1. Рассмотреть место и роль экскурсий в обучении географии.
2. Проанализировать современное состояние проблемы организации географических экскурсий.
3. Изучить основные понятия виртуальных экскурсий, а также технологию ее создания.
4. Разработать виртуальную экскурсию по географии и применить ее на практике.
При написании работы применялись следующие методы: анализ научной и научно-методической литературы, обобщение передового педагогического опыта, изучение программы для создания виртуальной экскурсии.
Выпускная квалификационная работа выполнена в 2017-2018 учебном году на кафедре математики и естественнонаучного образования.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы была проанализирована научно-методическая литература, статьи из сборников, ресурсы Интернета, результаты собственного исследования. Исходя из которых можно сделать следующие выводы:
1. Значение экскурсий заключается в ознакомлении школьниками методов исследования географической науки, в реализации краеведческого, экологического и экономического принципов обучения. На сегодняшний день экскурсии активно применяются учителями географии. В календарно-тематическом планировании учителя имеются всевозможные экскурсии: производственные, естественно-научные, краеведческие, комплексные и другие.
2. Планирование экскурсий является непростой задачей для учителя, так как требует правильно поставленные цели и задачи, предварительно выбранный и изученный маршрут. Задача учителя во время экскурсии вовлечь обучающихся в познавательный процесс, при этом контролировать класс. Данные условия соблюдаются и при использовании виртуальной экскурсии на уроке.
3. Виртуальная экскурсия - это особый вид учебной экскурсии, направленный на организацию самостоятельного или коллективного исследования в стенах образовательного учреждения. Процесс создания виртуальной экскурсии занимает достаточно большое время, в том случае если процесс создания начинается с изучения программ с «нуля».
4. Проанализировав большое количество литературы по принципу со-здания виртуальной экскурсии, а также изучив программы для ее разработки, нами была создана и применена на практике виртуальная экскурсия в 7 классе на тему: «Природные зоны Евразии». На нововведение класс, в котором было проведено исследование виртуальной экскурсии, отреагировал положительно, была замечена увлеченность в познавательный процесс, которая позволила получить новые знания. Доказательством этого стали результаты рефлексии.
Таким образом, виртуальная экскурсия позволяет изучить весь мир, не выходя из стен образовательного учреждения, оказаться в разных уголках света. Использование виртуальной экскурсии в будущем станет незаменимой частью урока, так как на сегодняшний день использование данного метода затрудняется отсутствием необходимого оборудования в школах.
1. Значение экскурсий заключается в ознакомлении школьниками методов исследования географической науки, в реализации краеведческого, экологического и экономического принципов обучения. На сегодняшний день экскурсии активно применяются учителями географии. В календарно-тематическом планировании учителя имеются всевозможные экскурсии: производственные, естественно-научные, краеведческие, комплексные и другие.
2. Планирование экскурсий является непростой задачей для учителя, так как требует правильно поставленные цели и задачи, предварительно выбранный и изученный маршрут. Задача учителя во время экскурсии вовлечь обучающихся в познавательный процесс, при этом контролировать класс. Данные условия соблюдаются и при использовании виртуальной экскурсии на уроке.
3. Виртуальная экскурсия - это особый вид учебной экскурсии, направленный на организацию самостоятельного или коллективного исследования в стенах образовательного учреждения. Процесс создания виртуальной экскурсии занимает достаточно большое время, в том случае если процесс создания начинается с изучения программ с «нуля».
4. Проанализировав большое количество литературы по принципу со-здания виртуальной экскурсии, а также изучив программы для ее разработки, нами была создана и применена на практике виртуальная экскурсия в 7 классе на тему: «Природные зоны Евразии». На нововведение класс, в котором было проведено исследование виртуальной экскурсии, отреагировал положительно, была замечена увлеченность в познавательный процесс, которая позволила получить новые знания. Доказательством этого стали результаты рефлексии.
Таким образом, виртуальная экскурсия позволяет изучить весь мир, не выходя из стен образовательного учреждения, оказаться в разных уголках света. Использование виртуальной экскурсии в будущем станет незаменимой частью урока, так как на сегодняшний день использование данного метода затрудняется отсутствием необходимого оборудования в школах.