📄Работа №66919
Тема: БЕЛЫЙ ЦВЕТ В РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
филология
Объем:
95 листов
Год:
2017
Просмотров:
115
4235
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1 Лингвокультурология как наука. Ее понятийный аппарат.
1.2 Понятие картины мира
1.3 Основные вопросы изучения цветообозначения как лексико-
семантической категории в русском языке
1.4 Лексика и лексическая номинация
1.5 Понятие лексики как системы
1.6 Основные вопросы изучения символа в русской языковой картине мира
ВЫВОДЫ
2 глава Цветообозначение белый в русской языковой картине мира в
лингвокультурологическм аспекте
2.1. Объем и источники исследуемого материала
2.2 Лексикографическое описание лексемы белый
2.3 Белый цвет в традиционной русской культуре
2.4 Ассоциативный эксперимент. Определение понятия «свободный
ассоциативный эксперимент» и методика его проведения
Выводы
Заключение
Список используемой литературы
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1 Лингвокультурология как наука. Ее понятийный аппарат.
1.2 Понятие картины мира
1.3 Основные вопросы изучения цветообозначения как лексико-
семантической категории в русском языке
1.4 Лексика и лексическая номинация
1.5 Понятие лексики как системы
1.6 Основные вопросы изучения символа в русской языковой картине мира
ВЫВОДЫ
2 глава Цветообозначение белый в русской языковой картине мира в
лингвокультурологическм аспекте
2.1. Объем и источники исследуемого материала
2.2 Лексикографическое описание лексемы белый
2.3 Белый цвет в традиционной русской культуре
2.4 Ассоциативный эксперимент. Определение понятия «свободный
ассоциативный эксперимент» и методика его проведения
Выводы
Заключение
Список используемой литературы
📖 Введение
Данная выпускная квалификационная работа посвящена исследованию цветообозначения белый в русской языковой картине мира. Белый цвет всегда являлся концептуально значимым для славянской культуры, в частности, для русской. Интерес к категории цветонаименований проявляется на протяжении времени в разных отраслях науки. Несмотря на то, что цветообозначения присутствуют в каждом языке, существуют различия в восприятии цвета а также в семантическом наполнении цветообозначений в разных культурах. В связи с чем необходимо исследовать семантику цвета, присущую цветообозначению конкретного языка.
Лингвистические исследования данного феномена лингвокультуры позволяют глубже осмыслить сакральное значение, заложенное в каждое цветообозначение, а также выявить особенности его функционирования в речи. В данной работе мы рассматриваем цветообозначение белый как элемент языковой картины мира. Цвет занимает важное место в языковом сознании любого народа, через призму его восприятия формируются особенности мировоззрения нации.
В представленной работе проводится анализ функционирования цветообозначения белый в русской лингвокультуре на протяжении нескольких культурных эпох. Данная лексическая единица требует лингвокультурологического и функционально-семантического описания в целях преподавания РКИ, так как на протяжении времени её культурно-семантическое наполнение претерпевало изменения.
Целью данной работы является проведение лингвокультурологического анализа, в результате которого будет возможно проследить семантическую устойчивость либо произошедшие со временем изменения, связанные с функционированием данного цветообозначения, и выявить лингвокультурную специфику этих процессов.
Цель исследования предполагает решение следующих задач:
- описать теоретическую базу исследования;
- собрать лингвистический материал;
- выявить и сопоставить словарные дефиниции цветообозначения белый в словарях различных типов;
-провести лингвокультурологический анализ отобранных лингвистических контекстов;
- выявить лингвокультурологический потенциал отобранных словосочетаний с компонентом белый;
- провести ассоциативный эксперимент среди носителей языка, оценить его результаты
Объектом исследования является цветообозначение белый как фрагмент русской языковой картины мира и феномен русской лингвокультуры.
Предмет исследования: лингвокультурные особенности семантики и функционирования цветообозначения белый в различные культурно-исторические эпохи.
В данной работе применялись следующие методы исследования:
-метод семантиче ского анализа;
-метод компонентного анализа;
-метод контекстуального анализа;
-метод лингвокультурологического анализа;
- методический прием сплошной выборки материала.
Материал исследования:
-Данные толковых словарей русского языка;
-данные этимологических словарей русского языка;
-данные словарей сочетаемости;
-данные ассоциативного словаря;
-данные синонимических словарей русского языка;
-данные идеографического словаря;
-данные идиоматических словарей;
-данные этнолингвокультурных словарей;
-данные энциклопедических словарей и справочников;
-данные культурологического словаря-справочника;
-данные Национального корпуса русского языка;
-результаты проведенного ассоциативного эксперимента.
Актуальность данной выпускной квалификационной работы обусловлена обращением к лингвокультурологической тематике, к одному из исследовательских подходов, а именно: лингвокультурологическому описанию единиц лексической системы языка как элементов (фрагментов) языковой картины мира. Выбранное для анализа цветообозначение белый обладает в русской лингвокультуре богатым культурно-ценностным потенциалом.
Практическая значимость исследования: результаты исследования могут быть использованы в практике преподавания РКИ при лексической работе с тематическими и лексико-семантическими группами, в состав которых входят цветообозначения, а также при изучении лексики и фразеологии русского языка с целью формирования лингвокультурологической компетенции иностранных учащихся.
Лингвистические исследования данного феномена лингвокультуры позволяют глубже осмыслить сакральное значение, заложенное в каждое цветообозначение, а также выявить особенности его функционирования в речи. В данной работе мы рассматриваем цветообозначение белый как элемент языковой картины мира. Цвет занимает важное место в языковом сознании любого народа, через призму его восприятия формируются особенности мировоззрения нации.
В представленной работе проводится анализ функционирования цветообозначения белый в русской лингвокультуре на протяжении нескольких культурных эпох. Данная лексическая единица требует лингвокультурологического и функционально-семантического описания в целях преподавания РКИ, так как на протяжении времени её культурно-семантическое наполнение претерпевало изменения.
Целью данной работы является проведение лингвокультурологического анализа, в результате которого будет возможно проследить семантическую устойчивость либо произошедшие со временем изменения, связанные с функционированием данного цветообозначения, и выявить лингвокультурную специфику этих процессов.
Цель исследования предполагает решение следующих задач:
- описать теоретическую базу исследования;
- собрать лингвистический материал;
- выявить и сопоставить словарные дефиниции цветообозначения белый в словарях различных типов;
-провести лингвокультурологический анализ отобранных лингвистических контекстов;
- выявить лингвокультурологический потенциал отобранных словосочетаний с компонентом белый;
- провести ассоциативный эксперимент среди носителей языка, оценить его результаты
Объектом исследования является цветообозначение белый как фрагмент русской языковой картины мира и феномен русской лингвокультуры.
Предмет исследования: лингвокультурные особенности семантики и функционирования цветообозначения белый в различные культурно-исторические эпохи.
В данной работе применялись следующие методы исследования:
-метод семантиче ского анализа;
-метод компонентного анализа;
-метод контекстуального анализа;
-метод лингвокультурологического анализа;
- методический прием сплошной выборки материала.
Материал исследования:
-Данные толковых словарей русского языка;
-данные этимологических словарей русского языка;
-данные словарей сочетаемости;
-данные ассоциативного словаря;
-данные синонимических словарей русского языка;
-данные идеографического словаря;
-данные идиоматических словарей;
-данные этнолингвокультурных словарей;
-данные энциклопедических словарей и справочников;
-данные культурологического словаря-справочника;
-данные Национального корпуса русского языка;
-результаты проведенного ассоциативного эксперимента.
Актуальность данной выпускной квалификационной работы обусловлена обращением к лингвокультурологической тематике, к одному из исследовательских подходов, а именно: лингвокультурологическому описанию единиц лексической системы языка как элементов (фрагментов) языковой картины мира. Выбранное для анализа цветообозначение белый обладает в русской лингвокультуре богатым культурно-ценностным потенциалом.
Практическая значимость исследования: результаты исследования могут быть использованы в практике преподавания РКИ при лексической работе с тематическими и лексико-семантическими группами, в состав которых входят цветообозначения, а также при изучении лексики и фразеологии русского языка с целью формирования лингвокультурологической компетенции иностранных учащихся.
✅ Заключение
Исследуемое нами цветообозначение белый обладает большим количеством синонимов, входит в состав фразеологизмов, устойчивых выражений, которые очень частотны в современном русском языке. Словообразовательное гнездо корня -бел- включает в себя более двухсот единиц. Эти единицы представлены почти всеми знаменательными частями речи. Цветообозначение белый широко употребительно носителями языка, а также является одним из ключевых компонентов для понимания русской культуры.
Цель нашей работы заключалась в лингвокультурологическом анализе цветообозначения белый в русской языковой картине мира. Нами было описано толкование данного цветообозначение в различных словарях и интернет- ресурсах. Мы классифицировали отобранные примеры тематически с целью выявления особенностей семантики цветообозначения белый и процесса формирования дополнительных культурных смыслов, остановились на символьном значении данного цвета в русской культуре и проанализировали его изменения с течением времени. Также нами был проведен ассоциативный эксперимент и его данные были сопоставлены с данными, приведенными в Ассоциативном словаре.
Нами было также выявлено, что в русской культуре присутствует стереотипное представление о белом цвете, т.к. могут быть выделены символьные значения, а также данное цветообозначение является постоянным эпитетом в поэтических текстах, более того, выделяются некоторые устойчивые словосочетания, что еще раз подтверждает значимость данного цвета для русской культуры. Результаты ассоциативного эксперимента подтвердили наличие в данной лексеме культурного компонента, а также выявили некоторые изменения в языковом сознании современных носителей языка.
Рассмотренные в работе основные теоретические положения о лингвокультурологии как науке, языковой картине мира, цветообозначениях, системных связях лексики, ассоциативном эксперименте позволили нам провести семантический и контекстуальный анализ цветообозначения белый, а также провести ассоциативный эксперимент среди студентов-филологов и описать его результаты.
Так как значение данного цвета является национально обусловленным фрагментом русской языковой картины мира, нам видится целесообразным изучение данного цвета в других культурах с целью сопоставления. Такая работа может быть проделана нами при дальнейшем исследовании.
Цель нашей работы заключалась в лингвокультурологическом анализе цветообозначения белый в русской языковой картине мира. Нами было описано толкование данного цветообозначение в различных словарях и интернет- ресурсах. Мы классифицировали отобранные примеры тематически с целью выявления особенностей семантики цветообозначения белый и процесса формирования дополнительных культурных смыслов, остановились на символьном значении данного цвета в русской культуре и проанализировали его изменения с течением времени. Также нами был проведен ассоциативный эксперимент и его данные были сопоставлены с данными, приведенными в Ассоциативном словаре.
Нами было также выявлено, что в русской культуре присутствует стереотипное представление о белом цвете, т.к. могут быть выделены символьные значения, а также данное цветообозначение является постоянным эпитетом в поэтических текстах, более того, выделяются некоторые устойчивые словосочетания, что еще раз подтверждает значимость данного цвета для русской культуры. Результаты ассоциативного эксперимента подтвердили наличие в данной лексеме культурного компонента, а также выявили некоторые изменения в языковом сознании современных носителей языка.
Рассмотренные в работе основные теоретические положения о лингвокультурологии как науке, языковой картине мира, цветообозначениях, системных связях лексики, ассоциативном эксперименте позволили нам провести семантический и контекстуальный анализ цветообозначения белый, а также провести ассоциативный эксперимент среди студентов-филологов и описать его результаты.
Так как значение данного цвета является национально обусловленным фрагментом русской языковой картины мира, нам видится целесообразным изучение данного цвета в других культурах с целью сопоставления. Такая работа может быть проделана нами при дальнейшем исследовании.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.