ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ МАТЕРЕЙ
1.1. Социально-психологическая поддержка: понятие и сущность
1.2. Несовершеннолетние матери как объект социально-психологической поддержки
2. СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ МАТЕРЕЙ В УСЛОВИЯХ ПЕРИНАТАЛЬНОГО ЦЕНТРА
2.1. Региональные практики социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей
2.2. Социально-психологические проблемы несовершеннолетних матерей (на примере Перинатального центра ОГБУЗ «Белгородская областная клиническая больница Святителя Иоасафа»)
2.3. Программа социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей в условиях перинатального центра
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Приложения должны быть в работе, но в настоящий момент отсутствуют
Купить

Актуальность исследования. В последние десятилетия в России наблюдается акселерация физиологического и полового развития подростков, что ведет к снижению возраста начала сексуальной жизни, рождению детей у несовершеннолетних девушек. Раннее начало сексуальной жизни российских подростков происходит в достаточно специфических условиях, в числе которых - низкая контрацептивная культура, незначительное число специальных медицинских, консультативных, психологических служб и программ сексуального просвещения для подростков. Все это влечет за собой такое социальное явление, как материнство несовершеннолетних.
Несовершеннолетняя мать - это девушка, родившая и имеющая ребенка или детей до своего совершеннолетия.
Несовершеннолетнее материнство как социальная проблема в современном российском обществе практически не признается и депроблематизируется на публичных аренах [72]. «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы», утвержденная Указом Президента РФ № 761 от 01.06.2012 г., определяет основные направления и задачи государственной политики в интересах детей и ключевые механизмы ее реализации [5]. В соответствии с данным документом, правительством отмечена проблема несовершеннолетнего материнства. Вместе с тем, как на федеральном, так и на региональном уровне практически не ведется более или менее систематизированная работа по оказанию помощи несовершеннолетним матерям.
Отсутствие у несовершеннолетних матерей изначально осознанного внутреннего желания иметь ребенка и благоприятной психологической настроенности на беременность влечет за собой ряд серьезных социально- психологических проблем. Раннее рождение ребенка уменьшает возможности получения полноценного образования, профессионального и культурного развития, социального статуса девушек-подростков.
Физиологическая и психологическая неготовность многих девочек- подростков к вынашиванию ребенка сопровождается высоким числом осложнений беременности и родов, рождением недоношенных, больных и травмированных младенцев. Помимо физической нагрузки, незрелая личность несовершеннолетней беременной, как правило, испытывает глубокие эмоциональные травмы. Почти для трети несовершеннолетних матерей их материнство является настолько нежелательным, что нередки криминальные попытки ее прерывания, что негативно сказывается на репродуктивном и психологическом здоровье.
Одной из ключевых проблем несовершеннолетних матерей является их психологическая незрелость, которая делает многих из них не готовыми к эффективному материнству.
Социальная роль матери для несовершеннолетних воспринимается общественностью скорее как девиация, экстремальная ситуация, вызванная акселерацией и сексуальной революцией. Подобная практика вступает в диссонанс с социальной реальностью, поскольку, когда дело доходит до свершившегося факта рождения ребенка несовершеннолетней, то обнаруживается, что она незащищена как социально, так и юридически.
Именно эти матери нуждаются в дополнительной поддержке, так как большинство таких матерей имеют неблагоприятную семейную ситуацию, или являются воспитанницами и выпускницами детских домов и школ- интернатов. Несовершеннолетние матери не готовы к столь раннему материнству, имеют как физиологические, правовые, материальные, так и психологические проблемы и нуждаются в дополнительной поддержке, им необходима социальная, медицинская, психологическая, педагогическая поддержка со стороны социальных служб.
В настоящее время актуальным становится вопрос социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей.
Под социально-психологической поддержкой при этом понимается интегративная технология, в основе которой - создание условий для развития и саморазвития личности, которое в общем виде можно представить как особую форму осуществления пролонгированной социально-педагогической помощи - патронажа, предполагающей поиск скрытых ресурсов развития человека, опору на его собственные возможности и создание на этой основе социально - педагогических, социально-педагогических, медико-социальных условий для восстановления социально-значимых связей и статуса несовершеннолетней мамы [66].
Организация социально-психологической поддержки в условиях перинатального центра позволяет выявить социально-психологические проблемы несовершеннолетних матерей, особенности социальной ситуации, которая осложнена необходимостью ухода за новорожденным ребенком, высокой степенью социально-психологической дезадаптации и депривации.
Степень научной разработанности проблемы. Исследования в области материнства, психологии материнства, специфических особенностей материнства несовершеннолетних позволяют нам сказать, что материнство рассматривается с разных точек зрения: как культурно-исторический феномен (Ф. Ариес, Э. Бадинтер, Л.С. Выготский, И.С. Кон, Б. Корнел, М. Мид, К. Флейк-Хобсон, Э. Эриксон); биологическое инстинктивное поведение (Р. Дате, Р. Джелес, Д. Дьюсбери, И. Клифт, А. Коллинз, К. Лоренц, Н. Мартин, Х. Монтагнер, Н. Николсон, Д. Скузе, Н. Тинберген, К. Фабри, Л. Фаербэнкс, Р. Фоли, Р. Хайнд, Г. Харлоу);
психофизиологический феномен (И.А. Аршавский, А.С. Батуев, Ф.Р. Вульф, Е.В. Кушнеренко, Е.Б. Михайлова).
Особенности материнства несовершеннолетних представлены в работах Е.В. Андрюшиной, К. Блюм, В.И. Брутмана, Ю.А. Гуркина, С.Н. Ениколопова, Р.К. Игнатьевой, И.П. Катковой, Л. Клерман, О.И. Лебединской, Р. Миллер, Р.Ж. Мухамедрахимова, М. Ньюкомб, М.С. Радионовой, С. Филд, М.Б. Хамошиной, А.В. Черникова, А. Элстер, B. К. Юрьева.
Изучением проблем полового созревания, психологического воспитания подростков занимались И.С. Кон, который вопросы пола связывал с проблемами семьи, В.Е. Каган - уделял внимание детскому и подростковому эротизму, педагогической стратегии воспитания, способам корректирования девиантного поведения, связанного с нерешенностью сексуальных вопросов частью молодежи. Вопросы подростковой сексуальности и репродуктивного здоровья освещают социологи И.В. Журавлёва, И.С. Кон, А.В. Меренков, Т.М. Резер.
Социальный аспект несовершеннолетнего материнства, общественное и экспертное мнение по данной проблеме изучали отечественные авторы - Т.В. Бердникова, Т.И. Греченкова, Т.А. Гурко, Е.Л. Путинцева, Т.Ю. Радиловская, С.В. Скутнева, А.В. Стукалова.
В работах А.И. Бабенко, Н.А. Деминой, Е.А. Островской, Я.А. Петровой, Г.Г. Филипповой широко изучаются проблемы несовершеннолетнего материнства, связанные с вопросами здоровья, с анатомо-физиологической незрелостью женского организма в юном возрасте.
Исследованию проблемы беременности и родов в несовершеннолетнем возрасте, а также адаптации несовершеннолетних матерей и их детей в современных условиях посвящены работы М.А. Беляевой, В.П. Гончаровой.
Идеи сопровождения активно развиваются в работах Л.В. Байбородовой, Н.Г. Битяновой, О.С. Газмана, И.В. Дубровиной, C. В. Дудчик, Е.И. Ка заковой, Н.В. Клюевой, и др.
М.В. Красноярова и С.В. Сальцева исследовали проблему социально-педагогического сопровождения юных матерей.
Теоретический анализ показал, что в современной научной литературе проблеме социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей уделено недостаточно внимания, что позволяет нам констатировать недостаточное методическое и технологическое обеспечение социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей, отсутствие системного подхода к ее организации, недостаточное внимание к ее организации в условиях перинатального центра, определяющих успешность данной деятельности.
Организация социально-психологической поддержки является актуальным ресурсом в работе с несовершеннолетними матерями в условиях перинатального центра, не готовых физически, психологически, морально и материально к материнству, с другой, - профилактики социального сиротства в целом.
Таким образом, актуальность исследования и степень научной разработанности позволяет сформулировать проблему исследования.
Объектом исследования является социально-психологическая поддержка несовершеннолетних матерей.
Предмет - специфика социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей в условиях перинатального центра.
Цель - раскрыть содержание социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей и разработать рекомендации по ее совершенствованию в условиях перинатального центра.
Задачи:
- изучить теоретические основы социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей;
- раскрыть специфику социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей в условиях перинатального центра;
- выявить социально-психологические проблемы несовершеннолетних матерей и разработать программу социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей в условиях перинатального центра.
Теоретико-методологическую базу исследования составили научно-теоретические концепции и положения отечественной и зарубежной психологии:
- положения о социальной детерминации материнства (Ф. Ариес, Э. Бадинтер, Л.С. Выготский, И.С. Кон, М. Мид, Э. Эриксон);
- положения о специфике родительско-детского взаимодействия (Н.Н. Авдеева, О.В. Баженова, Л.Л. Баз, В.И. Перегуда, М.С. Радионова, Г.А. Свердлова);
- концепция личности как системы отношений В.Н. Мясищева, которая позволяет рассматривать материнское отношение как сознательную, избирательную в эмоционально-оценочном смысле, основанную на опыте психологическую связь матери с ребенком, выражающуюся в действиях, реакциях и переживаниях матери;
- концепция Р.В. Овчаровой о родительстве как психологическом феномене;
- представления о материнском отношении как о личностной составляющей родителя (Ж.В. Завьялова, Н.П. Коваленко), давшие возможность рассматривать материнское отношение не только как условие для развития ребенка, но и как часть личностной сферы самой матери.
Эмпирическая база исследования. Информационную базу исследования составили периодические издания, труды отечественных и зарубежных ученых по исследуемой проблеме, вторичный анализ социологических исследований по проблеме, статистические данные по несовершеннолетним матерям Перинатального центра ОГБУЗ «Белгородская областная клиническая больница Святителя Иоасафа».
Эмпирическую базу исследования составляют материалы социологического исследования «Диагностика социально-психологических проблем несовершеннолетних матерей», проведенного автором в 2016 г. на базе Перинатального центра ОГБУЗ «Белгородская областная клиническая больница Святителя Иоасафа».
Методы исследования: изучение и анализ специальной литературы по проблеме исследования; экспертный опрос; анализ статистических материалов, методы математической обработки данных.
Теоретико-практическая значимость: анализ теоретических основ изучения социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей позволил выявить сущность и основные направления социально-психологической поддержки; раскрыть формы, методы и содержание социально-психологической поддержки несовершеннолетних матерей.
Выводы и рекомендации выпускной квалификационной работы могут быть использованы в практике работы с несовершеннолетними матерями, как в социальных службах, так и в медицинских учреждениях. Также выводы и рекомендации могут быть полезны для последующего изучения проблемы и проведения исследований по данной проблеме.
Апробация результатов исследования. Положения и выводы выпускной квалификационной работы апробированы в ходе прохождения преддипломной практики в Перинатальном центре ОГБУЗ «Белгородская областная клиническая больница Святителя Иоасафа».
Структура выпускной квалификационной работы определяется логикой исследования и поставленными задачами. Работа включает введение, две главы, заключение, список литературы, приложение.

Купить