📄Работа №62847
Тема: АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ В РУССКОМ И ПОЛЬСКОМ ЯЗЫКАХ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
лингвистика
Объем:
64 листов
Год:
2017
Просмотров:
181
4780
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ 5
1.1. Вопрос как форма высказывания 5
1.2. Типы вопросов и их структурные особенности 7
1.3. Коммуникативно-прагматические особенности вопросов различных
типов 15
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ В
РУССКОМ И ПОЛЬСКОМ ЯЗЫКАХ 25
2.1. Вопросительные слова в вопросах в русской и польской речи 25
2.2. Особенности постановки вопросов в русской и польской речи 30
2.3. Интонационные конструкции в русской и польской речи 35
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ 49
3.1. Построение вопросительных предложений в школе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 61
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ 5
1.1. Вопрос как форма высказывания 5
1.2. Типы вопросов и их структурные особенности 7
1.3. Коммуникативно-прагматические особенности вопросов различных
типов 15
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ В
РУССКОМ И ПОЛЬСКОМ ЯЗЫКАХ 25
2.1. Вопросительные слова в вопросах в русской и польской речи 25
2.2. Особенности постановки вопросов в русской и польской речи 30
2.3. Интонационные конструкции в русской и польской речи 35
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ 49
3.1. Построение вопросительных предложений в школе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 61
📖 Введение
Влияние русского языка на польский язык началось еще с XVI в. Уже в те времена у польских писателей замечены русизмы, изменение порядка слов на русский манер.
Попав под управление Российской Империи в середине XIX в., центральная часть современной Польши стала испытывать еще более сильное влияние русского языка. Варшавские периодические издания стали изобиловать русизмами. Следует отметить интересную особенность польского языка, всегда отмечаемую переводчиками и теми, кто изучает польский язык: многие слова, которые в русском считаются устаревшими, в польском языке, наоборот, используются повседневно.
Порядок слов в предложении свободный, отсутствует определенная фиксированная последовательность членов предложения.
Актуальность темы исследования определяется необходимостью изучения динамических процессов в родственных языках, каковыми являются русский и польский. Синтаксический уровень языка является малоподвижной в диахроническом аспекте системой, поэтому фиксация изменений требует более длительных временных промежутков.
Объектом исследования являются вопросительные конструкции в русском и польском языках.
Предмет исследования - структурно-семантические и функционально прагматические особенности вопросительных конструкций в русском и польском языках.
Цель работы - рассмотреть способы построения вопросительных конструкций в русском и польском языках.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
- рассмотреть вопрос как форму высказывания;
- выделить типы вопросов и охарактеризовать их структурные особенности;
- определить коммуникативно-прагматические особенности вопросов различных типов;
- рассмотреть вопросительные слова в русском и польском языках;
- определить особенности постановки вопроса в русском и польском языках;
- выявить различия в интонационных конструкциях русского и польского вопросов.
Теоретическими основами работы являются труды отечественных филологов, лежащие в поле синтаксиса русского и польского языков.Вопросительные конструкции являются объектом исследования в трудах Н.Ю.Шведовой, Д.Н. Шмелёва, В.И. Кодухова, О.И. Москальской, H.K. Чистоноговой, Г.Я. Солганика и других.
Методами исследования являются общенаучные методы сбора и анализа информации по изучаемой проблеме, сравнительно-сопоставительный метод, метод контрастивного анализа.
Попав под управление Российской Империи в середине XIX в., центральная часть современной Польши стала испытывать еще более сильное влияние русского языка. Варшавские периодические издания стали изобиловать русизмами. Следует отметить интересную особенность польского языка, всегда отмечаемую переводчиками и теми, кто изучает польский язык: многие слова, которые в русском считаются устаревшими, в польском языке, наоборот, используются повседневно.
Порядок слов в предложении свободный, отсутствует определенная фиксированная последовательность членов предложения.
Актуальность темы исследования определяется необходимостью изучения динамических процессов в родственных языках, каковыми являются русский и польский. Синтаксический уровень языка является малоподвижной в диахроническом аспекте системой, поэтому фиксация изменений требует более длительных временных промежутков.
Объектом исследования являются вопросительные конструкции в русском и польском языках.
Предмет исследования - структурно-семантические и функционально прагматические особенности вопросительных конструкций в русском и польском языках.
Цель работы - рассмотреть способы построения вопросительных конструкций в русском и польском языках.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
- рассмотреть вопрос как форму высказывания;
- выделить типы вопросов и охарактеризовать их структурные особенности;
- определить коммуникативно-прагматические особенности вопросов различных типов;
- рассмотреть вопросительные слова в русском и польском языках;
- определить особенности постановки вопроса в русском и польском языках;
- выявить различия в интонационных конструкциях русского и польского вопросов.
Теоретическими основами работы являются труды отечественных филологов, лежащие в поле синтаксиса русского и польского языков.Вопросительные конструкции являются объектом исследования в трудах Н.Ю.Шведовой, Д.Н. Шмелёва, В.И. Кодухова, О.И. Москальской, H.K. Чистоноговой, Г.Я. Солганика и других.
Методами исследования являются общенаучные методы сбора и анализа информации по изучаемой проблеме, сравнительно-сопоставительный метод, метод контрастивного анализа.
✅ Заключение
Близкое родство между польским и русским языком как облегчает изучение польского русскими и русского поляками, так и создает множество проблем, с которыми мы не встречаемся при изучении других языков. Подчас не работает принцип аналогии, которым нас так часто тянет воспользоваться. Существует довольно много так называемых «ложных друзей переводчика», однако данный принцип не распространяется на синтаксический уровень языка.
Русские и польские вопросительные конструкции во много схожи как на структурном, так и на семантическом, а также интонационном уровнях.
Проведенное исследование показало, что вопрос является одной из универсальных типов конструкций, используемых в различных языках.
Проведенный анализ речевого материала русского и польского языков свидетельствует, что функция диалогизации выражена у собственно - вопросительных предложений и связана с выполнением ими коммуникативно-прагматической и контактной функций как в русском, так и в польском языках.
В целом основными функциями вопросительных предложений в речи (и тексте) как в русском, так и в польском языках могут быть признаны следующие:
1) коммуникативно-прагматическая,
2) функция поддержания контакта,
3) эмоционально-экспрессивная;
4) диалогизация повествования;
5) характерологическая.
По характеру задаваемых вопросов и типу используемых вопросов можно много сказать о говорящем. Коммуникативно-прагматический аспект вопросительных конструкций выступает на первый план в диалогической
речи, когда много зависит от контекста, ситуации и невербальных средств, в число которых входит и интонация.
Если говорить о структурных отличиях, то для постановки вопроса в польском языке предусмотрено слово «czy», эквивалентное русскому «ли». Оно всегда стоит в начале вопросительного предложения. При этом русская частица «ли» не настолько распространена и часто используется, как польское «czy».
С точки зрения семантического синтаксиса как в русском, так и в польском языке в структуре предложений, выражающих вопросы о действии, также необходимы два элемента: субъект действия и предикат действия. Однако всегда смыслового определения требует компонент, обозначающий предикат действия.
Вопрос о функционировании вопросительных конструкций в различных социальных средах как среди русско-, так и среди польскоговорящих на сегодняшний день находится вне поля зрения исследователей, что позволяет говорить о высоком исследовательском потенциале данного языкового материала и широких перспективах его изучения, в том числе и в сопоставительном аспекте.
Русские и польские вопросительные конструкции во много схожи как на структурном, так и на семантическом, а также интонационном уровнях.
Проведенное исследование показало, что вопрос является одной из универсальных типов конструкций, используемых в различных языках.
Проведенный анализ речевого материала русского и польского языков свидетельствует, что функция диалогизации выражена у собственно - вопросительных предложений и связана с выполнением ими коммуникативно-прагматической и контактной функций как в русском, так и в польском языках.
В целом основными функциями вопросительных предложений в речи (и тексте) как в русском, так и в польском языках могут быть признаны следующие:
1) коммуникативно-прагматическая,
2) функция поддержания контакта,
3) эмоционально-экспрессивная;
4) диалогизация повествования;
5) характерологическая.
По характеру задаваемых вопросов и типу используемых вопросов можно много сказать о говорящем. Коммуникативно-прагматический аспект вопросительных конструкций выступает на первый план в диалогической
речи, когда много зависит от контекста, ситуации и невербальных средств, в число которых входит и интонация.
Если говорить о структурных отличиях, то для постановки вопроса в польском языке предусмотрено слово «czy», эквивалентное русскому «ли». Оно всегда стоит в начале вопросительного предложения. При этом русская частица «ли» не настолько распространена и часто используется, как польское «czy».
С точки зрения семантического синтаксиса как в русском, так и в польском языке в структуре предложений, выражающих вопросы о действии, также необходимы два элемента: субъект действия и предикат действия. Однако всегда смыслового определения требует компонент, обозначающий предикат действия.
Вопрос о функционировании вопросительных конструкций в различных социальных средах как среди русско-, так и среди польскоговорящих на сегодняшний день находится вне поля зрения исследователей, что позволяет говорить о высоком исследовательском потенциале данного языкового материала и широких перспективах его изучения, в том числе и в сопоставительном аспекте.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.