Введение 4
1. Сущность и теоретические аспекты развития информационных
технологий в музейной деятельности 7
1.1. Музейные дестинации, понятие, виды 7
1.2. Зарубежный опыт использования информационных технологий в
повышении привлекательности музееви музейных дестинаций 17
1.3. Российский опыт использования информационных технологийв
музейной деятельности 26
2. Анализ динамики и статистики музейной деятельности 35
2.1. Анализ статистических показателей музейной деятельности в РФ 35
2.2. Анализ статистических показателей музейной деятельности в
Белгородской области 44
2.3. Современное состояние музейной дестинации «Прохоровское поле» .... 55
3. Процесс внедрения информационных технологий в музейную дестинацию
«Прохоровское поле» 60
3.1. Повышение привлекательности и усовершенствование музейной дестинации «Прохоровское поле» путем внедрения информационных
технологий 60
3.2. Расчет окупаемости информационных технологий в музейной
дестинации «Прохоровское поле» 65
Заключение 70
Список использованных источников 73
Приложения 79
В последние десятилетия во всем мире отмечается рост популярности познавательных туров. В первую очередь это обусловлено разнообразием предлагаемой продукции, знакомящей не только с произведениями архитек¬туры, живописи и скульптуры, но и предполагающей участие в культурных мероприятиях или знакомство с классической архитектурой. Во-вторых, по¬сещение памятников, музеев в качестве дополнительного вида услуг в турах другой направленности, в том числе и пляжно-купальных. В настоящее время в познавательных турах музеи являются вторыми по популярности досто¬примечательностями после памятников истории и культуры. Это подтвер¬ждают опросы, проведенные во Франции, Великобритании и США. Повы¬шенный интерес к музейному потенциалу способствовал активному их во¬влечению в туристическую индустрию. В результате на мировом рынке сформировалось два направления использования музейного пространства: как самостоятельный туристский продукт и как его элемент - экскурсия. По¬следняя, как форма презентации музейных коллекций, имеет глубокие исто¬рические корни и связана с прамузейными формами собирательства произве¬дений искусства и разного рода диковинок. Меняющиеся мировые тенден¬ции, интерес к новым формам представления информации, способствовали переосмыслению роли музеев на туристском рынке. В результате слияния образования, познания, развлечения и приятного сервиса появились музей¬ные туристские продукты, а конкурирование с другими учреждениями куль-туры способствовало формированию музейных дестинаций и созданию само¬стоятельного туристского продукта. В настоящее время часть музейных дес¬тинаций предлагает весь спектр туристских услуг: проживание, питание, экс¬курсионное обслуживание и другие.
Информационные технологии уже прочно вписались в пространство и жизнь музейных учреждений и в ближайшее время будут только укреплять свои позиции, поэтому в настоящее время перед музейными работниками
5 стоит вопрос об использовании информационных технологий в деятельности музея, в частности в образовательной. Но какие возможности они дают му¬зею, в чем плюсы использования мультимедиа в музее.
Мультимедийное оборудование позволяет создать в музее удобную систему навигации и коммуникации с посетителем, расширяет границы экс-позиций, дает возможность более детально погрузиться в экспозиционную тематику и получить расширенную информацию об экспонатах. А также мультимедийные технологии обладают практически безграничными возмож¬ностями в сфере культурно-образовательной деятельности, и к тому же яв¬ляются для посетителя эффективным инструментом получения впечатлений и глубокого усвоения информации.
Но существует дилемма: мы хотим, чтобы у нас в музее были мульти-медиа средства, но стоят ли они затраченных средств. И все же музейщики стараются приобрести различные технические устройства: информационные киоски, интерактивные столы и экраны, проекторы и другие устройства вы¬вода аудиовизуальной информации. При этом не всегда владея знаниями о том, как правильно и рационально их использовать, и какой результат они дадут, оправдают ли ожидания сотрудников и посетителей музея, будут по¬мощниками в образовательной деятельности или будут отвлекать, или вовсе останутся бесполезными.
Поэтому сейчас стоит проблема внедрения и целесообразного приме-нения информационных технологий в образовательной деятельности музея: какие образовательные задачи музея эффективнее решать при помощи ин-формационных технологий и какие из них соответствуют тем или иным об-разовательным задачам. В общем, главное, при разработке и внедрении мультимедийного оснащения, помнить, что технологии - это не самоцель, а инструмент, позволяющий расширить границы музейного пространства. И продумывая мультимедийное оснащение, всегда стоит отталкиваться от кон¬кретных задач, стоящих перед музеем - тогда и действие мультимедийных инсталляций будет эффективным, принесёт дополнительный приток посети-
6 телей в музей, сделает их пребывание более информативно-насыщенным, ос¬тавит положительные впечатления от посещения музея.
Объект исследования: музейная дестинация.
Предмет исследования: роль информационных технологий в деятель-ности музейных дестинаций.
Цель: провести анализ применения информационных технологий в дея¬тельности музейных дестинаций и на основе полученных данных разработать рекомендации по эффективному внедрению информационных технологий в деятельность музейных дестинаций.
Задачи:
1) анализ применения информационных технологий в деятельности му¬зея на примере российских и зарубежных музеев;
2) способы оценки эффективности применения информационных тех-нологий в деятельности музея;
3) разработка рекомендаций по эффективному сопровождению образо¬вательной деятельности в музее с применением информационных техноло¬гий;
4) практическое внедрение информационных технологий на примере музейной дестинации «Прохоровское поле».
Источниками информации для дипломной работы послужили элек-тронные ресурсы, учебные пособия, статистические, научно-периодические издания, статистические сборники.
В выпускной квалификационной работе были использованы такие ме-тоды исследования как: методы эмпирического (наблюдение) и теоретиче-ского характеров исследования (анализ, обработка литературы, аналогия и формализация), сравнительный метод, метод систематизации, структуриза-ция.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, трёх глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
Актуальность данной работы в том, что в деятельности музеев в на-стоящее время можно наблюдать осознание того, что успешное внедрение информационных технологий ведет к позитивным изменениям.
Во время бурного развития информационных технологий музеям очень важно занять активную позицию в области внедрения цифровых систем пре¬доставления информации посетителям. Новейшие технические средства по¬зволяют значительно расширить возможности экспозиционера в показе экс¬поната, в предоставлении дополнительной текстовой и графической инфор¬мации по предмету или эпохе, показать отсутствующие экспонаты, организо¬вать виртуальные выставки.
Возрастающий интерес общественности к культурному наследию объ¬ясняет все большую потребность в информации, заключенной в музейных коллекциях. Побудительным мотивом большинства посетителей музеев яв¬ляется желание получить исчерпывающую информацию об интересующих их реальных событиях истории. Поэтому возникает необходимость повысить информативный уровень экспозиции, который не только будет стимулиро¬вать ее вдумчивое восприятие, но и служить основой диалога между посети¬телем и хранителем.
Коммуникативные возможности экспозиции непосредственно связаны с проблемой передачи информации. Хочется обратить внимание на следую¬щий аспект проблемы. Потребности различных категорий посетителей в му¬зейной информации, с одной стороны, предельно разнообразны, а с другой - предельно конкретны. Потенциального потребителя будут интересовать не только редкие, а зачастую и уникальные музейные материалы, но и обоб¬щающая информация по той или иной тематике, связанной с профилем му¬зея. Это значит, что музеи смогут удовлетворять эти потребности только пу¬тем создания информационных систем, базирующихся на авторитетных базах знаний, поскольку коллекции уникальны, а ассоциативные связи между му-
71 зейными предметами и реальным миром с его историческими событиями, ор¬ганизациями, странами и народами универсальны. Современный период ха¬рактеризуется построением экспозиции как целостного гармоничного ан-самбля на основе экспоната подлинника и различных компонентов, пред-ставляя собой предметно-пространственную и эмоционально-образную среду в единстве сюжетно-концептуального и визуального ряда. Такой синтез под¬разумевает создание качественно нового явления, не сводимого к простой сумме составляющих его компонентов, тем более, находящихся в непрерыв¬ной борьбе за приоритеты и главенство в ансамбле экспозиции, обладающем значительным информационным потенциалом. Поэтому экспозиция в совре¬менном представлении предполагает активное включение электронного ком¬понента. Интерактивные экспозиции, построенные на принципе активного участия посетителей, позволяют раскрыть содержательную сторону демонст¬рируемых предметов и способствуют усвоению новой информации. Созна¬ние современного человека подготовлено для визуального восприятия ин¬формации, визуальное сообщение несет большее число информационных прочтений, чем вербальное, и является универсальным для процесса воспри¬ятия.
Кроме этого, в экспозиционных залах могут демонстрироваться рабо¬тающие в режиме «non-stop» мультимедиапрезентации, обычно представ¬ляющие комплекс визуальной, графической, видео- и аудиоинформации, со¬провождаемой кратким текстом. В основном они используются для дополне¬ния экспозиции информацией об объектах, которые не могут быть представ¬лены в ней в явном виде, или изобразительным рядом. Следует помнить, что востребованность компьютерных систем в экспозиции определяется не толь¬ко привлекательностью и удобством интерфейса, концепцией, заложенной в системе поиска, но и составом, объемом и качеством информации, на основе которой построена та или иная разработка. Живя в мире, где технические возможности всегда будут превосходить «возможности внутреннего содер¬жания», мы все лучше осознаем, что информация, а не техника ради техники
имеет первостепенное значение.
Необходимо уточнить, что включение мультимедийных программ в экспозиции и выставки в музее не должно быть вызвано тем, что это модно и современно, а лишь тем, что они наиболее адекватно отвечают основному на¬значению экспозиции - коммуникации. При этом создание эффективной мультимедийной системы - органичного, а не главенствующего компонента экспозиции требует обязательного взаимодействия всех, кто участвует в экс¬позиционном творчестве: экспозиционеров, дизайнеров, научных сотрудни¬ков, хранителей, психологов, компьютерщиков и т.д., сотрудничество необ¬ходимо для успеха.
Накопленный в музеях позитивный опыт по включению компьютерных разработок в экспозиции и выставки свидетельствует о том, что они лишь кирпичик в целостном гармоничном ансамбле, построенном на основе экспо¬ната подлинника и эмоционально-образной среды, позволяющий соотнести реальность, воплощенную в музейных предметах, и научно реконструиро¬ванное знание о нем.
В данной дипломной работе был проведен анализ применения инфор¬мационных технологий в деятельности музея на примере российских и зару¬бежных музеев, проведена оценка эффективности применения информаци¬онных технологий в деятельности музея, разработаны рекомендации по эф¬фективному сопровождению образовательной деятельности в музее с приме¬нением информационных технологий и практическое внедрение информаци¬онных технологий на примере музейной дестинации «Прохоровское поле».
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
