📄Работа №64099
Тема: ЯЗЫКОВАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ЗНАНИЙ ОЦЕНОЧНОГО ХАРАКТЕРА НА ПРИМЕРЕ ОЦЕНОЧНЫХ КАТЕГОРИЙ “GOOD” И “BAD”
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
английский язык
Объем:
65 листов
Год:
2018
Просмотров:
740
3850
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки изучения категории оценки в лингвистике 6
1.1. Оценка как языковая категория 6
1.2. Теория оценки в рамках когнитивного подхода 13
1.3. Структура и принципы формирования оценочных категорий 21
Выводы по ГЛАВЕ 1 27
ГЛАВА II. Языковая репрезентация знаний оценочного характера на примере оценочных категорий good и bad 28
2.1. Выделение областей оценочной категоризации 28
2.2. Проявление категоризации при оценивании
одушевленных предметов 34
2.3. Проявление категоризации при оценивании абстрактных понятий...48
Выводы по ГЛАВЕ II 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СОВАРЕЙ 65
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА 65
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки изучения категории оценки в лингвистике 6
1.1. Оценка как языковая категория 6
1.2. Теория оценки в рамках когнитивного подхода 13
1.3. Структура и принципы формирования оценочных категорий 21
Выводы по ГЛАВЕ 1 27
ГЛАВА II. Языковая репрезентация знаний оценочного характера на примере оценочных категорий good и bad 28
2.1. Выделение областей оценочной категоризации 28
2.2. Проявление категоризации при оценивании
одушевленных предметов 34
2.3. Проявление категоризации при оценивании абстрактных понятий...48
Выводы по ГЛАВЕ II 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СОВАРЕЙ 65
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА 65
📖 Введение
Настоящая дипломная работа посвящена изучению языкового выражения оценочной концептуализации и оценочной категоризации, а именно, исследованию специфики выражения оценочных концептов на основе механизмов формирования оценочных смыслов в языке.
Объект настоящего исследования представляют оценочные категории "good" и "bad" в современном английском языке, которые рассматриваются в качестве результата оценочной категоризации объектов действительности и абстрактных понятий. Вслед за H.H. Болдыревым, в настоящей дипломной работе под оценочной категоризацией понимается мысленное соотнесение объекта или явления с определенной аксиологической категорией, или группировка объектов и явлений по характеру их оценки в соответствующие оценочные категории, то есть система оценочных категорий (Болдырев 2002).
Предметом исследования являются содержание и специфика оценочных категорий "good" и "bad".
Актуальность данной темы заключается в том, что она связана с когнитивной лингвистикой. Когнитивная лингвистика позволяет выявить связь языковых процессов и знаний человека. При изучении оценочной категоризации когнитивная лингвистика дает возможность определить роль человека при формировании оценки с точки зрения языка и когнитивного аспекта. Таким образом, оценочные категории "good" и "bad" в настоящей работе рассматриваются в аспекте ментальных процессов оценочной категоризации.
Целью настоящей работы является изучение оценочного смысла в языке, который формируется посредством оценочных категорий "good" и "bad". Исходя из цели исследования, представляется возможным определить следующие задачи:
• выявить основы формирования оценочных категорий в языке;
• рассмотреть содержание оценочных категорий;
• рассмотреть принципы формирования оценочных категорий в контексте когнитивной лингвистики;
• выделить оценочную категоризацию различных видов;
Теоретической базой исследования являются основные положения,
разрабатываемые в рамках следующих научных направлений:
• когнитивная лингвистика (Е.Г. Беляевская, H.H. Болдырев, Е.С. Кубря- кова, В.И. Карасик, Р.И. Павиленис, Р. Лэнекер, Дж. Лакофф, Р. Джекен- дофф, Дж.Р. Тейлор и др.);
• структурная лингвистика (Н.Д. Арутюнова, Ю.Д. Апресян, Е.М. Вольф, А. Вежбицкая, Г.В. Колшанский, Т.В. Маркелова, В.Н. Телия и др.);
Материалом для анализа послужили 85 примеров, полученные методом сплошной выборки из художественных произведений современных английских и американских писателей и в результате использования информационных ресурсов Internet. В качестве иллюстративного материала также использовались данные англоязычных словарей.
Научная новизна исследования заключается в том, что в данной работе описываются процессы оценочной категоризации с точки зрения взаимодействия языковых факторов и концептуальных структур. Используя данный подход в исследовании, представляется возможным выявление специфики оценочных концептов и категорий, их структуры и областей оценочной категоризации.
Теоретическую значимость работы составляет развитие теории оценочной категоризации в языке, выявление и изучение языковых и когнитивных механизмов оценочной категоризации.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы в лекционных курсах по лексикологии, типологии, при разработке спецкурсов по когнитивной лингвистике, а также при обучении практическому владению английским языком.
Исследование фактического материала проведено с использованием комплекса методов, включающих концептуальный и контекстуальный анализы и анализ словарных дефиниций.
Настоящая дипломная работа состоит их введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы (35 источников) и списка научных словарей (7 источников).
Объект настоящего исследования представляют оценочные категории "good" и "bad" в современном английском языке, которые рассматриваются в качестве результата оценочной категоризации объектов действительности и абстрактных понятий. Вслед за H.H. Болдыревым, в настоящей дипломной работе под оценочной категоризацией понимается мысленное соотнесение объекта или явления с определенной аксиологической категорией, или группировка объектов и явлений по характеру их оценки в соответствующие оценочные категории, то есть система оценочных категорий (Болдырев 2002).
Предметом исследования являются содержание и специфика оценочных категорий "good" и "bad".
Актуальность данной темы заключается в том, что она связана с когнитивной лингвистикой. Когнитивная лингвистика позволяет выявить связь языковых процессов и знаний человека. При изучении оценочной категоризации когнитивная лингвистика дает возможность определить роль человека при формировании оценки с точки зрения языка и когнитивного аспекта. Таким образом, оценочные категории "good" и "bad" в настоящей работе рассматриваются в аспекте ментальных процессов оценочной категоризации.
Целью настоящей работы является изучение оценочного смысла в языке, который формируется посредством оценочных категорий "good" и "bad". Исходя из цели исследования, представляется возможным определить следующие задачи:
• выявить основы формирования оценочных категорий в языке;
• рассмотреть содержание оценочных категорий;
• рассмотреть принципы формирования оценочных категорий в контексте когнитивной лингвистики;
• выделить оценочную категоризацию различных видов;
Теоретической базой исследования являются основные положения,
разрабатываемые в рамках следующих научных направлений:
• когнитивная лингвистика (Е.Г. Беляевская, H.H. Болдырев, Е.С. Кубря- кова, В.И. Карасик, Р.И. Павиленис, Р. Лэнекер, Дж. Лакофф, Р. Джекен- дофф, Дж.Р. Тейлор и др.);
• структурная лингвистика (Н.Д. Арутюнова, Ю.Д. Апресян, Е.М. Вольф, А. Вежбицкая, Г.В. Колшанский, Т.В. Маркелова, В.Н. Телия и др.);
Материалом для анализа послужили 85 примеров, полученные методом сплошной выборки из художественных произведений современных английских и американских писателей и в результате использования информационных ресурсов Internet. В качестве иллюстративного материала также использовались данные англоязычных словарей.
Научная новизна исследования заключается в том, что в данной работе описываются процессы оценочной категоризации с точки зрения взаимодействия языковых факторов и концептуальных структур. Используя данный подход в исследовании, представляется возможным выявление специфики оценочных концептов и категорий, их структуры и областей оценочной категоризации.
Теоретическую значимость работы составляет развитие теории оценочной категоризации в языке, выявление и изучение языковых и когнитивных механизмов оценочной категоризации.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы в лекционных курсах по лексикологии, типологии, при разработке спецкурсов по когнитивной лингвистике, а также при обучении практическому владению английским языком.
Исследование фактического материала проведено с использованием комплекса методов, включающих концептуальный и контекстуальный анализы и анализ словарных дефиниций.
Настоящая дипломная работа состоит их введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы (35 источников) и списка научных словарей (7 источников).
✅ Заключение
Ряд факторов обуславливает образование общих оценочных категорий “good” и “bad”, вследствие чего данные категории обладают сложной структурой.
Специфика оценочных концептов “good” и “bad’ заключается в том, что они обладают зависимым, релятивным характером, т.е. конкретное содержание оценочных концептов формируется только при их взаимодействии с другими концептами, принадлежащим к абстрактным и естественным категориям. В содержании оценочных концептов “good” и “bad” можно выделить градацию их признаков, т.е. оценочную шкалу, которая может быть основана как на объективном, так и на субъективном знании. При этом, существуют общие характеристики, которые являются центральными, прототипическими. Прототипическими в большинстве случаев являются объективные характеристики, а субъективные характеристики составляют периферию концепта.
Категориальные границы оценочных концептов не являются четкими, являются зависимыми и размытыми, что определяет зависимый характер оценочной категории. Данный факт объясняет наличие переходных зон между оценочным категориями.
Оценочная категоризация; основанная на конкретной референции, включает в себя оценочную категоризацию одушевленных объектов. В рамках данного подтипа выделяются следующие области оценочной категоризации:
- навыки и умения человека, основанные на определенных видах деятельности;
- социальный статус человека;
- физиологические особенности человека;
Оценочная категоризация, основанная на абстрактной референции, содержит следующие области оценочной категоризации:
- природные явления;
- качественное состояние;
- события.
Для каждой из вышеперечисленных областей оценочной категоризации были определены наиболее значимые характеристики, основанные на концептуальном анализе. Взаимодействие данных характеристик с характеристиками оценочных концептов “good” и “bad” обуславливает оценочную категоризацию объекта, в результате чего происходит формирование определенного оценочного смысла. При этом совокупность всех знаний и представлений человека о том или ином объекте составляет основу для выделения фигуры - непосредственно оцениваемой характеристики.
Определенные когнитивные и языковые механизмы составляют основу оценочной категоризации. Среди когнитивных механизмов можно выделить следующие: профилирование, сравнение, метафорическое сравнение,
метонимический перенос.
Таким образом, изучение языковой категоризации представляет собой один из главных аспектов мыслительной деятельности индивида, при этом необходимо изучить общие принципы и механизмы формирования оценочных категорий.
Специфика оценочных концептов “good” и “bad’ заключается в том, что они обладают зависимым, релятивным характером, т.е. конкретное содержание оценочных концептов формируется только при их взаимодействии с другими концептами, принадлежащим к абстрактным и естественным категориям. В содержании оценочных концептов “good” и “bad” можно выделить градацию их признаков, т.е. оценочную шкалу, которая может быть основана как на объективном, так и на субъективном знании. При этом, существуют общие характеристики, которые являются центральными, прототипическими. Прототипическими в большинстве случаев являются объективные характеристики, а субъективные характеристики составляют периферию концепта.
Категориальные границы оценочных концептов не являются четкими, являются зависимыми и размытыми, что определяет зависимый характер оценочной категории. Данный факт объясняет наличие переходных зон между оценочным категориями.
Оценочная категоризация; основанная на конкретной референции, включает в себя оценочную категоризацию одушевленных объектов. В рамках данного подтипа выделяются следующие области оценочной категоризации:
- навыки и умения человека, основанные на определенных видах деятельности;
- социальный статус человека;
- физиологические особенности человека;
Оценочная категоризация, основанная на абстрактной референции, содержит следующие области оценочной категоризации:
- природные явления;
- качественное состояние;
- события.
Для каждой из вышеперечисленных областей оценочной категоризации были определены наиболее значимые характеристики, основанные на концептуальном анализе. Взаимодействие данных характеристик с характеристиками оценочных концептов “good” и “bad” обуславливает оценочную категоризацию объекта, в результате чего происходит формирование определенного оценочного смысла. При этом совокупность всех знаний и представлений человека о том или ином объекте составляет основу для выделения фигуры - непосредственно оцениваемой характеристики.
Определенные когнитивные и языковые механизмы составляют основу оценочной категоризации. Среди когнитивных механизмов можно выделить следующие: профилирование, сравнение, метафорическое сравнение,
метонимический перенос.
Таким образом, изучение языковой категоризации представляет собой один из главных аспектов мыслительной деятельности индивида, при этом необходимо изучить общие принципы и механизмы формирования оценочных категорий.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.